动物学验证性实验课的教学改革与实践探索

现行普通动物学实验教材中,验证性实验占一定比例。为了提高教学效果,培养学生的创新意识和能力,本文通过采用改变实验课和理论课上课顺序、学生"全程参与"实验过程、调整实验内容、就地取材等方法,对动物学验证性验实验课进行教学改革和实践探索。     

动物学实验改革对学生实验技能和创新能力的培养

以培养学生的实验技能和创新能力为指导思想,通过对动物实验教学在实验内容、方法、实验考核以及野外实习中的改革,使学生在动物学实验中能充分发挥主观能动性,更积极主动地上好动物学实验课,掌握动物学实验技能并培养创新能力,最终培养学生的综合实验能力。     

初二《动物》实验考查

上学期期终考试,我们对初二动物学的考试内容,方法进行了初步的改革.一、做法:(一)选择两栖纲中的蟾蜍作为实验考查内容,蟾蜍是常见的两栖动物,是从水生开始向陆生过渡的一个类群,是整个动物学的一个关键"纲";蟾蜍分布广,容易捕捉,学生比较熟悉.选择这个材料进行实验考查可了解学生是否掌握水生和陆生两大动物的特点以及生物进化的总趋势.(二)考查内容分两大部分.一是解剖的技能技巧,以及解剖工具的正确使用方法,二是蟾蜍内脏     

改革动物实验教学,注重培养学生素质

动物学实验是动物学教学中最重要的环节之一,通过实验课前的预教,教师课前、课上和课后的精心准备与指导,学生的预习及主动性观察,实验考试的成绩比例重新分配等措施,不但培养了学生动手、观察、分析、综合等各种能力,而且能真正调动学生上好动物学实验的积极性和主动性。     

生理学实验考核方法探索

为体现素质教育的教学改革趋势,增强学生的动手能力和分析问题、解决问题的综合素质,配合生理学理论课教学大纲的改革,使学生充分掌握所学的专业知识,全面培养学生实际操作和解决问题的能力,帮助学生更好地学习生理学,为今后临床实践打下扎实的基础。我们总结了教研室全体教师多年实验课教学、辅导、考试、指导实习工作中的经验,针对学生所学实验内容,按实验报告、实验设计和实验技能进行考核。力求使学生通过考试做到理论与实践相结合。促进全面发展,以培养创新型人才。     

"悬念式"教学法在生物化学实验教学中的运用

“悬念式”教学法是在多年生物化学实验课的教学实践中提出和总结出来的一种新颖的教学方法.学生带着期待解决的问题进行实验,教师循序渐进地诱导学生独立思考,提高了学生的思维能力,使学生能将所学的理论知识融汇于实验中去.这种教学法可以最大程度地激发学生的学习热情,提高学生对生化实验的浓厚兴趣,挖掘学生的创造潜力.是一种提高生物化学实验课教学质量的好方法.     

高等学校实验课考核评价体系的研究

高等院校实验课教学改革的重点在于突出学生科研素质和创新能力的培养。科学、合理的实验课考核评价体系,对于提高实验课教学质量起着重要作用。实验课的考核评价指标包括:课堂考查、预习报告、实验报告书写的考查以及进行综合性实验操作考试等。考核评价方案为:实验课程成绩=平时表现(10%)+预习报告和实验报告成绩(30%)+实验操作考试(30%)+实验理论考试(30%)。考核评价体系应贯彻于整个学期实验相关活动的始终,应是对学生平时严格要求、重视实验报告的书写、加大操作考试难度、综合考查学生实验操作技能等全方面的客观评价。     

动物学实验教学改革的几点建议

动物学实验是动物学课程的重要组成部分,是高校生物学专业的专业必修课。文章从如何激发学生的学习兴趣、重视实验课前的预习和准备、实验课程的合理设置、先进教学手段的运用、优化教学评价体系五个方面具体阐述了对动物学实验教学改革的相关建议,以此来提高实验课程的教学质量,使学生掌握科学研究的基本方法和技能。     

改革动物实验教学，注重培养学生素质

动物学实验是动物学教学中最重要的环节之一，通过实验课前的预教，教师课前、课上和课后的精心准备与指导，学生的预习及主动性观察，实验考试的成绩比例重新分配等措施，不但培养了学生动手、观察、分析、综合等各种能力，而且能真正调动学生上好动物学实验的积极性和主动性。     

改革普通化学实验教学加强学生能力的培养

普通化学是融多种化学分支学科为一体的基础化学,普通化学实验内容丰富,形式多种多样,其中包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等.实验课是一种实践性活动,其特点是学生动手操作实验,所以在培养学生的能力方面具有很大的优势.搞好普通化学实验教学工作,对提高教学质量和培养合格的“四化”建设人才,具有重大意义.但是,传统的教学指导思想存有重理论轻实践的倾向,加之实验教学方法的陈旧,使普通化学实验课的作用得不到充分发挥,很有必要对普通化学实验教学进行全面改革.     

因陋就简 培养学生严谨实验作风

动物学是一门实验性很强的生物专业基础学科.动物学实验有和其它实验课教学相类似的一面,也有其自身特点.结合我校化学系化学、生物主辅修教学形式,以及笔者几年来从事动物学教学和实验,谈谈对动物学实验教学的经验和体会.起到抛砖引玉作用,使更多关心和热爱教育事业的人,各抒己见,畅所欲言,促进、发展、完善这种教学形式,培养学生严谨、求实的实验作风,造就适应社会发展需要的创造型、复合型人才.     

医学检验专业实验考试改革探究

将教学中的重点内容——肠杆菌科的检查作为实验考试内容纳入到实验课中进行,并打分记录成绩.依此进行的实验考试的改革,提高了实验成功率,确保了实验效果.也提高了实验课出勤率,强化和提高了学生的动手能力和实验基本操作技能.     

物理化学实验考核方法的探讨

化学是一门实验科学 ,对化学系的学生来说 ,实验课教学是整个教学环节中的重要一环 ,因此 ,实验课的考核方法显得尤为重要。如果实验课考核不严 ,势必会使学生产生重理论、轻实验的思想 ,使学生对实验课不认真 ,把实验课看成是一种负担 ,为了改变这种现象 ,加强实验课的考核是非常重要的。物理化学实验是涉及化学领域中许多基本实验方法和实验技术的一门独立的基础课 ,分两个学期进行。物理化学实验与其它基础化学实验的不同实验之处是 ,大多数物理化学实验都是借助于电学仪器来完成。因此 ,物理化学实验对于提高学生动手能力、独立分析和解…     

动物学实验课教学改革基本问题的探讨

在分析动物学实验课教学改革的内涵和外延基础上,探讨了动物学实验课教学改革的三个基本问题,即动物学实验课教学改革的必要性、改革的内容、改革的方法和措施.     

《实验动物学》实验教学改革实践与探讨

实验教学是《实验动物学》教学的重要组成部分,注重深化学生对实验动物学课程的理解,使学生掌握动物实验的基本技能．并通过实践操作培养学生开展动物实验的思路与科研创新能力。通过教师的科学引导,激发学生的独立思考和动手的积极性,培养学生良好的实验习惯与独立开展实验的思路。本教研室根据学生的实际情况对于教学目标、内容、方法进行了适当的改革,以促进学生的学习兴趣,提升实验课的教学效果．     

利用投影幻灯辅导学生实验效果初探

针对普通初中自然科学实验课的教学效果一般较差 ,很难达到预期效果的现象 ,在初一年级中选出两个班级进行对比研究 .研究在普通初中自然科学实验课上 ,利用投影幻灯辅导学生进行分组实验的教学效果 (即投影幻灯对学生掌握知识和技能的影响 ) .经过初步的对比实验和分析 ,发现利用投影幻灯这种形象化的教学手段辅导学生进行实验 ,能使学生的注意力提高 ,同时能提高学生的实验技能及对知识的掌握程度 .     

生物学科考试体系改革的探索

本文介绍了一种新型综合考试体系。这一体系建立的宗旨是,以培养适合２１世纪生物学科高质量人才为目标,以知识、能力和素质考核为内容,对现行考试的内容和形式进行改革,新体系由理论刘考核和实验课考核两大部分内容组成。理论课的考核由基础知识和应用知识考核组成,基础部分主要考核学生对基础理论的掌握和运用程度;应用部分侧重考核学生对所学知识在生产实践中的应用及对学科前沿内容的了解程度,实验课的考核主要是考查学生     

物理实验趣味性的挖掘

物理实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力,并且对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的.怎样做才能达到这一要求呢?关键在于对物理实验中趣味性的挖掘,挖掘学生喜闻乐见的内容,使物理课成为对学生最具吸引力的课。首先要丰富物理实验课的形式. 在以往的实验课前,教师事先为学生准备了必要的实验器材,实验课中学生用这些器材做实验,基本上是在重复教师讲过和做过的、或是学生从教材中看过的内容,这样重复的实验学生动手操作一遍仅仅起到提高学生手脑配合水平,和识记有关实验操作程序     

让学生成为实验课程改革的推动者

动物学实验以往教学模式通常关注教材内容及教师的主导作用,学生容易产生依赖性,影响了实验教学效果.作者所介绍的教学模式以学生的兴趣和能动性为突破点,增强学生与教师间的沟通交流,从实验教学理念、授课模式及考核方法等几方面进行了重构和创新尝试,让学生成为实验课中的主角,推动授课内容的创新,取得了较好的教学效果.     

提高学生物理实验课质量的探讨

根据普通物理实验课的目的和学生的实际情况,对提高学生实验课质量提出几点想法,以提高学生实验的素质和能力,促进学生全面发展.