浅谈华文师资的培训

华文教育事业的发展有赖于华文教师队伍数量和质量的提升,目前的状况是后者远不能满足前者迅速发展的需要,因此通过开展华文师资培训来提高在职教师的教学水平、扩大华文教师的队伍是促进华文教育事业的一项重要工作。本文介绍了来华华文师资培训和国外华文师资培训的现状,并就如何提高师资培训的效率作了探讨。     

菲律宾华校华文教育教学改革刍议

菲律宾华文教育教学改革取得的显著成绩有目共睹。华文教育改革倡导者的锐意进取、精心设计,教学一线华文教师的辛勤耕耘、不懈努力,使菲律宾华文教育教学改革在取得突出成绩的同时,呈现出鲜明的个性特征：即教育观念的改革改变了华校的精神面貌;教学方法的改革提高了华文教学的效率;丰富多彩的课外活动为华校学生搭建起了学以致用的桥梁。这些既是菲律宾华文教育教学改革的累累硕果,也是菲华教育改革制胜的法宝。     

华文教育的文化责任与改革走向

纵观华文教学的现状和研究走向,我们应该深刻思考一个重要的话题：华文教育的根本究竟在哪里？面对经济全球化,文化多元化,在全面深入改革开放的今天,华文教育中我们应当担当什么样的责任？又如何把握华文教育的改革走向,使华文教育走向世界？     

东南亚华文教育的现状及特点浅析

东南亚的华文教育问题一直是海外华文教育研究的重点,由于东南亚各国在经济、政治、文化等方面的不同影响,导致华文教育在东南亚各国发展不平衡。文章对东南亚各国华文教育的现状和特点进行了分析,为更好地开展华文教育工作提供参考。     

试析海外华文教育教学质量的若干对策

海外华文教育在快速发展的同时,也对华文教育教学的质量提出了更高的要求.由于当前海外华文教育教学师资水平不一、教材状况针对性不强、教育对象日益复杂等因素影响了华文教育教学质量的提升,文章对此进行了研究,提出若干对策,以地方侨务部门为主导,构建提升海外华文教育教学质量体系结构,通过对华文教师的系统培训充分发挥华文教育基地作用,并对温州海外华文教育进行了对策应用分析.研究结果为进一步提高海外华文教育教学质量提供了参考,对海外华文教育事业的发展有着重要的意义.     

关于华文教育工作的回顾和发展设想

华文教育是我国侨务工作的一个重要内容,也是海外华人社会共同关心和努力从事的一项工作。八十年代以后,随着世界性“华语热”的兴起,它也日益受到各国政府的重视,引起世界上越来越多的人的浓烈兴趣。作为海外华人教育的一种形式,华文教育对于提倡和发扬中华文化,推动中外经济文化交往等方面都有很重要的意义。因此,开展对华文教育的研究,发展华文教育,在今天仍是十分必要的。本文将从宏观上,对华文教育发展的一些问题进行探讨和研究。     

试析我国大学法律课堂效率提升的方法

随着课程改革的不断深入,社会经济的不断发展,大学法律课堂教学越来越受到人们的关注,怎样提高学生实务能力已经成为我国现阶段开展法学教学的重要研究课题。在法学教学中,课堂教学是培养法学人才的重要组成部分,也是开展教学的主要阵地,因此一定要有效提高课堂教学的效率,培养学生学习的兴趣与热情,进而取得良好的教学效果。在开展课堂教学的过程中,一定要采取适当的教学方法,促进教学内容的展开,以此来提高教学效率,促进法律知识的学习。本文主要针对提高大学法学教学课堂效率的方法进行分析。     

发展海外函授教育实施教育"走出去"战略

面对席卷全球的汉语热，我们如何相时以行、因地制宜地开展对外汉语教学工作，利用函授这一特殊教学形式开展海外函授教学，本文从几个方面论述了实施教育“走出去”，发展海外华文教育的重要性。云南地处祖国的西南边陲，区位优势明显，发展对外特别是对东南亚国家的华文教育具有得天独厚的优势。我们在海外华文教育方面做出了有益的探索，开创了一条境外办学的路子。     

论泰国华文教育发展动因及制约因素

泰国华文教育历史的演进对东南亚各国的华文教育具有十分重要的借鉴意义。其顺应时代发展需求的选择具有一定的先见之明,而将经贸、文化同华文教育紧密结合是泰国华文教育发展的时代特色,华人社团的积极倡导和华人经济的引领示范作用则是华文教育发展的内在动力。但师资短缺、教材缺乏针对性以及教学质量亟待提高,也是制约泰国华文教育进一步发展的瓶颈。     

缅甸华文教育研究综观

缅甸是我国的重要邻邦,缅甸华文教育隶属于东南亚华文教育的一部分,与东南亚其他国家的华文教育发展具有普遍的共性及相似的发展历程,但同时又具有深刻的特殊性和独特性。当前缅甸华文教育呈现出"二语教学模式""母语教学模式"及"二语与母语教学混合模式"三种状态,母语教学是主流,但未来发展趋势是二语教学。缅甸国家政策对华文教育的发展起着至关重要的决定作用。     

新加坡华文课程改革

作为一个教育比较先进的国家，新加坡是中国教师海外进修的重要地点，不过，目前去新加坡进修的主要还是英语教师。事实上，由于华语是新加坡的官方语言之一，其中文学校的华文课程已有较长的历史。随着社会生活和国际形势的发展变化，新加坡从2004年开始对华文课程存在的问题进行了为期一年的调查，之后构建了相应的华文课程改革框架，2006年下半年一些举措已陆续实施。新加坡的华文课程改革是在以英语为第一语言的环境下的华人母语教学课程改革，但是，它对于我们审视我国是母语同时又是第一语言的语文教学来说，未尝不是一个很好的学习样本。[编者按]     

新加坡中学华文文学教材的演进与变革

在新加坡华文教学以及双语、双文化教育的发展历程中,中学华文文学课程始终扮演着十分重要的角色。在此期间,充当文学教学重要课程资源的中学华文文学教材也经历了从早年的移植引进期、建国后的初步发展期到当下自主转型期的演进过程。伴随着课程标准的历次变革,中学华文文学教材在教材编写理念与设计、选文内容与安排等方面皆有所革新。因此,这种分期梳理既反映了华文文学教材的演进与变革,也体现出新加坡中学华文文学课程的发展变化。     

新时期东南亚华文教育的特点研究

本文在深入分析东南亚各国开展华文教育的教育政策的基础上,从教育结构和办学形式,教育对象,教育内容与教学语言,教育性质与学校类型,师资力量等方面讨论了东南亚华文教育的一些共同特点,以此对未来东南亚华文教育的发展方向作一些预测。     

新加坡华文自主阅读能力培养方法概述

2004年,新加坡教育部设立了“华文课程与教学法检讨会”,全面检讨新加坡华文教学,针对华文教学提出实际可行的改革建议,并特别对学生华文阅读能力的培养给予重点关注。2005年,新加坡教育部推行了“少教多学”的教育政策,旨在把先前的应试灌输式教学转型为对学生能力培养的教育。     

论海外华文教学中的文化传播

海外华文教学中的文化传播有三层内涵：目的在于文化共享,内容是华文教学的必需,实施与华文教学相互促进、共同发展。努力培养域外学生的跨文化交流意识、能力是其基本策略,阅读感受、写作表现、课外迁移是其重要方法。为强化文化传播的实效,华文教师须准确把握角色定位并不断提升文化才艺。     

海外华文教育的复兴与展望

随着中国国力的增强和海外华人在经济、政治上的崛起，华文在国际上的作用日显重要。与此相适应的是海外华文教育的复苏和发展。本文对近年海外华文教育复苏的原因进行了分析，提出了21世纪华文教育的美好前景。     

关于华文教学学科建设的若干理论思考

华文教学既具有第一语言教学的特点,又具有第二语言教学的特点。作为第一语言教学,华文教学必须把学校教育跟家庭教育、社会教育配合起来。作为第二语言教学,华文教学必须帮助学员明确学习动机,提高学习兴趣;在“有指导的学习”环境中,从有意识的学习逐渐地导人下意识的习得。本文还结合当前华文教学发展的形势,提出了对华文教育发展方针的思考。     

初中华文文学“思乡爱国”课文的主题教学——以教育部新编初中语文教材为例

具有民族性、兼容性等特点的华文文学进入中学语文教材有着极为重大的现实意义,教育部在新编初中语文教材选取了五篇华文文学作品,其主题均可概括为"思乡爱国"。因此,中学教师如何将这看似单一主题的华文文学课文教出其应有的审美价值便成了一个值得探究的问题。教师从文本整合、对比异同、文本互参以及多元解读这四个方面开展华文文学"思想爱国"的主题教学,不仅可以提高阅读效率,还能够使学生作为阅读的主体真正参与到阅读活动中。     

如何利用海外华人社区优势推进华文教育

海外华人社区是海外华人生活的主要场所,也是开展华文教育事业的基础。积极利用社区的地域资源、社团作用、文化环境等优势,因地制宜地规划和开展华文教育和教学。社区与华文教育互影响共存亡。     

贾益民教授应邀考察新加坡华文教育并作学术演讲

11月17～24日,我校副校长贾益民教授、华文学院院长杨松教授、对外汉语系副主任李军副教授应邀赴新加坡考察华文教育并讲学。考察期间,贾益民副校长作了题为《世界华文教学的发展趋势与新方法》的学术演讲,杨松院长介绍了华文学院开展华文教育和对外汉语教学的情况,受到新加坡华文教学界的欢迎和好评。