陕西省城镇社区弱势群体间接体育行为现状调查

对陕西省城镇社区弱势群体间接体育行为进行调查研究,结果表明:陕西省城镇社区弱势群体间接体育行为的现状不容乐观,与正常人群以及城市居民的体育行为存在较大差距,并据此提出了建议:发展多层次、多元化的社区服务;积极推进社区体育服务人才队伍建设;完善社区体育服务设施网络;完善社区体育服务机制.     

城市弱势群体体育权利保障机制研究——以河南省为例

通过文献资料法和调查法,对城市弱势群体体育行为和体育权利保障进行了研究。结果发现,弱势群体经常参与体育锻炼的人数比例偏低,跑步、健身器械、健身操舞是参与较多的体育项目,公园广场和社区场地是主要的运动场所,体育消费内容单一,消费水平较低。影响弱势群体参与体育活动的不利因素主要有经济困难、缺乏运动知识技能、没有兴趣、缺少运动场地器材、没有时间等。为了更好地促进弱势群体参与体育活动,需要加强公民体育权利的法律保障建设、加强政府对体育公共服务的投入力度、建立体育公共服务利益制衡机制、加强城市社区体育建设、开展多样的城市体育文化活动。     

河南省城市社区弱势群体体育行为研究

通过文献资料法和调查法,对河南省城市社区弱势群体体育行为进行了研究.结果发现,只有24.3％的人“偶尔或经常”参与体育活动,符合“经常参加体育锻炼”的人数比例低于16.4％,“强身健体和消遣娱乐”是参与体育活动的主要动机,以在公园、街道、广场的空地和社区运动场地、空地等地方参与跑步、散步和健身器械等体育项目为主.影响他们参与体育活动的直接因素主要是:经济条件差、缺少运动场地器材和运动知识技能、没有精力和时间、家务活繁重等;间接因素主要为:生活压力大、缺少稳定工作、缺少安全感、社会地位低下等.为了促进弱势群体参与体育活动,应保障弱势群体权益,建立居民信息共享机制,加强劳动技能培训,引导弱势群体就业,鼓励慈善组织对弱势群体的救助工作,构建浓厚的群众体育文化氛围,强化社区体育建设,开展多样化的城市体育活动.     

我国群众体育公平缺失与政府责任研究

当前我国群众体育发展公平的缺失主要表现为起点不公、过程不公与结果不公。对此,政府应承担促进群众体育公平的责任:重塑体育公平观,树立责任意识;建立体育资源配置的平衡机制;加大投入与完善投入结构并行,弥补差距;实施弱势群体体育补偿的政策机制;构建政府责任的法律机制;完善政府责任的监督体系;建立政府失责的责任追究机制;完善政府绩效考核制度。     

欠发达地区社会弱势群体公共体育服务现状及改善策略分析——以广西桂林地区部分县(区)为个案

通过对桂林地区社会弱势群体公共体育服务现状的实地考察后,分析认为:欠发达地区社会弱势群体的体育需求比较贫乏;体育协会会员、体育指导员缺少对周围弱势群体的体育宣传与指导;当地体育协会会员、体育指导员的体育意识仅局限于为有共同体育兴趣爱好的群众创建一个交流平台;在体育资金的投入、使用,体育设施的利用,及公共体育服务相关人员的服务对象上,欠发达地区社会弱势群体基本上被排除在外;欠发达地区公共体育信息服务发展相当落后;从政府体育活动指导性文件层面上看,公共体育服务非均等化问题比较突出;欠发达地区体育监督反馈与评估系统几乎不存在。基于此,作者提出:在相关政策、法规和规划文件中对弱势群体公共体育服务应予以保障;加强非政府组织(社团)对社会弱势群体公共体育服务发展的关注;建立欠发达地区社会弱势群体主体参与的监督和反馈组织机构;加强欠发达地区体育职能部门与社区组织的联系力度。     

高校体育课程课内外一体化改革初探

对高校体育课程课内外一体化改革进行阐述,提出设立体育教学俱乐部、发展学生体育社团、建立完善的体育考核机制、提高体育课程结构设置等对策。     

为何与何为：我国弱势群体体育权利保障困境的伦理审思

社会性弱势群体的权利保障已成为我国经济社会高速发展过程中不可忽视的社会问题。运用文献资料与逻辑分析法,首先对社会分层和弱势群体体育权利保障的相关概念及内涵进行了梳理,接着从为何与何为两大维度分别对我国社会性弱势群体体育权利保障困境的成因和改进途径进行剖析。此外,针对社会弱势群体人口众多、生存压力巨大、健身意识培养不足、权益保护机制不完善等现实情况,深入审视了实现体育公平所面临的问题与阻力,并基于体育伦理学视角关注我国社会弱者的体育权利,旨在为弘扬公平平等的体育伦理精神、推动建设体育权利保障体系完善的现代化社会提供理论支持与参考。     

上海市体育中考发展历程回溯及启示

采用文献资料、数理统计、访谈等方法,分析上海市体育中考中的日常考核、统一测试、体育总分等问题,得出:上海市体育中考考核项目符合初中体育多样化教学理念;考核内容组合向着多样化和科学化发展;考核机制需进一步完善,如日常考核监管机制等;体育中考总分偏低,与其他主课不成比例。建议:完善日常监管机制,优化日常考核标准;优化统一考核项目及分值;提高体育中考总分。     

增进高校弱势群体学生身心健康的体育保健课教学实践研究

以广州大学(广州师院)16年来的弱势群体学生为研究对象,采用文献研究、经验总结和比较分析等方法,对体育保健课弱势群体学生组成、心理状态与疏导、教育对策、课的基本特点、教学内容、教学、管理措施、考核与成绩评定的科学化及标准化改革实践、弱势群体学生教学与康复效果等方面进行研究,并对大学体育保健课教学16年来实施的大胆改革实践与探索进行分析、总结,提出可行性建议。主要结论弱势群体学生的体育保健课,应采用“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级评分制计入成绩。     

涟源市初级中学弱势群体学生体育锻炼研究

本文运用文献资料、问卷调查法、数理统计法,对涟源市5所初级中学弱势群体学生体育锻炼现状进行调查分析,结果表明：弱势群体学生对体育感兴趣;学校没有针对性地开设体育保健课;弱势群体学生体育锻炼受多种因素的影响。     

公共体育政策的利益分析与选择

我国现行的公共体育政策不同程度地存在体育公共利益选择偏向，并且已经导致了不良的社会后果。公共体育政策合理的利益选择是体育公共利益的均衡分配，制定公共体育政策应做到：以公共利益为核心、政府不断扩大对大众体育的财政投入、充分关注弱势群体体育利益以及建立和完善体育利益表达机制。     

论弱势群体体育基本利益的保障——基于公民话语权的视角

弱势群体体育基本利益的保障关系到弱势群体的健康与幸福,关系到我国和谐社会的构建与体育事业的和谐发展,关系到我国能否实现体育强国之梦。要使弱势群体的体育利益得到有效维护,首先要尊重和扩大他们的话语权。弱势群体体育利益表达的话语权缺失主要表现在:弱势群体维护自身体育利益的话语权缺乏制度保障;体育组织的缺失致使弱势群体的话语权没有社会载体;弱势群体没有主体意识致使他们的体育利益表达话语权缺乏主体依托。对弱势群体体育利益表达话语权保障的措施主要包括:将弱势群体体育权益纳入体育法司法保护;使弱势群体体育组织参与群众体育管理;增强弱势群体维护自身体育权益的主体意识;社会强势群体应自觉尊重弱势群体的话语权等。     

阳光体育背景下黑龙江省大学生体育弱势群体冬季体育活动现状研究

通过通过文献资料调研、问卷调查、访谈、数理统计等方法研究黑龙江省大学生体育弱势群体冬季体育活动现状与影响因素。结果表明,高校大学生体育弱势群体身体健康问题日显突出、体育活动重视程度普遍不够、冬季每周锻炼次数和活动场所少等问题;建议建立高校体育弱势群体学生的体育服务网络、加大宣传、体育场馆免费向学生开放、构建学校、家庭、社会多元化的阳光体育环境。     

益阳市城镇弱势群体体育健身社会支持体系研究

在对弱势群体体育健身现状进行分析的基础上,对益阳市城镇弱势群体体育健身的社会支持体系从体育文化支持、体育政策支持、社区体育支持、个人社会网支持4个方面进行了论述。     

湖北省体育教研员选拔与考评现状调查与分析

对湖北省体育教研员选拔与考评机制的现状研究后发现,体育教研员的选拔与考评机制普遍存在着单一、松散的问题,应建立一套基层推荐、考核聘用与行政任命相结合,"绩""效"考核评价相结合的选拔考评体系,推动我国体育教研员队伍的建设与发展。     

影响公民体育权利平等因素的质性研究——以H市Q社区为例

通过质性研究的范式对公民体育权利不平等的影响因素进行研究,认为:在有限的体育资源供给前提下,公民体育权利的不平等享有是不可避免的,现实中国家对体育公共服务资源投入的有限性并不是造成公民体育权利不平等的唯一原因,社会阶层的分化和收入差距也是造成公民体育权利不平等的主要因素;社会阶层的分化以及贫富差距的加大等社会问题在体育资源的占有和分配上也体现得淋漓尽致,在有限体育资源的前提下身份地位与财富水平实际上成为了遴选体育参与者选择项目的依据;公民的体育认知水平与公民体育权利和维权意识淡薄导致了体育权利享有上的不平等;文化、制度规训与经济发展的不均衡性使公民体育权利不平等成为必然。研究进一步认为建立和完善立法机制,提高公民自身体育权利意识,调整布局、保障供给,建立弱势群体利益补偿机制是促进公民体育权利均等化的主要策略;体育权利的不均等是社会发展的必然,彻底解决这一问题的根本依赖于经济的大力发展和社会的进步。     

初中生体育弱势群体的有效教学手段探讨

在初中体育的教学过程中,存在一些体育弱势群体。由于能力的限制使得这些体育弱势群体难以像其他同学一样正常完成体育教学课程,这样对他们无论是生理上还是心理上的发展都是不利的。笔者对弱势群体在体育教学中的基本情况进行了分析,并提出了进行了教学手段的干预,以期教师能够重视体育弱势群体的发展,能够促进每一个学生全面的发展。     

弱势群体学生体育需求与体育保健课程开展研究

运用文献法、问卷调查和统计分析等研究方法,对学生弱势群体的体育需求和体育保健课程开展状况进行问卷调查分析得知:学生弱势群体参与体育锻炼有一定的心理基础,并且内在体育需求较高;具有参加体育锻炼的积极态度和兴趣,但缺少主动健身意识。学校对学生弱势群体的体育活动不够重视,体育保健课程亟需完善,运动场地器材等硬件设备匮乏。要充分发挥政府和学校的主导作用,积极完善学生弱势群体健身活动管理体系,加强体育教师对体育保健课的认识,完善学校体育保健课程的设置。     

我国体育公共服务均等化问题的研究

社会转型期我国体育公共服务发展呈明显的非均等状态,主要表现在资源总量不足,城乡差异、区域差异、阶层性差异明显及弱势群体的权利被相对剥夺。非均等化产生的主要原因有城乡分割的二元结构,经济发展水平的差异,政府财权、事权的不对称及体育公共服务的过度市场化取向等。只有改变城乡二元发展结构、完善政府财力分配机制、重点扶持弱势群体、建立多元参与模式、形成畅通的需求表达机制,才能实现体育公共服务均等化。体育公共服务均等化的实现有助于城乡、区域体育统筹发展;有利于促进社会稳定和谐,更好地实现可持续发展。     

杭州市生理性弱势群体体育健身困境及社会支持研究

生理性弱势群体体育健身社会支持的薄弱已经影响到杭州市"生活品质之城"的建立。文章以杭州市生理性弱势群体体育健身现状和健身社会支持为切入点。采用文献调研、调查访问、逻辑分析等研究方法分析杭州13个区县市生理性弱势群体体育健身所存在的现实困境,指出现阶段杭州市生理性弱势群体体育健身社会支持应构建政策支持、家庭支持、社区支持、技术支持,最终实现自我支持的支持网络。并在此基础上对弱势群体的体育健身服务提出应加强社区体育服务人才的培养、启动公民教育、依托学校多部门合作的具体策略。