高校双语教学及评价体系存在的问题研究

我国高校教学体系中的双语教学这些年取得了长足的发展,特备是在新千年之后,为我国的生产力现代化和逐步与世界接轨的市场提供了真正国际化人才的储备。但是,高校双语教学还处于初级发展阶段,其中还存在不少的问题,具备国际化能力的人才急缺。本文研究了我国高校开展双语教学的历程和现状,并对于如何保重教学质量,建立双语教学评价体系提出了有效的建议。     

如何构建有效的双语教学模式

高校推行双语教学改革是教学科研与国际接轨的重要途径,文章在分析我国现有双语教学的特点之后,提出了通过正确理解双语教学,建立多层次的教学模式,构建合理的考核方式,建立科学的评价体系等措施来构建一套科学的、有效的双语教学模式,以推动我国高校双语教学改革的发展。     

应用型本科高校双语教学评价体系的构建

我国高等院校开展双语教学已有多年,但是仍有若干问题有待解决。本文主要阐述了我国应用型高校双语教学的现状,分析了双语教学的评价原则,在此基础上建立了一套双语教学评价体系。     

新疆高校双语教学评价探讨

新疆高校双语教学实践经历了较长的历程,积累了较为丰富的经验,但是双语教学评价严重滞后于双语教学实践,不仅尚未形成科学、合理并具有针对性、可操作性的双语教学评价体系,而且也没有得到应有的重视,已经成为影响新疆高校双语教学深入发展的关键环节。本文从双语教学评价的原则和内容两个方面,对新疆高校双语教学评价做了一些理论思考。     

试论高校双语教学评价体系的构建

许多高校进行了双语教学的理论探索和教学实践,取得了一定成果,但同时也面临一些迫切需要解决的问题,其中之一就是如何建立科学有效的双语教学评价体系.我们认为,双语教学评价体系的构建既要遵从教育科学的基本规律,又要充分考虑双语教学的特殊性,从而建立切实可行的评价体系.应针对双语教学的现状,建立全员参与的、全过程的、立体化、多层次、系统性的评价体系.     

民法蒙汉双语教学理论探讨与进路选择——以内蒙古民族大学为例

双语教学近年来在我国高校发展迅速,内蒙古民族大学法学专业也开展了以汉语为主、以蒙古族民族语言为辅的民法蒙汉双语教学活动。然而由于师资、教材、考核评价体系的原因,限制了民法蒙汉双语教学的发展,因此在今后的发展中应当明确民法蒙汉双语教学的培养目标,加大师资队伍的培养,组织编写民法蒙汉双语教材并且不断完善蒙汉法学双语教学的考核制度。     

我国高校双语教学的现状与问题探析

符合我国当前社会发展和教育实践需要的双语教学是近些年我国教育界重要的研究课题.本文较系统地总结了我国高校双语教学的历史现状和发展经验.并从对双语教学认识、双语教材、师资力量、管理体制等方面,分析高校双语教学存在的问题.提出了要科学认识双语教学,选编优秀教材、提高教师素质、健全管理机制等途径,希望能以此来解决双语教学中现存的问题,推进对双语教学在我国高校的发展.     

论商科院校双语实践教学体系的构建

我国高校双语教学质量难以提高的主要原因是实践教学环节普遍缺乏.因此,实践教学手段对于双语教学目标体系构建具有重要意义.针对双语教学活动的特点,应从教学手段、教学组织等多方面构建双语教学实践体系.     

"双一流"建设背景下高校双语教学路径研究

"双一流"从时代和国家发展的战略高度,指明高等教育的发展方向,即向着国际化前进.高校学科教学转向双语教学成为教育国际化的有效途径,符合学科建设、教学质量提高和国际竞争力提升的不同需求,具有积极的现实意义.正视现阶段高校双语教学中存在的问题,从教学目标、教学资源、教学对象和教学评价等方面分析问题背后的原因和造成的不良影响.基于此,高校相关教学主体应重新定位双语教学目标、完善教育资源、激发学生学习主动性,并及时更新教学评价标准等,从双语教学改革的脉络和体系等方面,研究和创新教学路径.     

浅议双语教学与大学英语教学的关系

在科技、经济全球化发展的趋势下,实施和推进双语教学成为高校外语教学改革的重要内容之一.如何正确认识双语教学与大学英语的关系将直接影响大学英语教学质量和双语教学的开展,为此,作者从双语教学和大学英语教学的内涵、课程设置、教材选用、教学方法、师资队伍及教学评价体系这几个方面论述两者的关系,以期更好地推动大学英语教学的改革和双语教学的开展.     

高校双语教学模式与评价机制的研究与实践

新世纪要求高校培养各学科的具备国际交流能力的高素质复合型人才.双语教学已成为高等教育课程教学改革的重要举措.本文从分析双语教学的概念入手,结合笔者在英国进修及国内双语教学实践,就双语师资、双语教学的组织、双语教材选用以及双语教学评价体系等方面提出了如何在研究型大学中更好地提升双语教学效果并改进双语教学质量的建议.     

管理学科双语教学中的自我效能培养

双语教学在高校中得到了普遍推广的同时,也遇到了一些实际问题.根据班杜拉的自我效能理论,从双语教学的特殊性出发,对管理学科双语教学实施过程中的师资、教材、教学环境和考核评价体系等方面进行自我效能的培养.     

促进高校双语教学发展的策略

分析了近年来我国高校双语教学发展中存在的主要问题,剖析了出现这些问题的原因,提出促进高校双语教学发展的具体措施,认为提升我国高校双语教学的发展水平,最重要的是要根据我国高校具体情况制定合理对策,逐步缩短与主流双语教育国家的差距。     

高校旅游管理专业双语教学探析

双语教学对于国际化、复合型高等旅游管理人才的培养具有重要意义.在界定双语教学内涵的基础上,分析高校旅游管理专业双语教学存在的主要问题,从提升双语师资队伍素质、整合双语教材资源、营造良好双语教学环境、建立有效激励机制、健全考核评价体系等方面提出了改进措施.     

大学物理中开展双语教学的可行性分析

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势.本文从高校开展双语教学的背景、大学生学习特征、大学物理本身的学科特点三方面阐述了目前在高校大学物理课程中开展双语教学的可行性.     

高校“双语”教学体系的构建

双语教学在我国已有基础，但未形成完善的双语教育体系，高校“双语”教学是完善双语教育体系，实现大，中，小学校一条龙外语教学的关键措施，培养双语人才的必要手段，改变“聋哑外语”现象的重要途径。努力构建和完善我国高校的“双语”教学体系，须借鉴现行国际双语教育的间接经验，总结来自实践的直接经验，外语教师和学科教师的“合作教学”，可使双语师资队伍得到迅速的发展。     

高校英汉双语教学对策研究

双语教学是我国高等教育改革发展与国际接轨的必由之路,是培养复合型高素质人才的需要。文章分析了高校双语教学工作的现状,针对制约高校双语教学发展的一系列问题,提出了明确双语教学目标、加强师资队伍的建设、发挥学生主动性、科学选择双语教材以及合理设置双语课程等改进双语教学的对策,旨在促进我国高校双语教学发展,培养具有国际竞争力的人才。     

高校双语教学的系统化设计

针对当前高校双语教学普遍存在的问题,对信息技术环境下的双语教学做了全面分析,提出了应该从目标、活动和评价三方面对双语教学进行系统化设计,初步构建了"专业-语言-信息素养"三维目标体系;并依据此目标体系,进一步论述了混合式双语教学活动的设计与实施。     

影响我国高校双语教学质量的因素分析

实施双语教学是我国高校实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才的有效途径之一.目前,我国各高校都在积极探索和实施适合各校特色的双语教学模式,并取得了一定的成效.然而,受各种因素制约,高校双语教学还面临不少的问题和挑战.文章从双语和双语教学的界定出发,简述了高校开展双语教学的重要意义,浅析了影响我国高校双语教学的主要因素,并提出了一些提高双语教学的建议.     

农业工程专业课双语教学研究

双语教学是当前高校重要的研究课题,从接轨、融合、视野、运用角度阐述开展双语教学的意义,论述双语教学的基础,对双语教学的体系进行了研究,在此基础上提出双语教学模式以及评价方法。