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初中物理新课程标准重新构成一种比较系列的教学活动,纵观传统物理教学和考试的程序,似乎更有理由对知识主体的知识系统和能力结构提出了新的认识.如何科学的衡量学生的物理知识素质内涵?如何突破传统物理考试的屏障?这一系列针对性的问题使物理考试成为当前物理教师最棘手的焦点问题. 相似文献
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考试是物理教学的基本环节,试卷评析是完整考试的内容之一。根据教学信息反馈原理,及时有效地做好物理试卷的评析工作,有利于发挥考试对教学的促进作用,有利于形成完整的知识结构,有利于提高教学质量。因此,我们必须做好物理考试及试卷评析工作,把平时的物理考试及试卷评析工作当作物理教学的重要环节和有力手段,认真落实,常抓不懈,不走过场,不敷衍了事,切实做到物理教学和试卷评析齐抓共管,相互配合。这样,教师的教学水平和学生的学习成绩会得到不断提升。下面,笔者就如何做好物理考试及试卷评析工作谈几点做法,以促进学生成才。一、了解实际,分析原因 首先,教师分析试卷内容是否符合教学大纲规定的教学目标和基本要求,试卷内容是否具有代表性,是否兼顾知识和能力两个方面,这是衡量考试是否有效的重要标志。同时,教师要及时批阅试卷,尽快获得反馈信息,要了解不同类型学生对所学知识在识记、理解、领会、应用、综合、评价(特别是理解和应用方面)的情况;找出学生中带有普遍性、典型性、规律性的错误类型,特别要了解考试成绩异常学生的原因。其次,从教师、学生等多方面进行分析,从总体上分析考试的有效度。做到有的放矢地设计评价方案。 相似文献
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顾名思义,习题就是供师生练习的题目,考试(测试)时的题目称作试题.习题是物理知识的载体,可承载各种识记、理解、应用的物理概念、规律.习题是培养和提高学生物理思维能力的推手,帮助学生学习和掌握物理思想、方法, 相似文献
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随着我国考试改革方案的确立,注重考查学生综合素质和能力的跨学科试题,必将成为今后各级各类物理考试的新热点。就初中物理跨学科考试而言,其试题类型大体可分为以下几种: 相似文献
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物理基础知识、物理基本技能、物理思维方法是中学物理学习的三大主要内容.我们平时经常强调学习物理中的“应知应会”,实质上只重视了前两者.而对物理思维方法的系统学习有所忽视.部分学生反映:物理难学、拿到一道物理问题不知如何人手分析、物理考试总是觉得时间不够等等.究其原因,很大程度上是学生应用物理思维方法的意识不强, 相似文献
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沈树立 《中国教育技术装备》2010,(16):198-198
物理学中新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律、学好物理知识的重要方法。近几年来,在实验考试方面进行了一些改革和尝试,并在中考中增加了实验技能操作考试,收到较好的效果。在今后的实验教学中,应注意内容和形式的多样性。 相似文献
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普通物理是培养师范院校非物理专业学生科学思维方法和创新能力的重要课程.本文从改革教育理念、教学内容、教学手段、考试方式等四个方面,提出了提高非物理专业普通物理教学质量的途径和方法. 相似文献
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<正>近几年江苏高考物理试卷总体难度在降低,对学生的审题能力、建模能力、应用物理规律解决实际问题的能力和解题规范性提出了很高的要求。这就要求高考物理一轮复习更有针对性,下面我结合教学实际就如何做好物理一轮复习谈谈看法。一、加强研究考试说明,有的放矢高考考试说明明确提出了考试内容的范围及难度,对于一些特定的考试内容作出了详细的说明,高考考试说明是高考命题的主要依据。研究考试说明,对高三物理一轮复习的内 相似文献
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在初中物理教学中,电力学的知识在物理考试中占有非常大的比重,尤其是电力学中有关电功率的计算题目,经常在物理考试乃至中考中以不同的题型出现。很多学生在解决电功率的计算题目时往往因为知识点掌握不牢固而束手无策,导致物理成绩的降低和对物理学习的恐惧。文章对电功率的常见出题形式和解题技巧进行较清晰的归纳和总结,对于学生学习电功率有一定的帮助。 相似文献
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目前,我们的物理教育教学在很大程度上仍注重于搞题海战术来应付各种各样的考试,没有很好地把物理知识与生活实际联系起来,做到学以致用,没有注意培养学生自觉地运用物理知识、物理思维去认识世界、去分析和解决实际问题的意识。由于学生学习物理时没有很好地联系实际,导致很多学生感觉物理枯燥无味而且难学,对物理失去兴趣,失去信心。因此,在初中物理教学中我们应注重培养学生运用物理知识、物理思维去认识世界、去分析和解决实际问题的物理意识,这样学生才会感觉物理有用、有趣,从而愿学、乐学物理。那么,教学中怎样培养学生的物理意识呢?下面结合教学实践谈谈笔者的一些看法。 相似文献
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徐雪琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):53-53
我们经常听到学生抱怨:“我物理课都听懂了.可物理考试或课后做物理作业还是不会做”.其实学生的“懂了”.有理解的深浅之分.有些学生对物理知识理解得很浅显.有些学生则对物理知识理解得很透彻.即使有些学生在物理课堂里“懂了”.这个物理知识也未必能完全运用到课堂外的物理环境中.不少学生看到换汤不换药的物理问题时.往往会感到迷惑.即使同样的问题他们刚刚解出.这就是所学的物理知识不会迁移. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
物理是一门以实验为基础的学科,要学好物理,就要重视并做好物理实验。在实际教学中,学生的实验能力很弱,从而导致在物理实验操作的考试中问题百出。在平时的教学中,如何提高物理实验教学的有效性,是每一位物理教师该思考的问题。为了解决这个问题,物理教师在平时的物理教学中应采取一些措施,给学生尽可能多的动手机会,提高学生的动手能力,激发学生学习物理的兴趣,使学生在动手操作的基础上更好地掌握物理知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
以初中物理常态教学整体统筹的教学现状为切入点,展开具体分析,其内容有物理教学的重要性,和教学方式的欠缺,提出初中物理常态教学整体统筹教学的措施:要培养学生自主创新的能力;合理安排教学课程,钻研考试提纲;把握教学规律,增加学生学习兴趣。在学习中,教师通过实际生活建立好物理理论方面的知识联系,帮助学生提高物理学性质的思维方式,做好课堂的引导性工作,提高学生的自主学习能力,采用高效的教学方式,让学生物理方面的技能有所提升。 相似文献
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解题是中学物理教学的重要环节之一 .通过教师讲解典型例题 ,给学生基本的解题思路 ;通过让学生解答一定量的课外习题 ,加深对物理知识的理解、巩固和应用程度 ;通过考试可检查和评价学生对物理知识的掌握程度 ,选拔优秀学生 .解题教学的落脚点是培养学生的创新精神和实践能力 .但是 ,目前的物理解题教学存在着不少误区 ,违背了物理教学的初衷 ,严重影响了对学生科学素质的培养 .本文试析中学物理解题教学的几个主要误区 ,并提出如何走出误区的一些思考 .误区之一 :一味解题多年来 ,激烈的升学竞争助长了考试之风 ,因而中学物理教学研究形成… 相似文献
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解答说理题对初中生的物理学习具有重要的作用,它要求运用已学过的物理知识来解释日常生活、生产及科学实验中发生的物理现象和过程。物理学科的发展趋势是重视知识综合应用,而不少学生解答这类题目只能答上三言两语,抓不到要领。简答题是考试必考题型,简答题有如下明显特点:题 相似文献
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学生在学习物理的过程中经常会碰到这样的问题,上课时听得懂,下课后不会做练习;考试时因为“晃”而发生错误,甚至于做过两三次的题,考试时还是做错。在高考物理复习时,这个问题特别突出。原因是多方面的,笔者认为主要是学生学习时,推理不够严密,分析不够全面。下面就习题课教学中如何提高学生能力谈谈自己的体会。 相似文献