现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略

随着现代信息技术的发展,现代信息技术应用于小学数学教学中取得了突破性成效。现代信息技术与小学数学教学相融合后,改变了学生的教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,突破了教学的难点,发挥了传统教学中所不具备的教学优势。现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多彩的教育环境,是使小学生努力学习的重要工具。针对现代信息技术、小学数学教学有效融合的策略展开论述。     

妙用信息技术创造乐学好学情境

数学课程标准中提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."可见,随着以计算机及网络为核心的现代信息技术的迅猛发展,运用计算机等现代信息技术来辅助数学教学已成为现代数学教育教学的一种必然趋势.     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用

随着现代教育的快速推进与发展,我国数学课程的改革愈发重视科技技术和数学学科的结合。现如今无论是数学还是其他学科,都特别强调信息化技术在课堂教学中的运用。信息科学技术的腾飞使得数学课堂发生巨大改变,新课改背景下提出了新的教育教学理念与教学方针,其实质都体现了学生在学习中的主体地位,遵循"以生为本"的教学理念,强调一切教育教学活动服务于学生。因此,在初中数学课堂教学活动中,教师要充分体现信息科学技术的教学优势。翻转课堂教育教学模式在数学教学中的应用主要是借助信息科技化信息,在学生理解知识基础的情况下设计新型教学内容,以丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量,提升学生的学习水平。     

数学应用题教学应注重培养学生信息素养

目前,现代信息技术在数学中的应用已经成为一个热点问题.可以预见,现代信息技术将获得进一步的发展,学校教学条件将不断得到改善,计算机等现代化信息技术设备将成为学生学习和探索知识的工具,这无疑极大地影响数学教育的现状.电脑和网络将成为发展学生理解与兴趣的重要手段,学生可以通过各种现代化媒介获取信息,帮助思考,促进学习.数学应用题教学,更能有效培养学生的信息素养.     

小学数学与现代信息技术整合研究

现代信息技术与小学数学教学的整合,既符合新课改的教学要求,又符合小学生的学习需求,对其合理运用,能够提高学生的数学学习实效性。因此,小学数学老师需要加强对小学数学与现代信息技术整合的研究,让小学数学教育做到与时俱进。     

以“媒”为介,有效建构数学课堂

现代信息技术的发展,学校教学条件的改善,极大的影响着数学教育的现状.计算机等现代信息技术设备成为学生学习和教师教学的有力工具.在多媒体的声色渲染中,如何把握新课标理念,进一步提高课堂教学的实效性,是我们要探讨的一个永恒的话题.我们要汲取生活新鲜信息,融合数学信息,利用多媒体创设生动的现实情境,改变学生学习方式,让学生在现实情境中探究数学.     

现代信息技术条件下农村小学生数学学习方式的优化策略

现代信息技术与学科融合已经是当今社会教育的重要方式之一,也是未来教育发展的必然趋势。在小学数学教学中,如果能有效融合现代信息技术,不但能够提升学生的数学学习质量,发展他们的数学素养,而且能很好地改善学生的数学学习方式,促进他们自我提高。那么,在现代信息技术条件下,农村小学生数学学习方式如何才能优化呢?笔者以本文谈谈自己的粗浅做法。     

应用现代信息技术 整合数学课堂教学

随着教育体制改革不断深入,数学教学模式也发生了一些变化。应用现代信息技术整合数学课堂教学,让学生成为数学课堂的学习主人,让电脑走入课堂,更是值得我们探究和发现的主课题。实践证明,应用现代信息技术来设计数学教学,     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

在新形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。在小学数学教学中应用现代信息技术能提高学生的学习兴趣和学习效率,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足。     

信息技术与小学数学教学整合的几点体会

现代教育技术是小学数学教学手段的革命。它集图、文、声、像于一体,为教师和学生提供了丰富的教育教学资源。在教学中,运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣,增强信息强度,增大信息密度,调动学生多种感官参与学习,丰富课堂教学的表现手法和表现方式,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,各种感觉器官之间的联系,使抽象的数学问题具体化。枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,化抽象为具体,促进形象思维向抽象思维过渡,促进学生全面发展,主动发展,人人发展。     

现代信息技术提高数学课堂三环节教学

<正>现代信息技术飞速发展给我们的生活带来了许多便利,同样也给学生的学习带来了许多创新。在"互联网"的新时代,信息技术因其直观、多变、省时的优势,加大了课堂容量,非常利于教师控制授课进程,提高数学课堂教学效率,因此,很适合小学阶段数学的教学。将现代信息技术运用到小学数学教育教学中,可使学生在学习过程中身临其境,教师在教育教学过程中可以更好地激发学生的学习兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、提高教学质     

信息技术在小学数学课堂教学中的尝试

小学信息技术与其他学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。信息技术为小学数学教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立．使新课程倡导的“自主学习、探究学习、合作学习”得以真正实现。使终身教育和学习型社会的建设成为可能。作者结合现代信息技术教育在“小学数学课堂”中的具体实践．谈谈信息技术教育对小学数学学科的作用和优势。     

浅谈现代信息技术与小学数学教学的融合

将现代信息技术与小学数学教学有机融合,不仅能够有效激发出学生的学习兴趣,提高学生学习的积极主动性,而且也有利于最终达到教育教学目的。     

多媒体技术在初中数学教学中的运用

《数学课程标准》明确提出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有方工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的学习数学活动中去。作为一门自然科学,由于数学具有逻辑性、抽象性和概念性等特点。相对而言,不少人感到学习数学比较困难。     

浅谈数字课堂中数学教学的“改变”

《数学课程标准》指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视现代信息技术，大力开发并向学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在现代信息高速发展的今天，数字课堂中的数学教学，较以往的传统数学教学有什么新的“改变”呢？     

新课程背景下多媒体与高中数学的有效整合

《数学新课程标准》明确指出,“教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学的有效工具,致力于改善学生的学习方法,使学生寓学于乐并有更多的精力投入到复杂的、探索性的数学活动中去”．     

让＂多媒体＂与＂数学＂成为朋友

现代信息技术应用于课堂教学,给学生带来了前所未有的方便。丰富的学习资源给学生带来了广阔的学习前景．多样的展示形式活跃了课堂中的学习气氛。整合小学数学教学和多媒体技术,是时代的要求,也是现代教育的要求。要让学生喜欢数学,让数学走进学生的生活,让学生形成数学思维习惯,多媒体教学手段是首选的办法。     

借助多媒体技术提高数学课堂效率

多媒体技术在学科教学合理运用,是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题.《初中数学新课程标准》（2011年）明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并     

现代化教育手段在高中几何教学中的应用

现代教育技术引入教学会扩展创新环境的空间,利用计算机辅助教学有利于突出重点,化解难点,培养学生的数学能力和数学意识;增强学生获取和处理信息的能力及实践能力;培养学生的独立工作能力和创新精神,有效调动学生学习的兴趣和积极性;     

新课程理念下信息技术与数学教学整合的探究

新课程标准中的一个重要理念是“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,便学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”