《计算机在化学中的应用》的教学和考核模式初探

本文介绍了在本科专业中开设《计算机在化学中的应用》的主要内容和对课程考核模式的探索,对适合应用化学专业的《计算机在化学中的应用》的授课内容和考核方法进行了探索。     

学前教育专业计算机课程教学设计

计算机的运用越来越广泛,在学前教育教学实践中,计算机技术有着重要的作用.计算机在学前教育领域的应用,能极大地提高教学效果和教学质量.《计算机在学前教育中的应用》课程旨在提高学生熟练的计算机操作技能和计算机在学前教育专业的特殊应用,阐述在教学中的教学设计要点,不断探索适合学前教育专业《计算机应用》课程的教学内容和教学方法.     

《材料化学》课程教学存在的问题及对策

材料化学是一门新兴的交叉学科,是材料学专业一门重要的专业课,其基础理论与方法对新材料的合成、开发与应用具有深远意义。本文结合笔者在《材料化学》教学中的实践和体会,从该课程的教学实际出发,通过优化教学内容、改革教学方法和手段、增强实践环节等途径实现《材料化学》课程的建设与改革。     

《电路电子技术》课程改革研究

简单叙述了学校对于计算机和软件专业的《电路》和《电子技术》课程的改革过程,表述了课程改革的必要性,即由课程改革而给计算机和软件专业今后的创新性实践和后续学习提供了空间。同时,对软件专业的《电路电子技术》课程的设置进行了探讨。     

行为导向教学在计算机应用类课程中的应用

随着科学技术的不断发展，尤其是计算机技术的飞速发展，计算机在各行各业中得到了越来越广泛的应用。为适应经济的发展和社会的实际需要，计算机应用类课程已成为职业教育中各种专业的基础课程。随着教育内容及培养目标的调整，计算机应用类课程教学方法的改革势在必行。行为导向教学是当前职业教育教学法中的一种新的思潮，该教学法突出创新、实践能力的培养，符合计算机应用类课程的专业特征，适合在该类课程中应用。 　　一、计算机应用类课程传统教学方法存在的弊端 　　计算机应用类课程主要包括《微型机操作与应用基础》、《办公软…     

基于情景式的高职专业实践课程课堂教学改革

湖州职业技术学院计算机信息管理专业在多年的专业实践课程教学中,通过不断探索和改革,逐步形成了专业技能和职业导向训练两条培养主线。以计算机信息管理专业的《专业认知实习》和《职业导向训练》课程为例,介绍了基于情景式的专业实践课程课堂教学改革的具体情况。     

离散数学在计算机科学中的作用和应用

离散数学是计算机专业的一门专业基础课,在计算机科学中有重要而广泛的应用,是计算机专业课《数据结构》、《操作系统》、《编译原理》、《数据库系统原理》和《数字逻辑》等课的先导课程,因此离散数学是掌握计算机科学理论基础的重要数学工具。本文介绍了离散数学在计算机科学中的重要应用和应用。     

面向地质类不同专业方向的《应用地球化学》教学内容调整与更新建议

地质类不同的专业方向因行业需求和课程设置差异,对《应用地球化学》课程的要求也有所不同,教学内容设计应区别对待。本文从桂林理工大学《应用地球化学》教学实践出发,对地球化学专业和非地球化学专业的《应用地球化学》课程教学内容设置及相关要求进行了分析,并提出相关调整和更新建议。     

非电专业《计算机接口技术》教学探讨

随着信息技术的飞速发展和计算机的普及应用,计算机教学已成为高校教学中的一项重要内容。《计算机接口技术》是当前工科专业的一门关于计算机硬件应用的重要课程。本文通过分析非电专业《计算机接口技术》课程教学过程中在学科基础、实验教学和教学方法方面存在的一些问题,对问题的解决提出了一些建议,同时对该门课程的教学改革进行了一些探讨。     

基于BIM技术的土木工程专业《计算机辅助设计》课程教学改革研究

文章基于东南大学土木工程专业本科生《计算机辅助设计》课程教学改革,探讨了课程改革的主要内容和拟解决的问题,提出了基于BIM技术的土木工程专业《计算机辅助设计》课程教学改革方案,为土木工程专业BIM课程的开设和教学改革提供参考。     

多媒体《物理化学》教学效果分析

面向21世纪，运用多媒体计算机辅助教育是教育领域的第四次革命，笔者从我校教育教学改革的大局出发，深入实践MCAI在《物理化学》教学中应用与开发。通过对我系00级粉体工程专业一年来的试点教学分析，取得良好的教学效果。并从学生民意调研中揭示出MCAI教学的优越性和存在的问题，这对今后的物理化学教学具有深远的指导意义。     

行动导向教学在计算机应用基础教学中的应用

行动导向教学法就是根据高职院校学生的专业特点、知识结构、心理特点等设计的一种科学的、灵活新颖的教学模式。结合高职院校计算机应用基础课程的教学特点,探讨行动导向教学在计算机应用基础课程中的实施、在教学过程中的运用以及行动导向教学法的必要性,以提高学生学习的主动性、积极性,使教学质量和教学效果得到大幅度的提升。     

在中职《计算机应用基础》课程中运用ARCS理论进行实验的教学研究

学习动机在《计算机应用基础》学习中起举足轻重的作用,它决定学习者是否有兴趣学好本门课程。笔者通过教学实践,就ARCS动机理论在中职《计算机应用基础》教学过程中的运用,从问题提出、课堂任务设计、理论依据、实验结果分析等方面做一浅述。     

高职计算机应用基础课评价方式改革初探——以体育类高职院校为例

本文在分析当前高职计算机应用基础课评价现状的基础上,通过对国内外教育评价相关理论的梳理,结合体育高职院校学生的特点,提出了高职计算机应用基础课的评价方式,以期为完善高职类计算机课程评价方式提供可借鉴的对策。     

以就业为导向的高职计算机应用基础课教学研究与实践

描述高职计算机应用基础课程中实施的任务驱动教学法,设计基础知识和基本操作学习阶段、知识综合应用阶段中两种不同任务类型的教学案例,得出以就业为导向的高职教育理念下,在计算机应用基础课程教学中实施的任务驱动教学法。运用任务驱动教学法能很好培养学生的创新精神和动手实践能力,为其它的计算机专业课学习奠定基础。     

能力为主 技术先行——高职计算机应用基础探索

计算机应用基础是高职院校的一门公共基础课,文章从高等职业教育人才培养目标出发,运用现代教育理论,结合个人教学经验和一些思考,尝试对高职院校计算机应用基础的教学方法及评价方法作一些探讨。     

对《计算机应用基础》实践性教学的探讨

《计算机应用基础》是一门以实践训练为基础的学科,加强“实践性”是提高教学质量的关键。本文从课前教学安排、课堂授课、课后训练和考核测试等四个方面,对如何加强《计算机应用基础》实践性教学进行探讨。     

计算机应用基础课程建设与教学改革探索

"]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教师队伍;实施分层次组班教学、改革教学内容、方法、手段及评价方式等途径,实现课程与教学的新模式和新方法。     

浅析《计算机应用基础》网络考试存在问题及对策分析

开放教育本科层次的《计算机应用基础》课程实行全国网考以来不断加大难度,以致网考通过率不高。经调查研究,深入分析该课程存在的五方面问题,提出解决问题的五大建议和对策,以提高通过率。     

高职计算机应用类课程教学探索

结合国内高职计算机应用类课程教学现状,通过对国外典型高职院校非计算机专业计算机应用课程的介绍．与当前国内高职院校非计算机专业的计算机课程体系进行比较和分析,对国内高职院校计算机应用类课程改革提出了一些思考和建议。