初中数学创新教育策略探微

正数学创新教育,就是指数学教师引导学生在原有的知识水平上,发现和认识有意义的新知识、新方法。数学教师必须确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观。初中数学教育的主攻目标应该放在发展学生的创新能力上,初中数学教育的着力点也应放在让每个学生的思维能力得到锻炼和发展上。下面,笔者就初中数学教师如何进行创     

初中思想品德课实施生本教育的理论探索

作为一种以学生为本,以生命为本的教育模式,生本教育很早就应用在初中思想品德课中。但是由于缺乏理论的指导,生本教育在初中思想品德课中的实施便成为无源之水、无本之木。为了追本溯源,探求初中思想品德课实施生本教育具有的教育学、心理学和哲学理论基础,以帮助学校更好把握生本教育在初中思想品德课的实施,提高学生对思想品德课的兴趣。     

贴近学生的实际实现生活化教学

我国教育家陶行知先生曾指出：“生活即教育”,主张“为生活而教育”。他认为生活是教育的中心,因而教学不能脱离生活。2011版《义务教育思想品德课程标准》对初中思想品德课程根本性质进行明确：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的综合性课程。新课程标准突出以初中学生生活为基础,关注学生的成长需要与生活体验,这与陶行知先生的教育思想一脉相承。     

生本理念下初中思想品德教学的有效性探讨

所谓生本理念是指教师在教学过程中摒弃传统僵化的教育模式,改变过去将学生当成学习主体的教育理念,将学生摆在学习主体地位,使教师成为学生学习的辅助,由教师中心转变为学生中心,改变应试教育以教师为中心、以书本为中心、以考纲为中心的局面,真正以学生为主人,为学生好学而设计教育,生本教育的基本理念是"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"。在初中思想品德教学中出现很多教学问题,所以初中思想品德教学中大多学生成绩并不理想,不仅使教师的教学方式有问题,还有学生学习态度问题,本文结合初中思想品德教学现状,分析生本理念下初中思想品德教学的有效性。     

构建高效初中数学教学课堂的途径

初中数学是整个初中教育体系中的重要内容,不仅对学生学习成绩影响深远,也会影响学生今后的发展。构建高效初中数学教学课堂,是要打破“一言堂”的教育格局,提高数学课堂教育的效率、质量,活跃教育氛围,为学生创设优质的数学学习环境,使得初中数学教学更加高效。高效数学课堂中,教师要转变课堂教学角色,以学生为主体,设计各种数学教学活动,不断提高学生学习兴趣与数学素养,从而推动初中数学学科教育的发展。     

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

初中数学课堂教学是教授学生数学知识的最基本渠道。随着教育事业的改革和完善,新课程标准已经逐步落实到课堂教学中,因此初中数学教师应该改革传统的教学模式和学习方法,遵循新课标的教育理念和教学模式,使初中数学课堂教学效率达到更高水平。那么如何具体地实施才能有效地提高初中数学课堂教学的效率,并且秉承着以学生为本的教育理念来满足学生的需求?在此根据多年的教学经验,以初中数学课堂教学为重点研究对象,对初中数学课堂教学的有效性做出简要阐述。     

以教材为平台 提高心理健康水平

初中思想品德新课程标准明确指出,教师在教学过程中,应加强对于初中学生思想品德的教育,帮助学生提高心理健康水平。以初中思想品德教材为平台,有效提高学生心理健康水平,运用热点时事对学生进行思想教育。     

顺应时代潮流,做实体育教学工作

<正>初中体育教学是以增进中学生健康为主要目的的必修课程,也是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。初中教学质量直接关系到学生的思想、道德、意志、品质教育,如何有目的、有计划、有组织地以学生为主体的学习教育活动成为初中体育教育的重要研究内容,因此,研究初中体育课程的教学方法,努力提高教学环节中教师的素质,将有效强化初中体育教学效果。一、培养学生的体育兴趣在体育教学中,要寓趣于教,采取一些娱乐性的体育教学     

民族团结教育在初中道德与法治课中渗透的路径探讨

我国是一个多民族的国家,进行民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要,初中道德与法治课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此在初中道德与法治课中渗透民族团结教育具有得天独厚的优势。如何在初中道德与法治课教学中进行有效渗透?本文主要从课堂教学和课后实践活动两方面进行探讨。     

把握课标变化实施有效教学——新课程背景下初中思想品德课有效教学策略初探

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.与旧教材相比,新教材选取了许多学生关心的,具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源.新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展.它以初中学生的生活为课程建构的基础,以帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活作为课程的追求,以坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一为课程遵循的基本原则,极大地提高了课程对学生的教育价值.     

初中数学创新教育初探

初中数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新能力的需要,也是实施素质教育的需要.本文主要针对初中数学创新教育,阐述数学创新教育的重要意义,并提出初中数学创新教育的途径和方法.一、创新教育的特点创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的     

以学生为本高效课堂教学的探索——以初中思品《网络交往新空间》一课为例

思品课堂是开展初中学生思想品德教育的主要阵地之一。而课程沉闷、学生听课积极性和效率不高是我国初中教育亟待解决的问题。问题解决的关键就是教师要树立起以学生为本的理念,把学生作为出发点,让学生掌握课堂的主动权来做课堂的主人,这样才能让初中思品课     

上海社会、经济发展与初中后教育

初中后教育在整个教育体系中处于承上启下的地位,既承担为一部分学生毕业后继续升学作准备,同时也为一部分学生进行职业技术训练作就业的准备,初中后教育与社会、经济有着直接而广泛的联系,同时初中后教育分流已呈现多样化的格局。因此,以宏观的社会经济变革为背景,比照分析上海初中后教育近年来的变化,对探讨其初中后教育未来发展有着重要的现实意义。     

分层递进教学仍有生命力

20年前,由当时的上海市教育科学研究所提出的全国教育科学“八五”重点课题“学习困难学生教育的研究”在研究过程中,引发出了解决学生的学习困难,全面提高教育质量的教育对策——分层递进教学研究。虹口区教师进修学院把它视为积极适应学生的差异,提高教学有效性的重要策略和手段,着重抓住数学、英语、语文二门学科,以飞虹中学为推广工作的培训基地,以18所初中为重点,覆盖全区所有初中学校和部分小学,开展研究性推广工作,取得了大面积提高初中教学质量的丰硕成果。     

初中政治课教学中生命价值观教育的思考与探究

生命价值观教育是初中政治课程教学的重要组成部分。帮助学生树立正确的生命价值观是教育的重要宗旨,对初中学生的生命价值观的教育和引导更是政治课教师的责任。文章以初中政治课教学为主要论述载体,阐明生命价值观教育的重要意义,介绍我国基础教育中生命价值观教育的现状,并对初中政治课教学中生命价值观教育提出了一些建议。     

初中政治教学中学生创新意识的培养策略

百年大计,教育为本,教育是培养学生创新意识和能力的基本平台,本文以初中政治学科教学为例,通过分析初中政治教学中创新意识培养的重要价值,探讨初中政治教学中学生创新意识培养路径,希冀给初中政治教学以有益借鉴和启迪。     

对当前初中数学教学的思考

初中数学教学是以锻炼学生综合能力为目标的。在初中数学的课堂上,学生要培养数学思维能力、逻辑判断能力、解决问题的能力等。新课标的教育理念在中国已经实行十几年,初中数学的教学成果是否符合新课程标准,还需要教育学界和业界的综合衡量。     

如何构成初中数学教育新模式的重要思考

二十一世纪对人才制定了更高的标准,也对教育模式提出了更高的要求。同样传统的初中数学教育模式也面临一系列实际教学中的问题,本文对如何构成初中数学教育新模式进行了一些探讨,总结出初中的数学教育模式应当以培养学生兴趣为关键,以因材施教、以人为本为保障,以培养创造性思维为核心。     

浅谈初中思想品德课的生活化教学

<正>思想品德课程标准明确指出,"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程",并强调"初中学生逐步扩展的生活是课程的基础"。我国著名教育家陶行知先生也提出:"教育即生活。"可见,生活是教育的源泉,思想品德课教学更是如此。这就要求思想品德课教师要深入生活、观察生活、挖掘生活,特别要密切联系学     

谈初中思想品德课中学生思想性的培养

初中思想品德课是学校思想教育的主阵地,初中生是祖国未来建设的主力军,因此我们要高度重视在思想品德课上对初中学生思想性的培养。培养初中学生的思想性,应该深入贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系为导向,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为教育的基本要求,还要根据学生身心发展特点,分阶段分层次地培养。