体育中考的现状分析及对策

实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也是促进学生素质全面发展的一项措施。因此,很多学校开始重视体育教学,体育教学时间也得到了充分保证。广大学生参加体育锻炼的自觉性和积极性得到了提高,也调动了体育教师工作的积极性。但近年来,学校对升学率的追求、体育教师对体育成绩的追求、家长学生对高分的向往,使得现在的体育教学逐渐回到了应试教育的模式,体育教学变成了中考项目的训练课,忽视了学生的体质健康状况。这种以升学为目的的     

如何提高体育中考成绩

国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高．越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育．十多年来的体育中考．牵动着无数考生和家长的心．如今．广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩．仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩？考前如何指导考生进行有效的锻炼呢？这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析．便于家长及考生探索如何提高体育中考成绩的思路．研究出更适用考生自己的训练手段和练习方法．供广大师生及家长参考．旨在帮助考生提高体育中考成绩。     

浅析体育中考给学校、体育老师及学生的思考

体育中考使学校、家长,还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将体育教学重视起来,保证了体育锻炼充分的时间,学生的体育课程学习兴趣得到增强,体育教师在教学工作中的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性,但更多的是差异,它极大地阻碍了学生兴趣和个性的发展。     

如何提高体育中考成绩

正国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高,越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育。十多年来的体育中考,牵动着无数考生和家长的心,如今,广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩,仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩?考前如何指导考生进行有效的锻炼呢?这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析,便于家长及考生探索如何提     

体育考生心理训练之我见

在学校体育中考训练中,由于训练周期短等原因,我们体育教师往往忽视对学生的心理训练,因此一些平时体育成绩较好的学生一到考试就发挥不出来,最终影响了学生的中考体育成绩。而科学的心理训练可同生理训练一样重要,笔者在工作中尝试了以下几种心理训练的方法,并取得较理想的效果。     

提高初中生立定跳远水平的方法

近年来,立定跳远已成为各级学校体育锻炼达标的重要项目之一,也是中考体育必考的内容之一。立定跳远看似简单,但是教学效果却很不理想,这主要是因为教师缺乏有效的教学方法,学生只能一味地进行蛙跳练习,时间长了自然会觉得立定跳远枯燥无趣。因此,教师必须采用多种教学手段,使学生能快乐地进行立定跳远训练,掌握运动技巧,提高中考体育考试成绩。     

中考体育成绩造成课堂教学的误区

体育中考的得失是初三体育教学的＂指挥棒＂。领导,学生和家长都十分重视,因为是中考成绩的一个组成部分,中考体育就成为压倒一切的工作。学校每年都组织大量人力、物力来进行体育中考的辅导工作,包括班主任管理本班的训练,体育教师的指导等等,特别在临近中考的前几个月田径场上全是初三学生在训练。中考体育项目训练从初三第一节体育课就开始,直到中考结束。这种所谓的强化训练,经过师生的共同努力效果是好的,也许考试结果会很理想。     

体育中考的应对与实施策略研究——以一中四年体育中考组织为研究案例

随着初中毕业体育考试制度的推行和发展完善,体育中考分数占中考总分的比例越来越大,现行的体育中考形式也得到了社会、学校和家长的普遍认可,各市、县、区的教育部门,尤其各中学更为重视。但由于各校的组织形式、训练手段和训练方法不同,其效果也不尽相同。如何在初三阶段短短的几个月时间内有效地对学生进行组织教学,促使学生的体育成绩突飞猛进,成为共同探讨的问题。本文就体育中考备考的组织与管理实施展开分析和探讨。     

浅谈初三体育困难生的转变策略——关于中考体育加试的三个项目的教学思考

伴随着新课程标准的启动,每年一度的体育中考在紧张进行着,这也促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,体育中考给学校,尤其是给初三毕业班的学生带来了活力,其积极的价值不容忽视。但是有一部分学生的体质不是很好的,他们害怕体育课,对于记入中考成绩的"中考体育加试"就更加害怕了,怎样使这些学生变被动为主动呢?     

体育中考对体育教学的负面影响

一、体育教学中存在的误区1.片面追求体育中考的满分率实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也是促进学生素质全面发展的一项措施,学校因此重视体育教学,体育教学的时间也得到充分保证,同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性,也调动了体育教师工作的积极性。     

有效提高学校体育中考工作效率和学生成绩探讨

体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要内容,学校体育中考工作效率与学生成绩息息相关,教师要从领导重视、制定目标、措施得当、训练科学、团队合作等方面找准有效提高工作效率与学生成绩之间的关系。     

如何提高初中体育特长生的文化课成绩

在每年的中考中,总有比例较大的体育特长生体育专业过线,却因为文化成绩偏低难以被重点高中录取,这种情况给学校教育造成极大的人、财、物的浪费,还导致学生和家长不满,给学校课余训练工作带来一定的负面影响。     

中考体育成绩提高探究

中考体育加试是实施九年义务教育以来,为促进学生体质健康所实施的英明举措,它使体育在学校的地位得到明显提高,保证了学校体育课的开足开齐,增加了学生课外锻炼时间,因而使学生身体素质提高及身体健康都得到保障。中考体育加试的初衷,是为了借助体育加试这一形式,引起社会、学校、家庭对学生身体素质及健康的重视,进而增进其健康。但如何利用好"考试"这一指挥棒,使中考体育加试不落入应试教育的俗套,提高学生体育成绩,却是值得研究的新课题。     

中考体育部分项目训练方法探研

自从体育被纳入中考之后,提升学生中考体育成绩已成为广大体育教师关注的焦点。对中考体育项目训练方法进行探研,能使训练更加科学和高效,在增强学生体质,促进学生身心健康的基础上,提高学生中考体育成绩。文章结合教学实践,对中考体育部分项目训练方法进行探研。     

浅议体育中考

每年的体育中考备受学校和社会关注,随着体育作为中考的考试科目,并且分值逐年增加,各级教育行政部门、千家万户、学校和学生都非常重视。每年到了初三学生毕业的时候,体育考试就让学生紧张起来,也让家长们担忧起来,因为考试成绩计入升学的总分数里。对于成绩优秀的学生关系到能否升入重点高中,对于普通的学生关系到能否升入普通高中,关系到能否成为正取生,体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼,全面提高学生的身体素质和机能,增强学生体质,使学生更加重视体育,转变传统观念是非常好的途径,是保证阳光体育正常开展的有效方法。     

“强监管”让课外体育高效且安全

自今年“双减”政策发布后,学生有了更多的时间进行体育锻炼,并且全国多地已发布中考体育考试改革方案,体育成绩在学业评价中的占比越来越高,家长对体育培训辅导课程的热捧也越来越高。空前的需求使得体育类辅导机构市场火爆,但也乱象频发。鱼龙混杂的体育辅导机构、参差不齐的体育培训水平、良莠不齐的体育场地设施等,给体育培训带来了风险与挑战。     

新形势下中学体育教学浅析

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。中学体育教学是学校教育的主要组成部分。但当前中学体育教育所存在的问题很多,主要是体育教学是为了中考提高成绩或者是为了《国家体育锻炼标准》的达标。这两种体育教育目的都是单纯地提高身体素质和对付考试,与当前倡导的中学快乐体育教育,以及当代学校体育教育目的——增强学生体质,适时地培养在校学生的终身体育观念和终身体育锻炼的能力是不相符的。     

新课标下体育中考现状及对策分析

一、体育中考的现状分析我市规定中考体育成绩占中考总分的比例不超过5％。我市体育测试包括必选项和自选项，这样，既考了学生的基本素质，又让学生有了一定的选择余地，可以根据自己的身体条件进行有针对性的锻炼，这有利于培养学生的体育意识，与新课程标准中的“让每个学生形成一到两项特长”相符合。现行的体育中考是以健康第一为思想的，有利于全面提高学生的身体素质，有利于促进学生经常参加体育锻炼，既符合素质教育的方向，又切合绝大部分家长的心愿，具有一定的科学性。     

“小插曲”引出的思考

上海体育中考是针对存在的轻视体育的现象而起,然而,这却使部分学校、家长变得紧张。一些学校在体育方面开始对学生加压,增加了训练量;有的家长为了让孩子在体育方面立竿见影,请了体育家教。这些做法,无疑和市教委的初衰大相径庭，也有违于教育规律，因为体育锻炼是应该细水长流的，临渴掘井，肯定难以取得好的成效。     

重庆要求中小学校每天必须安排一小时体育活动

重庆市教育部门近日启动学校体育工作评估和年度报告制度,从2014学年度开始,要求全市中小学、中职等各类学校每天必须安排一小时体育活动,以保证学生充足的体育锻炼和课外活动时间。根据该项制度,重庆市教育部门要求全市各级各类学校每天上午安排大课间体育活动,当天没有体育课的,下午安排一小时集体体育锻炼。学校每年召开春、秋季运动会,每年要在校内公布学生体质健康测试总体结果,并通报学生及家长,分析学生体质健康标准测试结果。