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1.
李嘉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):132-133
在中等职业学校里，机械制图课的主要任务是：培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，并通过制图课程的学习，能在未来的工作岗位上从事本业务范围内的设计制图工作。 相似文献
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范光文 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):73-74
《机械制图》课的主要任务是培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。这就要求教师在制图课教学中一定要注意培养学生的空间想象和思维能力。如何培养?关键在于:注重投影基础知识教学,加强直观性教学,充分利用多媒体技术,合理利用教具,组织学生制作模型,加大补图作业练习。 相似文献
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《机械制图》是一门融理论和实践性为一体的技术型基础课。学习本课程的主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力，制图课同时要为后续相关课程和工作就业服务。在职业教育中长期面临的问题是学生制图的预备知识不足，空间想象能力和形象思维能力较弱；近年来面临的新问题是生源质量有所变化，个体差异较大，这一切都给制图课的教学带来了难度。而后续相关课程和就业岗位对制图课的要求又不能降低。因此，必须改革《机械制图》现有的教学内容和教学模式，使之更加符合现代职业教育的需要。 一、教学内容的改革 《机械制图》是一门经典课… 相似文献
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机械制图课教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
荣海真 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):67-68
机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课，在教学过程中要重点培养学生的空间想象思维能力、观察能力、测绘能力，以此来提高学生的制图识图能力。 相似文献
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彭建坤 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):120-121
根据培养目标、学制和职教特点，我们在机械制图教学中以读图为主，画图为辅，要求学生“通过学习，具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力”；培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力。 相似文献
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机械制图是高等工科院校一门重要的技术基础课。该课程既有理论,又有实践,且与其他课程及生产实践紧密联系。机械制图课程改革应坚持以培养学生的读图能力为中心,以培养学生掌握基本投影原理和制图标准知识、熟练使用计算机绘图能力为重点。机械制图教学必须对原来的机械制图课程进行调整、合并和精简,构建新的教学体系。笔者认为,可从以下三方面对学生加强训练,以突出读图能力和绘图能力(图形表达能力)的培养。加强轴测图、草图绘制技能的训练用正投影法绘制的三视图,能准确表达物体的形状。但缺乏立体感。轴测图直观性强,表达效果类似人们… 相似文献
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《机械制图》是职业学校教学中一门理论与实践性都较强的技术基础课，它以培养学生的绘图、识图能力为主要任务，制图是机械专业学生必须具备的基本功。整个教学过程分成两个阶段：以投影理论为主的基础阶段和以识读与绘制零件图、装配图为主的应用阶段。从目前的情况看，职校的学生普遍存在着学习基础差、厌学的倾向，而《机械制图》这门课又比较抽象，实践性很强，学生难以适应。要使学生学好这门课，提高他们的制图技能，就必须遵循“实践——认识——再实践——再认识”的规律，循序渐进，才能取得良好的教学效果。 相似文献
9.
根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。"机械制图"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用CAD等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。 相似文献
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随着科学技术迅猛发展和计算机绘图在工程设计领域的广泛应用,迫切需要对机械制图课程准确定位,调整教学内容,改革教学方法和考试方法,以适应高职课程思想和人才培养的质量要求。一、定位教学目标,确定改革思路1.课程目标的定位计算机技术的引入促进了机械制图课程的发展,但计算机绘图只是一种先进的绘图手段,而机械制图作为研究机械图样绘制和识读的规律与方 相似文献
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《机械制图》是培养工程技术人才的一门重要技术基础课。课程的教学任务是培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力，同时培养和发展学生的空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力。为达到培养目标，《机械制图》教学应从以下几点着手：理出教材线索，抓住中心环节制图课所围绕的中心环节是图样。而研究图样的基础是国标，所以课程的编排、讲解一直是围绕着国标进行的，特别是对线型、字体、箭头等基础知识的学习，更应该按国家标准规定强化练习，让学生养成良好的绘图习惯。本课程的另一个中心环节便是点的投影。物体的形状无论怎样… 相似文献
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裴志朵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):71-71
《机械制图》是技工学校的一门重要技术基础课。该课程以空间形体到平面图形的表达和平面图形到空间实体的想象（即空间实体一平面图形）为主要特征。其教学目的就是培养学生的空间想象能力和空间思维能力，使他们能顺利地读懂中等复杂程度的零件图和装配图。近几年来，技工学校所招学生学习基础普遍较差，分析问题、解决问题能力较差，而《机械制图》课又是技校学生较早接触的一门专业基础课程，讲授时有一定难度。如何教好制图课，是所有制图课教师共同关注的问题。笔者根据自己的教学实践和教学经验，总结出如下几种行之有效的教学方法：… 相似文献
13.
彭建坤 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(Z1):120-121
根据培养目标、学制和职教特点,我们在机械制图教学中以读图为主,画图为辅,要求学生"通过学习,具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力";培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力. 相似文献
14.
张建萍 《读与写:教育教学刊》2011,(10):228
技工学校《机械制图》课的教学目的是培养技校生画图与读图的能力,尤其是读图的能力。而学生能否读好图,除了具备制图基础知识之外,还必须具备良好的空间思维能力。本文对制图课如何培养学生的空间思维能力进行了探讨。 相似文献
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教学过程的主要任务是培养学生具有一定绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实践技能。达到上述关键是教师在制图课教学中必须遵循一定的教学规律,采用科学的教学方法。 相似文献
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《机械制图》这门专业基础课程的主要任务,是培养学生绘制和识读机械图样能力,培养学生的空间想象能力和空间思维能力。机械图样是设计者、制造者交流的技术文件,被称为工程界的语言。在《机械制图》学习过程中,要求学生要有较强的空间想象能力和空间思维能力,而目前技校和职高的在校学生的空间想象与空间思维能力都比较弱。针对这种情况,我们教师在教学过程中使用了大量的实物模型和多媒体辅助教学,效果并不 相似文献
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吴家福 《贵阳学院学报(自然科学版)》2017,12(1)
学生图学大赛是全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛的简称,是国内图学类课程最高级别的“国家级”赛事.基于大学生图学大赛开展机械制图课程建设,分析图学大赛对机械制图课程建设的导向作用,突出完整零件图绘制能力培养,将空间思维能力培养贯穿课程教学中,抓牢制图标准规定的掌握,通过装配体测绘强化装配图读图与制图能力,提高了机械制图课程质量. 相似文献
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梁宝 《世界职业技术教育》2006,(6):40-41
机械制图是职业技术学校机电一体化专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。通过几年的教学探讨，笔认为《机械制图》这门课程着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法。突出识图为主，读面结合的特点，但学生由于缺乏空间想象能力，系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系，对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错，作图速度较慢，制图标准意识不强，有的学生产生畏难情绪，学生的学习程度参差不齐，直接影响教学效果， 相似文献
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机械制图是一门实践性很强的技术基础课程。培养空间想象和空间思维能力是制图课的基本任务之一，而空间想象和空间思维能力的提高对制图课程的学习有着重要的促进作用。 相似文献
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康海红 《小作家选刊(小学)》2011,(12):34-34
《机械制图》是职业中专机械专业的一门理论与实践相结合的技术性基础课。其课程的主要任务是,培养学生具有一定的识读和绘制机械图样、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,并通过原理课程的学习,能在工作岗位上从事业务范围的实际制图工作。 相似文献