试论高校体育教学在培养创新型人才中的作用

培养创新型人才是适应世界科技发展的趋势,也是增强国力加快社会主义建设的需要。高校体育教育在创新型人才的培养中发挥着不可忽视的作用。正确认识体育教学在培养创新型人才中的重要作用,对于深化教育教学改革和创新型人才的培养具有重要意义。     

体育与人才素质

全面提高大学生的综合素质，培养适应世界科学技术快速发展和经济建设需要的高素质创新人才，是当前高等学校教学改革的热点问题。本文以体育教育作为切入点阐述了体育与人才素质的关系，提出了体育是培养高素质人才的主渠道，高素质人才必须具有强健的体魄，高尚的人格力量。现代社会呼唤有体育专长的创新人才。要培养大量的高素质人才，为西部大开发提供人才储备库。     

基于时空结构的高校有效体育教学研究

将高校体育教学的有效性目标建立在对高校体育课时空结构的挖掘上,论述当前高校体育教学在时空结构中存在的问题,提出基于时空结构的高校有效体育教学策略,使有效教学理论在提高高校体育教学质量中得到更广泛、更有效地运用.     

促进高校体育人才就业新机制探究——以高校体育人才社区体育创新实践活动为例

当前全球性经济危机虽有所缓和,但社会就业形势依然严峻,高校体育人才的就业难问题突出。通过文献资料、案例分析、问卷调查等研究方法,以高校体育人才的社区体育创新实践活动为例,构建创新实践结构功能系统,探究高校体育人才就业的新方向及促成机制。同时提出可行性建议,多方面建立促进高校体育人才就业问题长效机制。     

高校体育表演人才实践培养模式研究

深化教育改革背景下,高校逐渐意识到实践教学模式对人才培养质量的重要性。面对文化产业的市场化和企业化对表演艺术人才社会责任感、创新意识和动手能力的要求,科学合理地设定体育表演人才实践培养的目标、精细的培养过程、严格的基地选拔管理和评估、正确的方法和手段是取得符合新时期人才培养质量要求的基本保证。     

对高校《体育》新课程结构的探讨

高校《体育》新课程是以体育实践为主要手段,以达成学生身心健康为主要目标的一门综合性课程,依据全国普通高校《体育》课程的教学指导纲要,探讨研究并构建新课程的框架结构,将课内外体育和校内外体育有机结合,组合成新课程整体,为有效促进大学生身心健康和全面发展提供教学支持。     

试论高校体育课程体系改革与结构优化

“创新”是社会发展的动力,而高校体育课程体系结构改革中也应将“创新”作为根本.从高校体育“创新”与“发展”的基本理念以及体育课程体系构建的“创新”价值进行探索,针对新时期对高校体育课程体系改革提出的新要求,对其改革思路以及方向展开具体研究.     

优化高校体育课堂教学策略的研究

随着社会经济的高速发展,高校的教学内容不仅要注重学生的专业知识,还要注重学生在体育方面的技能培训和身体锻炼,要为社会做贡献,在现在这个德智体兼备的社会,除了要具备扎实的技术知识,还要有一个健康向上的体魄。本文简单阐述了高校进行体育教学的作用,并对目前我国高校在体育课堂教学方面存在的相关问题做了分析,同时针对相关情况给予了优化高校体育课堂教学的具体策略。     

知识经济时代高校体育专业创造型体育人才的培养

在知识经济时代,社会对人们的素质要求越来越高,教育面临着重大的改革,作为高校体育专业教育,创造型人才的培养是其教育最主要的目的和任务。     

浅析高校“一专多能”体育人才的培养

针对近年来大学生毕业的就业问题,很多学者分析了当前流行的“一专多能”模式的培养方式,指出高校应坚持以就业为导向,进行“一专多能”的教育培养模式,使学生具有“一专多能”的知识、技术、技能,以专业特色解决大学生的就业问题,而不应盲目追随潮流。近年来,全国高校毕业生就业率平均在70％以下,而体育专业毕业生的就业困难却是尤为突出。高校体育专业毕业生严峻的就业形势一直制约着我国高校体育事业的可持续发展。     

对高校大学生体育态度的调查研究

以省内5所大学600名在校本科生作为对象,对高校大学生的体育态度进行调查分析.结果表明,省内高校大学生对体育活动的态度总体上是积极的,但仍有一部分学生认为是为了应试而被迫参加体育活动,影响大学生参加体育锻炼的主要因素是由于体育场所设施的匮乏,缺少合理有效的组织,另外大学生们学习压力也较大影响了他们参加体育活动的积极性;大学生对目前体育课的满意度还是较低的,体育教学必须在教学手段、方式和方法上进行改革.     

高校体育教学效果测评探析

运用模糊综合评判法,对高校体育教学效果进行实验测评．测评中设计一个评估课堂教学质量的数学模型,并对该模型的可行性及测评结果的可靠性进行检验．结果表明：该模型可操作性强,能真实反映高校体育教学的实际效果,很好地提高了课堂教学质量评估的有效性和公平性．     

新时期普通高校体育舞蹈教学之研究

体育舞蹈在高校有了前所未有的普及和发展。21世纪,素质教育对大学的体育舞蹈教育提出了更高的要求。本文笔者结合教学实践,从实际出发,对当前普通高校体育舞蹈教学中存在的问题进行分析和讨论,提出了一些解决的方法和建议。     

浅谈高职院校体育文化

校园体育文化是集教学、比赛、课外体育活动等内容于一体的校园文化,是高职院校人才培养不可缺少的重要部分。通过分析校园体育文化的内涵,结合实际制定符合新时期要求的培养方案。     

河南高校体育课开展素质拓展训练的可行性研究

体育教学和拓展训练在培养创新与探险精神能力时具有得天独厚的优势,怎样将二者有机融合,本文着力于研究拓展训练在河南高校体育课开展的可行性,把拓展训练应用于高校体育课中,联系学生未来社会生存的关键因素进行再设计,针对性地对这些能力素质进行有效培养,使之获得能力素质的全面提升,为未来生活做好准备。对河南省素质教育的良好开展具有理论和实际意义。     

高校体育教学实施创新教育探析

高校体育教育要树立以提高民族素质和创新精神为重点的素质教育思想,必须深刻理解创新教育的内涵和体育教育在创新教育中的重要作用,及体育教育在素质教育中的整体性、全面性、基础性和协调性。从思想观念、教师和学生的关系、教材体系、评价标准、课内外结合校园化建设等方面向创新教育转变,构建面向学生终身体育,增进健康,有利于全面培养学生创新精神的体育教育新体系。     

休闲体育的兴起与高校体育教学改革

高等学校体育教学改革是时代和社会发展的要求,要发展高校体闲体育,必须更新教学理念、丰富教学内容、改革教学评价体系、完善体育组织管理形式,要适应素质教育和健康第一的教育理念,对健身方法进行不懈的研究,以推动学生身心全面发展．     

高校体育师资队伍建设初探

高校体育教育是高校教育体系中重要的组成部分。本文分析了我国高校体育师资队伍建设中存在的主要问题,如师资队伍结构不够合理、科研水平偏低及教学手段单一等;同时,针对存在的问题从重视科研、人才引进、规范管理及竞争机制等方面提出了解决问题的对策。     

从体育舞蹈的分类探讨其高校教学内容必须"两手抓"

本文试从体育舞蹈的分类(社交舞与竞技体育舞蹈两大类)来探讨在高校,体育舞蹈课程的教学内容应该“两手抓”即无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者都作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,但可以根据教学目标和任务的不同明确其侧重点。最终达到教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。     

河南省体育大学生就业能力结构探析

本文运用问卷调查等方法,通过对影响大学生就业的内部和外部因素的分析,结合体育专业大学生的人才培养模式、专业特点、知识结构、能力结构等方面,探索出体育专业大学生应具有的就业能力结构,为体育专业大学生的人才培养、提高就业能力提供理论支持.