言教育之大美——重庆市永川北山中学“尚美教育”特色扫描

定位未来方向、再创成长动力,中小学校在均衡教育背景下如何"自我把脉",未来发展何以获得新的可能?专注于"内涵式发展"的特色学校建设思路,提供着一种代表普遍趋势的路向。2007年3月,重庆市教委承担的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中小学特色学校发展战略研究"开题。中小学特色学校建设,已悄然成为重庆市教育行政部门研究、规划和指导的重要内容。人无我有、人有我优、人优我特——重庆市永川区以自己独特的方式展开"特色学校建设行动",着力打造一批特色学校,取得了初步成果。从本期起,我们将陆续报道永川区几所学校的"特色建设"经验,以期为更多学校打开"特色之门"提供借鉴。     

教育著作：回到陶行知和苏霍姆林斯基

丁继泉是重庆市最好的小学之一——人民小学的校长，她在自己的学校里她一直坚持采取各种各样的手段督促教师们读书。但在用尽了手段之后，结果却让她很困惑：在教师们交来的读书笔记中，充斥其中的是大段大段的教育著作的简单摘录，鲜有教师自己心里的东西；而即使有的教师在笔记中发了些感慨，也大都是无病呻吟，与真正的教育见解相差得十万八千里。     

教师如何成为“你自己”

当前,教师工作中最缺少的是什么?最近读了徐吉志老师的文章《校长要努力成为"你自己"》,对此问题有了新思考。在如今教育创新的年代,教育新理念、教学新模式等不断涌现,一些校长在借鉴学习忙忙碌碌中,逐渐没有了自己的思想,泯灭了自己的个性,丧失了工作的真情。为此,校长要努力成为"你     

拥有自己的教育表达

<正>回望我们自己的教育发展史,我们有属于自己的教育自信,有属于自己的文化自信,有属于自己的理论自信,中国教育要有底气表达"自己",中国教育是有能力为自己代言的。一、基于时间发展的维度考证据文献记载,中国教育的形成一直可以追溯到"庠序"时代,到了春秋时期,孔子开启了私学教育,一时间,以孔子为代表的诸子百家形成了"民办教育"的繁华景象。随后到了汉朝,"罢黜百     

由一张“变味”的检讨书说开去

一份"变味"的检讨书引发了我的思考。我为自己的冲动感到惭愧,为自己的武断感到内疚。第一,当冲突发生时,我完全忽略这里面有没有"认知失调"。第二,在冲突发生时,我没有去想,"问题"到底处在谁身上。作为老师,我们和学生相处的过程中,无论是我们自己有问题,还是学生有问题,都应该以"我信息"为主,少用"你信息"。变"后发式教育"为"前置式教育",防患于未然。     

美誊巴渝大地的重庆市忠县教育

重庆市忠县是一个国家级贫困大县、移民大县、农业大县,然而又是一个响当当的"教育强县"。改革开放以来,尤其是重庆市直辖后,勤劳善良、忠勇质朴的100万忠县儿女,怀着建设自己美好家园的强烈愿望,以不辱使命,敢为人先的豪情壮志,谱写了一首首不负时代的华彩乐章。人文忠具.教育强具彰显特色.美誉巴渝.原重庆市市长王鸿举高度赞扬教育是忠县的一张"名片",忠县人民无不为这张"名片"涌动着一种自豪与鼓舞!十年树木,百年树人。忠县县委     

教育：成为你自己——人与教育关系的哲学思考

今日教育的"失范"就在于"目中无人",失去了自己的世界与地位,成了社会的附庸和工具.因而应重新思考人与教育的关系,让"教育:成为你自己".第一,教育应该成为"它自己"即教育自身的"解放";第二,教育的价值就在于使人"成为你自己".     

艺术设计专业特色教育模式的构建

目前,高职院校艺术设计专业的数量急剧增加,在这种背景下,培养出有特色的艺术设计人才的关键是形成自己的办学特色和人才培养模式。根据笔者所在学院多年来形成的教育特色提出了自己的观点和看法,从艺术设计特色教育的地区产业背景分析出发,提出了"美术技能教育"与"计算机教育"两个教育特色。     

编读

正18岁,是一个分水岭,标志着从此以后步入成人的世界。在这一天,你会选择什么方式?四川省简阳市简阳中学的赵淑红同学,选择了给我们写信,可惜,写到一半有事绐耽误了。等她再拿起笔,之前想说的话很多部已被登出来了——是别的优秀读者写给我们的。她说,"当时真是咬牙切齿,后悔自己当初没有坚持,否则,现在的优秀读者就是我了。"她说,她虽然一直很喜爱高中版,但是并没有想过写信,直到有一天无意中在一期杂志上看见了"优秀读者"名单上有她校友的名字,而且还和她在同一幢楼上课,瞬间热血沸腾,仿佛是自己也成了     

别让教育沦为经济发展的工具——兼论教育的品性

教育作为培养人的"品性"的一种活动方式,其本身不应该失去自己的品性。由于教育自我认同度低、以经济为主导的社会价值观和政策上的障碍等因素使教育失去了自己的品性。这提示我们一方面要正确认识教育与经济发展的关系,另一方面教育必须自我认同,重建自己的话语权,才能保持自己的品性,不至于沦为经济发展的工具。     

世界一流本科教育为何在“卓越”中失去“灵魂”——由《失去灵魂的卓越》引发的思考

本文是对美国学者哈瑞·刘易斯教授《失去灵魂的卓越》观点的解读和评价。笔者认为,刘易斯教授所说的"失去灵魂的卓越"是指哈佛大学为了维护自己在公众心目中的形象,在追求卓越的过程中,迷失了方向,放弃了自己的根本任务。本文的重点是以教学为主线,从教师自身、教学方式、教学评价、制度等方面解读刘易斯教授有关"哈佛是如何失去‘灵魂’"的观点。     

勿轻信“买名宅读名校”

不久前,笔者和一位亲戚聊天谈到教育话题时,亲戚显得非常激动,她说她郊县的一位朋友,为了让自己的孩子读好学校,特意在中介那里多出了几万块买了重庆市南开小学旁边的房子。     

“唱读讲传”烹制企业文化盛宴

"文化重邮,精神力量。"9月27日,一场以此为主题的文艺汇演在重庆邮政企业盛大上演,整场演出所有节目都围绕着"企业文化"四个字展开,邮政人自己的歌、自己的舞、自己的故事来传递邮政企业文化理念的精髓。晚会展现了近一年多来重庆市邮政公司开展企业文化建设项目的点滴成就。     

感悟“新基础教育”研究

"新基础教育"用研究者自己的生命投入,写出了"生命·实践"教育学的实践版本,创造了我们时代思想与行动统一的典范。新基础教育研究启发我思考了四个问题:我们要创造什么样的教育理论,我们如何进行教育理论的创造,我们应该怎样为教育实践服务,我们自己如何实现自我价值。     

教育需要进行合理性辩护

正读了《他该不该坚持拾垃圾?》这个案例,想了很久,自己也没有找到能完全说服自己的"该"与"不该"的答案。后来想一想,心中也就释然了——生活中的很多事情都不是能简单用"好与不好""该与不该"来判断和决定的,教育本身就是一种生活,     

给学生一片晴朗天空

重庆市北碚区中山路小学,在"尊重生命,让师生享受教育"的理念下,努力探索新时期心理健康教育与德育教育相结合的新途径,提出了"以心育人,以德养心,拓展德育教育,实施体验教育,构建自我教育"的"三教"模式.     

惩戒的功过是非

因为爱自己的孩子,不惜用棍棒抽打。这位名为萧百佑的畅销书作者自称"狼爸",因为把自己4个孩子中的3个"打"进了北京大学而声名大振。不过,他在卖书宣传过程中为了出奇制胜所宣扬的惩戒教育观念及做法都受到社会广泛争议。这位"狼爸"再次引出一个话题:     

“退一步”的教育艺术

不知从什么时候起,我发现儿子患上了一种成长顽疾——喜欢和人"较劲"。可悲的是,较劲的对象主要就是我——一个专门搞教育的研究者。我要他向东,他偏要向西;我要他学习,他偏要去玩;我要他吃饭,他偏要玩手机……有时担心自己会失去耐性,发生"擦枪走火"的事件。面对在"甜水"中"泡"大的孩子,家长有啥办法呢?虽然自己是一名专业的教育研究者,到头来却连自己的孩子都教不好,满脑子的新教育理念又有何用?甚至还不如教育学的门外汉——我的妻子呢!看来,我得认真反思一下自     

在结对共建中共同发展——与重庆市“领雁工程”项目农村书香小学结对共建的初步探索

"领雁工程",即"领雁"教育思想、智慧和行动,助推学校特色、内涵发展,以及结对学校共同发展。我校作为重庆市"领雁工程"示范小学,根据重庆市教委安排,与重庆市"领雁工程"项目农村书香小学结对。结对共建中,我们加强交流,丰富内容,创新形式,推动学校内涵、特色和共同发展。一、"三融合":提高教师能力在教师校际结对中融合。我校选派部分骨干教师、优秀教师、领导,与书香小学教师、领导结对,通过"一帮一"指导学科教学、班队活动、常规管理、教育科研,在提高书香小学教师同时提高自己专业能力。     

素质教育的实践—重庆市行知技校

校为素质教育成功，每一位行知人时刻做准备首先，确立好本校实施素质教育的崇高而适宜的发展理念和指导思想，并在确立指导思想时注意了四点：（１）符合与世界接轨的趋势，否则会出现狭隘和短浅的落后影子，它的附随会成为减缓发展速度、人为地阻碍创新教育。（２）符合社会发展的需要，减除无效操作和教育资源的浪费。（３）符合学校的个性特色，创造自己的品牌，形成有魅力的校园文化。（４）在“执行力”上下功夫，关键是“做”，做就必须有效。要把几种思想有机整合思考，系统运作，形成实力。其次，从各种理论准备中，提出体现学校主…