浅谈新课改下的历史教学方法

随着新课改的深入发展,传统的历史教学方法也随之发生改变.本文从主体性学习、探究性学习和合作学习、多媒体教学方式三个方面阐述新课改下的教学方法对学生所带来的影响,以及如何激发起学生学习的兴趣,使学生能尽快适应新课改的要求。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——谈谈语文教学中的自主性学习方式

随着新课改的推进和逐步深入,学习方式的变革势在必行。自主性学习是实施素质教育最重要的一个方面。文章主要探讨在语文教学中如何培养学生自主学习的能力及策略,以提高学生的学习效率,为学生的终身学习打下良好的基础。     

合作学习实效性的几点策略

新课改倡导小组合作学习,但随着课改的逐步深入和教学实践的尝试,发现小组合作学习存在着一定的误区和有待提高之处。     

合作学习实效性的几点策略

新课改倡导小组合作学习,但随着课改的逐步深入和教学实践的尝试,发现小组合作学习存在着一定的误区和有待提高之处。     

浅谈数学新课程标准下学生自主学习方式的培养

自主探究性学习模式是指在教师指导下,学生运用探究的方式进行学习、主动获取知识和发展能力,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生的周围环境和生活实际为参照,为学生提供自由表达、质疑、探讨问题的机会,强调师生互动、教学相长的一种崭新的模式.因而,随着新课改的逐步深入,原有单一、被动的学习方式应逐步转向培养学生自主、探究、合作的学习方式,从而激发学生的智慧潜能,变苦学为乐学.     

初中地理新课的引入

随着新课改的逐步深入,初中地理要求我们学习身边的地理,学习生活中的地理,学习为终身发展有用的地理。面对目前的地理教学,要转变观念,首先要从兴趣入手,培养学生的学习积极性,新课的引入尤为重要。     

激发学习兴趣 提高教学效果——浅谈新课标下思想品德课的教学

随着新课改的的逐步深入和发展,对思想品德课教学提出了更高的要求.如何更好地调动情感因素,激发学生的学习兴趣、求知欲望,提高课堂教学效果,是我们期待解决的重要问题.本文就这一问题,结合笔者的教学尝试,浅要谈谈新课标下思想品德课的教学,以便与广大同仁共同交流探讨.     

思想品德谋中的三个“一”

随着新课改的逐步深入，初中思想品德课呈现出勃勃生机的形势，改变了以往枯燥乏味的课堂教学气氛和单一的学习方式，活跃了师生的思维，调动了学生的学习积极性，使学生真正变成了学习的主人。     

新课改下初中数学“课题学习”教学研究

数学是初中基础教育阶段的基本学科之一,它对于为学生以后数学学习打好基础、提高学生综合能力方面发挥着举足轻重的作用.因此,初中数学教学质量的高低直接影响着学生以后的学习.如今,新课改正在我国初中数学教学中深入进行,传统的初中数学教学方式暴露出一些严重的问题,一些新的教学方法引入初中数学教学中.“课题学习”作为其中的一种,在新课改的环境下有其自身的优势,本文对“课题学习”教学在初中数学教学中的应用进行了研究.     

创设教学情境 提高课堂效率

随着新课改的逐步深入，在地理教学中如何更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养创新精神，是我们亟待解决的重要问题。实践证明，创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率，培养学生能力的有效途径。教学情境的创设可从以下几方面入手：     

树立以生为本思想转变学生学习方式

随着新课改的不断深入,在思想品德学科的教学方面,应逐步树立以生为本思想,在指导学生学习的过程中注重转变学生的学习方式,坚持搞好知识整合,努力做到知识点疏而不漏,每个学生疏而不漏.     

浅析高中课堂教学中小组合作探究式学习

随着新课改的深入发展,课堂教学中小组合作探究式的学习模式逐步成为教师关注的焦点。本文主要从合作学习小组的建设入手,重点对提升小组合作探究式学习效率予以分析和阐述,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

新课改下学生如何更好地学习数学——重庆长征学校实习调研报告

新课改下,课堂氛围变得活泼轻松,但也存在一定的问题.本文不仅对新课改的现状进行了调查,而且对学生学习数学提出了三点合理建议,以期能让学生更好地学习数学.     

对小学数学课堂教学中几个问题的探讨

在新一轮基础教育课程改革实验中,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都发生了可喜的变化。但随着新课改的逐步深入,一些深层次的问题也随之凸现,应该引起重视,并进行深入探讨。     

初中英语合作学习模式存在的问题及其解决策略

随着新课改的不断推进和深入,合作学习已经逐步成为被广泛应用的一种课堂教学的有效组织形式,同时它也是促使学生自主参与学习的一种高效的学习方式。本文作者依据自己一线的教学经历,针对初中英语合作学习模式存在的问题,提出了有效的解决策略,以期本文能对广大的英语教师,教研员,学者等有所帮助和借鉴。     

如何运用有效策略培养高中生的数学学习品质

新课改下的教学目标不仅包含了学生数学学习能力方面的内容,还包含了学习情操方面的内容。新课改下的高中数学教师,应将高中生优秀数学学习品质培养作为贯彻落实新课标要求的重要内容之一,结合教学理念要求,遵循有效教学原则,实施多样教学策略,逐步培养高中生良好的数学学习品质。     

落实合作学习提高教学效率

随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式更多地转向了合作学习：在合作学习中，学生们可以发挥各自的特长和优势，优化组合、优势互补、相互促进，既提高了学习效率，又培养了学生良好的合作品质和学习习惯，为基础教育课程改革起到画龙点睛的作用!     

浅谈农村小学语文教学中存在的问题及解决措施

城乡之间的发展不平衡,不仅表现在经济发展方面,教育也是很重要的一个症结所在.新课改的逐步深入,新的教学思想和教学手段逐渐取代了传统的教学思想和教学模式,但农村的教学发展却略显滞后,下面仅以小学语文教学为例,对存在的教学问题以及解决措施进行简要分析.     

新课改下高中数学教学的问题及对策

随着新课改的逐步深入,高中教学中的教学理念和教学方法及目的都需要更新。由于新课改和传统教学存在较大差异,因此在高中教学中,要适应时代发展要求,落实新课改规定,逐步提高教学水平。 一、新课改下高中数学教学存在的问题 1.教师方面 在高中数学教学中,新课改提倡引导学生积极主动地进行观察、深入实践、开展推理及验证,并实施交流。教师从课堂主导者变成引导者,同时也是教学效果的促成者。     

探究性学习教学模式在初中物理课堂中的应用

新课程标准倡导探究性的学习方式,着重培养中学生的科学探究精神,重视提高中学生的综合能力。随着新课改的逐步深入,学生的自主学习意识和积极创新精神得到了培养和提高,有效提高了物理课堂教学教学效率。