谈《语文课程标准》理念下的试卷命题

２００２年９月，浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛，本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”的评价功能的认识，对试题进行了反复研究。在命题中，注意体现语文课程新的教育评价理念，现将试卷命题中的一些做法介绍如下。一、试题内容突出基础性和人文性“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”在为这门基础学科命题时，根据《语文课程标准》的阶段目标，力求从四方面体现其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想，在…     

谈《语文课程标准》理念下的试卷命题

2002年9月,浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对<语文课程标准>提出的"促进学生的发展"的评价功能的认识,对试题进行了反复研究.在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念,现将试卷命题中的一些做法介绍如下.     

课标引路 有效命题——基于素养导向的小学语文中高年级命题探究

小学语文命题是语文课程评价的一个重要内容。在课程改革的背景下,命题应以《语文课程标准》为准绳,以“书本”为媒介,以“关注学生发展”为目标,全面考查学生的语文素养。命题设计要贴近生活,体现人文关怀;要重视积累、感悟和运用,尊重个性表达;要走向文本的拓展延伸,渗透整合意识,命题之后要进行全面修改。发挥命题考试对教学活动的导向性,让命题真正为学生的语文素养提高而服务。     

小学高年级语文测试命题及复习指导建议

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”我们就以这一评价新要求为理论依据,致力于小学高年级语文考试命题改革,并以命题新思路为指向,研究复习新策略,从而有效促进学生语文素养的积淀。     

命题 考试 发展——谈小学语文命题原则与方法

进入新一轮课程改革以来,语文考试成为课改的焦点问题:怎样体现《语文课程标准》的要求?如何命题才能真正发挥考试功能、促进学生的发展?针对以上思考,笔者从两个方面来谈小学语文命题的原则与方法:一是语文考什么?二是语文怎样考?     

小学低段语文新命题误区与对策

《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。”但是从对许多试卷的命题分析情况可以看出目前的小学低段语文命题仍存在很多的问题。     

小学语文命题探索

<语文课程标准>指出:"语文课程的评价目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展."考试命题对教学有导向作用,命题应当体现<语文课程标准>中的新理念,以学生的发展为本,促进学生主动的发展,语文学科具有人文性的特点,因此,语文试题的语言要贴近学生,使学生感到亲切,身心放松,减轻考试的压力.因此,在实际的教学中命题可以从以下几个方面入手.     

新课标是我们命题的“导航灯”

《语文课程标准》不仅是我们的课堂教学的“坐标”，而且是我们命题的“导航灯”。用新课标来指导语文试题的编制，有利于通过评价来促进学生素质的全面提高，促进语文教学改革的发展。     

例谈语文教学检测命题设计的科学性

近些年来,笔者依据《语文课程标准》,就小学语文考试及其命题进行了一些思索,我觉得采取“检测”的方法评价小学语文教学比较恰当。现单就语文教学质量检测命题谈点个人看法。     

小学语文命题“八要”

“以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力”是现代教育评价的价值取向。小学语文命题是语文课程评价的一个重要内容。命题要体现“关注学生、关注发展”的课程理念，全面考查学生的语文素养。要贴近生活，要体现人文关怀，要尊重个性表达，要重视积累、感悟和运用，要走向文本的拓展延伸，要把握时代脉搏，要渗透整合意识，要凸显发展理念等八个方面进行改革实践，发挥命题考试对教学活动的导向性。     

让命题更有效——关于小学语文命题的几点思考

小学教育是基础性教育,小学语文教学则是基础的基础,它的基本特征是工具性和人文性的统一.因此,小学语文考试命题必须体现其自身特点,体现新课程理念,关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的发展,既要考查学生语文学科能力和基本素养,又要考查学生的学习习惯和学科创造力.力求更真实地反映教和学的水平,引导师生转变教和学的方式,促使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展.具体地说,小学各年级语文命题应注意以下几点:     

新课程背景下语文试卷命题的改革

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识,又要延伸课外积累,渗透到生活、社会之中,全面评价学生的语文素养。1.落实“三维目标”,体现语文评价的新导向《课标》要求从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行全面评价,体现评价对…     

小学语文命题力求体现“四性”

小学语文课程评价要突出整体性和综合性,既要关注学生对语文基础的考查,也要着眼于学生综合能力的考查,同时体现语文与生活的联系,注重过程,注重能力,注重激励,促进学生的全面发展。因此,设计小学语文试题应力求     

小学语文日常检测命题常见失误例谈

《语文课程标准》指出:突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。然而,笔者在语文日常检测试卷中看到一些命题,深感命题者在命题过程中忽略学段特点,     

小学语文考试命题之我见

《语文课程标准》实施几年来,语文教学评价顺应时代,与时俱进,新方法层出不穷,但书面考试,不可否认,对当前来说,仍然是各地主要的语文评价方式,仍然是衡量教与学的主要标准之一。如何利用好这种评价方式,促进教师的教学改革,促进学生的发展,值得我们认真思考。笔者就语文考试命题谈几点粗浅的认识。     

小学习作考试命题的走向

近几年来,笔者对小学习作考试命题作了一些探索,发现新课程背景下,小学习作考试命题有如下新的走向。一、遵循规律贴近生活《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,老师在习作     

促进发展启迪个性引发兴趣--根据《语文课程标准》开展试卷命题

《语文课程标准》评价建议部分指出 :“语文评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度 ,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学 ,改善课程设计 ,完善教学过程 ,从而有效地促进学生的发展 ,不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”小学语文期末考试是教学评价体系中的一个重要组成部分 ,而试卷命题是教学的“指挥棒” ,具有很强的导向作用 ,在《语文课程标准》指导下 ,应如何做好试卷命题工作呢 ?一、命题目的———促进学生发展语文考试的目的是什么 ?为了评价。评价什么 ?评价教师的教学质量 ;评价学生的学业水平和继续学习的…     

把题目出到学生的心坎上——对中高年级语文命题的思考

根据小学语文教学内容和小学生语文素养的构成要素,按照《语文课程标准》对评价的要求,小学语文中高年级试题一般要通过“积累和运用”“文本阅读”“习作”三个方面来呈现。那么,如何优化这三方面试题,以达到引领教师教学、促进学生盘点学习成果、有效评价教学质量的目的呢？     

任务群式命题：中考语文命题趋势——以2023年浙江多地市中考语文试卷为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”[1]中考试题应体现新课标理念,也以学习任务群组织与呈现,考查学生核心素养发展水平,发挥评价对教学的导向作用。如何在中考试题中落实任务群理念呢？2023年浙江多地市中考语文试卷做了有益的探索。下面,笔者结合试题具体阐述。     

盘活命题坐标 拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈

目前的考试现状或多或少地影响了教学改革。本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”评价功能的认识,笔者认为作为检测学生语文学习成果的考试,应该使内容多元和开放,用活泼多样的表现形式呈现题目内容,使试题人性化,具有亲和力,更多地关注学生的个性差异,更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势,从而更好地发挥其评价的激励功能和发展功能。