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翁巧菁 《福建教育学院学报》2006,(6):33-35
教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”为了在新课程改革中继续推进信息技术与生物教学的整合,笔者通过几年的实践,就现代信息技术在生物教学中应用的优势和不足进行反思,以实现信息技术与生物学科的优化整合。 相似文献
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教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在语文教学中如何将信息技术与作文教学进行整合．是语文作文教学面临的一个崭新的课题。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."随着新课程改革的不断深入,信息技术的不断发展,需要教师积极寻找信息技术和物理学科的整合途径来优化课堂教学,转变学生的学习方式,提高学生的信息素养和物理素养.那么,如何从物理学科角度出发,充分发挥信息技术与物理教学整合的优势?本文以甘肃省张掖市实验中学省级立项课题《利用现代信息技术中优化物理课堂教学的研究》的课题研究为依托,谈谈我校在新课程背景下高中物理教学与信息技术整合的实践情况. 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合．逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《新课程标准》也明确提出：“教师应激发学生的学习... 相似文献
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一、多媒体教育技术与思想品德课教学整合的必要性1.这是新课程改革的发展趋势。国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合;逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师 相似文献
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一、信息技术在新课程实施中的重要地位。我国基础教育课程改革于1999年正式启动，2001年7月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行)(以下简称《纲要》)。《纲要》提出，在教学过程中要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。可见，《纲要》对信息技术在实施新课程和实现课程改革目标中的作用给予了充分的重视。那么，我们如何在新课程实施中充分发挥信息技术的作用。 相似文献
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张正淑 《新课程导学(上)》2011,(1)
我国在新课程改革中明确了信息技术与课程整合的目标与内容.教育部在2001年6月8日颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具." 相似文献
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金兴钿 《中国教育技术装备》2009,(29):74-75
信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一部分。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。面对信息时代和知识经济时代以及新课程改革,语文教学与信息技术的有效整合应注意以人的需要为根本出发点,在创设情境找准切入点、发挥优势突破重难点、内外结合延伸拓展点等环节上寻找最佳整合点,让语文教学绽放异彩,提高语文教学的实效性。 相似文献
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《新课程标准》指出：＂现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。 相似文献
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正一、问题的提出在当前的教育改革的浪潮中,信息技术与课程整合己成为最重要的议题之一。我国教育部门高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确提出信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。" 相似文献
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新一轮基础教育课程改革强调,要把信息技术作为辅助教学的手段,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,转变学生的学习方式,积极构建在网络环境下学生自主学习的平台。因此,加强聋校作文教学与现代信息技术整合,对提高学习效率,更好地完成作文教学目标至关重要。 相似文献
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新课程改革大大地推进了信息技术在各学科教学过程中的普遍应用,促进了信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。另一方面,在教学实施中充分发挥信息技术的优势,能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 相似文献
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在本次基础教育课程改革中，明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。《基础教育课程改革纲要（试行）》第十一条：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”很显然,现代信息技术对中学化学教学改革具有重要意义,特别是对促进学生探究性学习具有重要作用。一、信息技术与学科课程整合的目标和意义信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合… 相似文献
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关于"信息技术与谍程整合"在教育部2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中有明确要求:"基础教育课程改革要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"如何理解要求中所提到的信息技术、课程改革等概念,如何在教育教学实践中生成符合中国国情的信息技术与课程整合理论, 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,以计算机为代表的现代技术手段在人们的生产生活中发挥着日益重要的作用,同样也显示出其在教育领域巨大的优势,备受广大教师的青睐,成为最常运用的教学手段之一。新课程改革明确提出:"要大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在教学实践中我不断地尝试运用现代信息技术手段,收获颇丰,在此作一论述,与广大同仁共享。 相似文献
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信息技术与课程整合在我国已开展多年,新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容.教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."而我们在教学改革中出现了"稳定期",以至于这种稳定期成为了我们继续进行"整合"的瓶颈. 相似文献
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信息技术与课程整合在我国已开展多年,新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容．教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”而我们在教学改革中出现了“稳定期”,以至于这种稳定期成为了我们继续进行“整合”的瓶颈． 相似文献