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美术课担负着对中学生进行审美教育的任务,是对学生进行审美教育的重要途径。通过美术课对学生进行系统的集中的审美教育,可以大大提高学生的审美能力,树立正确的审美理想。 相似文献
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第一部分大纲剖析一、学习目的要求理解和掌握小学美术教学大纲 ,明确小学美术课的性质、作用 ,美术教学的目的要求和任务 ,选择教学内容的原则及大纲对教师的要求。二、基本内容(一)小学美术课的性质、作用。1.性质 :小学美术课是一门小学生必修的艺术教育课程。2.作用 :小学美术课是对学生进行美育的重要途径 ,对于陶治情操、启迪智慧 ,促进学生全面发展具有重要作用。(二)小学美术教学的目的要求和任务。1.小学美术教学是素质教育 ,教学目的是全面的 ,而不是单一的。2.重视对学生思想品德的培养。3.审美教育是小学美术课的… 相似文献
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唐蕴 《中国教育技术装备》2011,(22):134-135
美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常重要的作用。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在中学教育中有极其重要的作用。上好美术课,教师最关键。美术课教师要努力提高教学水平,为学生的成人成才作出应有的贡献。 相似文献
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美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有着极其重要的作用。然而,我国的研究者对初中美术学习状况的调查结果发现,81%的学生没有学习兴趣,当前初中生对美术课的学习兴趣状况不容乐观。因此,我们通过编制调查问卷,对广东省清远市初中生对美术课的学习态度及其影响因素进行了调查研究和分析,并提出教育建议,以期对改进初中美术教学提供参考。 相似文献
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美术课可以通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养;可以通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德,并促进其智力的发展;美术课可以通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练,培养学生的审美观念、艺术的创造能力,形成正确的人生观。 相似文献
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美术课是初级中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节。 相似文献
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刘燕飞 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
美术课可以通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养;可以通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德,并促进其智力的发展;美术课可以通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练。通过美术教育,培养学生的审美观念、艺术的创造能力,形成正确的人生观,都有着至关重要的作用。 相似文献
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李静泉 《新课程改革与实践》2010,(4):77-77
美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质。”我们可将中学美术课的审美教育内容作如下概括: 相似文献
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美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在中学教育中有极其重要的作用。 相似文献
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小学美术教学大纲指出:在小学美术课的教学中,除了对学生进行审美教育外,还要对学生进行必要的品德教育。这说明小学美术课是对学生进行品德教育的重要途径之一。一节美术课,有知识、能力、思想教育和美育多方面的任务。在向学生传授知识、教给技能的同时,也 相似文献
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美术课是普通中学的一门文化基础课,担负着对中学生进行审美教育的重任。如何正确认识和理解中学美术课教学的目的与任务,对完成这个重任至关重要。 1989年国家教委又发布了《全国学校艺术教育总体规划》,“规划”及其《全日制初级中学美术教学大纲(初审稿)》都明确规定:“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质。”并且要求把提高学生的审美能力作为主线贯穿教学的始终。 相似文献
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美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径.美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、芙、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节.美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在中学教育中有极其重要的作用. 相似文献
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应用设计教学是美术教育中不可缺少的组成部分,它既是一种审美教育、智能教育,更是一种富有创造性、应用性的技能教育,并与我们的生活息息相关。在中学美术课中增加一点应用知识,对于扩大学生视野、增加现代意识、培养以学生为主体的创造能力,显得尤为重要。 相似文献
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数学是很富有潜在美的学科,数学简练的符号语言、特有的抽象艺术、严密的逻辑体系、永恒的创新动力无不体现了数学特有的科学美。在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的实施过程中,数学课程中的审美教育受到了越来越多的数学教育工作者的关注。长期以来,一提到审美教育,很多人首先想到的就是美术课和音乐课。事实上,审美教育的途径是多种多样的。进行审美教育,培养学生的审美能力,应该贯穿于整个教育的全过程。因此,在小学数学教学中,应当加强对学生审美能力的培养。一、培养小学生数学审美能力的理论基础1.审美能力是人们从事物中发… 相似文献
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美术课作为美育的手段和途径之一,它不但具有德育功能和智育功能,而且具有心理教育的功能。美术课的心理教育是在学生获取美术知识,提高审美能力的过程中实现的。美术课要培养和发展学生良好的心理品质,扼制和消除学生的不良心理,使学生身心得到健康发展。 相似文献
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