巧用英语例句,激活高中英语课堂

学习英文例句是学生学习英语的重要方法,因此,教师所设计的课堂英语例句对英语教学有至关重要作用。生动形象、新颖趣味的英语例句,能够激发学生的求知欲;贴切生活的英语例句,能够让学生将英语应用于实践,从而强化教学效果。本文以英语例句为突破口,通过巧用英语例句激活高中英语课堂,激发学生强烈的好奇心和学习欲,从而达到强化教学效果和提高学习效率的双赢目的。     

如何构建高效课堂

新课改不但要求学生知识面广．而且要求学生具备运用地理原理解决实际问题的能力,这就需要构建高效课堂。如何在新课改理念下构建地理高效课堂呢？我认为可以从以下方面考虑。     

构建优质高效的小学英语课堂

构建优质高效的小学英语教学课堂,不仅让学生习得良好的英语知识．而且培养学生的学习兴趣、自学能力。达到学生全面发展的目的。因此,在小学英语优质高效的教学课堂中要根据实际合理制订教学计划,优化教学方式和模式．注意采用灵活的教学手段并在课堂中对学生进行有效的引导和鼓励。     

多角度运筹，构建高效的英语课堂

要实现英语课堂的高效,就要求教师要制定明确、科学、全面的教学目标,指导调控教学过程;建立融洽的师生关系,创造高效的学习氛围;精选英语例句,提高课堂效率;创设表现空间,拓展学生的学习兴趣;优化作业设计,让学生享受成功的快乐,增强学习英语的自信心。     

英语演讲课教学实验研究

通过开展课堂的英语演讲活动,不但可以有效地培养学生的英语语言运用能力,而且还可以培养学生的跨文化交际能力、思维创新能力,提高学生的自主学习能力和心理素质。因此,开展课堂中的英语演讲活动有着非常重要的意义和实践价值,值得不断深入研究和推广应用。     

新课程改革下如何让数学课堂45分钟“活”起来

课堂是学生学习的主要阵地,高效的数学课堂不但可以让学生掌握基本的数学知识技能,而且还能调动学生的学习积极性,提高学生的数学素养,为学生健全的发展打下坚实的基础。     

再添职高生学习英语的自信心——浅谈降低职高生英语学习焦虑的策略

英语焦虑学习是阻碍职高生英语学习的一个主要因素．这一焦虑不但会降低职高生学习英语的自信心,而且会影响学生的交际等问题。本文从学生、课堂、教师等方面阐述了如何降低职高生的英语学习焦虑,增添职高生学习英语的信心。     

论英语课堂的“例句之妙用”

英语成绩的提高是需要学生对很多的单词和短语的积累来实现的,而学生对于单词和短语的掌握例句是必不可少的。例句是英语教师教授英语知识的一种主要形式,它可以更好地帮助学生掌握英语基础知识。这就需要英语教师认真备课,精心准备英语例句,让学生通过英语例句能够更好地感受英语的魅力,获取更多的语言信息,从而提高学生多方面的能力。本文笔者结合教学经验谈一下自己的一些体会。     

活用教学方法，构建高中英语高效课堂

在最近几年教育理念的不断改变中,我们不难看出:英语在学习甚至是生活中占据了越来越重要的地位,这也间接说明了构建英语高效课堂的必要性与紧迫性。构建兴趣浓厚、高效高质的英语课堂,不但能够将教师授课水平提升,而且能够将学生学习英语的兴趣间接培养起来。对于高中阶段的学生更是如此,高中时期的英语不仅要面对升学而带来的压力,还肩负着学生综合能力培养的重任。     

掌握追问的技巧,创设小学英语有效课堂

课堂追问是教师教学过程中的重要手段。通过科学合理的追问,教师不但可以掌握学生的学习情况,而且能对学生进行纠错指导。如何进行追问,将课堂上所教知识有效地灌输给学生,是每个英语教师都应该考虑的问题。     

走出例句选择误区,激活英语词汇教学

例句是一种基础的语境,巧妙选用例句,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,增强表达意愿,促进他们展开积极的语言思维活动,而且会给他们留下深刻的印象,强化记忆,有效地提高运用语言进行交际的能力。     

良好的开始是成功的一半——浅谈小学英语课堂导入的有效方法

课堂的有效导入犹如一出戏的序幕,可以激发学生的热情和学习的动力,可以吸引学生的注意力和专注度．对课堂的教学效果和课堂管理都有巨大的促进作用。因此,我们要重视导入这一环节,希望通过精彩、高效的导入,营造浓郁的英语学习氛围,充分发挥学生们英语学习的自主性,引导他们用所学的英语进行交流,激发他们学习英语的兴趣。强化他们的求知欲望。     

巧用例句优化英语课堂教学

在英语课堂教学中,例句与教学从来都是密不可分的,使用例句来帮助学生加强对知识的理解和记忆是教师采用的必不可少的教学方法。不论是学习词汇、句型还是语法都需要用到大量的例句。不难理解,一个能够适时地给学生呈现出贴切,新颖不俗、幽默风趣的例句的教师一定会让他的课堂充满轻轻松松学习英语的气息。     

小学英语"四步赛效"教学法——安丘市"展示+评价"七三二一小组合作有效教学研究

英语新课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.基于这一理念,我们在"展示+评价"小组合作高效教学模式的基础上进一步探索,形成了"四步赛效"模式教学,把整个课堂设计为四个环节的比赛,即"才艺展示赛""新课预习赛""课堂活动赛""新知巩固赛",通过组际比赛、男女PK等形式提高学生学习活动的积极性和有效性,实现学生学习活动的全员参与,不但让学生学会学习、学会合作,而且发展了学生的能力,实现了课堂的高效.     

语文教学如何让学生成为快乐的主人

在语文教学中,教师要努力创建适合学生发展的高效课堂。创建高效课堂,不但要求教师有更高的教学艺术、教学技能,而且要求学生有良好的学习习惯,学生是高效课堂的主人,必须激发学生学习的活力,做个快乐的主人。     

精彩提问,享受课堂

成功的课堂提问,不但可以一树百获,而且可以让教者体会到课堂是享受快乐和美的殿堂,收到理想的教学效果。因此,教者应该精心设计提问,激发学生的学习兴趣,促使学生积极思维。这样不但可以获得良好的教学效果,而且可以享受课堂,赏析学生精彩的发言。     

如何构建高效的小学英语课堂

构建高效课堂．提高课堂教学的有效性不仅是深化学校课程改革的基本任务．更是教师追求的永恒主题。小学英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣．这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。我认为判断英语课堂是否高效。对知识的掌握并不是唯一的标准．更重要的是看学生是否感受到学习英语的乐趣．学生是否充当了主导者。     

如何培养学生的英语思维习惯

如何培养学生的英语思维习惯子文，朱芳莹前不久，笔者在课堂上举了一个例子。例句是：ＨｅａｌｗａｙｓｓｌｅｅｎｓｌａｔｅｏｎＳｕｎｄａｙｓ．许多学生都错误地将其理解为：＂他经常在星期天睡得很迟＂，其实，我们知道这一英语句子的意思是：＂Ｈｅａｌｗａｖｉｇｅ...     

浅谈小学英语课画龙点睛之笔——课堂小结

课堂小结是对每节课知识点的高度概括．也是检验教学效果的最佳时刻。对教师而言,这是对“教”的一种回顾：对学生而言．这是对“学”的一种深化。一个好的课堂小结可以让学生的认识得到升华．同时也能培养学生的主动性和独立学习能力。作为教师．我们善用课堂小结．不但可以了解学生的学习状况．而且有利于提高自身的反思能力．     

小学高年级英语教学“三部曲”

《小学英语课程标准》指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求．小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣．培养他们英语学习的积极态度。兴趣是最好的老师．小学是学习英语的入门阶段。为激发学生的英语学习兴趣和热情,我们可以把英语学习看成是“演戏”。在“演戏”过程中．教师是“导演”．而学生们则是“演员”让学生们进入角色学习英语．不但学生们“乐演”．而且“导演”也会很轻松。