高校教师工资制度改革的回顾与思考

教师的工资问题,实质是对知识分子智力劳动的报酬问题。马克思主义认为,智力劳动是复杂的脑力劳动,少量的复杂的劳动等于或加倍的简单的体力劳动。它能为社会创造出比简单体力劳动更高的经济价值和使用价值,能为社会提供更高的剩余劳动。据美国著名的诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨关于“人力资本论”的计算,人们的劳动生产率是与一个人的学历高低成正比。譬如说,小学毕业程度的人生产率为43％,中学毕业程度的人生产率为100％,大学毕业的人生产率为300％。据有关资料统计,普通基础教育水平平均每提高一年级,掌握新技术的劳动能力能加快15％,受过完全中学教育的人比没有受过中等教育的同龄人,提出合理化建议要高出五倍。苏联教育经济学家C·斯     

农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用

劳动教育作为素质教育的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。随着“双减”政策落地,农村小学教育改革面临新的挑战和机遇。文章通过对农村小学劳动教育的现状分析,提出“双减”背景下农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用策略,并探讨如何有效利用这些资源,提高农村小学劳动教育的质量。     

家长在教育中的责、权、利

人力资本经济学有这样一个发现,教育的外部经济效益最大。市场化程度越高,教育的收入回报越大。具体地说,小学水平可提高工人劳动生产率的34%;中学水平可提高工人劳动生产率的108%;大学水平可提高工     

优化小学劳动技术教育，提高学生劳动能力

劳动技术教育是小学课程中重要的组成部分,劳动技术教育课程对于提高小学生的综合素质和实践能力有着至关重要的作用,符合新课标对小学教学制定的教学目标。本文主要就我国小学劳动技术教育进行简要分析,提出小学劳动技术课程优化措施。     

小学语文教学中融合劳动教育的方法探究

当前我国小学教学改革的过程中，对于学生德、智、体、美、劳全面培养的意识越来越高。其中，劳动教育作为锻炼学生身体素质，提高其身体机能的重要教育内容，已经成为当前我国小学教育中的重要内容。对于小学语文教育而言，融合劳动教育能够转变传统教育思维，可以为小学语文教学培养提供帮助。与此同时，在小学语文融合劳动教育的过程中，还能够提高学生劳动意识，对学生的劳动能力培养有重要帮助，所以教师要迎合小学语文教学需求，加强劳动教育融合研究力度。鉴于此，本文针对小学语文教学融合劳动教育的方法进行了研究，希望能够为小学语文教学融合劳动教育提供参考，提升小学生劳动教育效果，为劳动教育提供帮助。     

劳动教学的一点尝试

劳动教育是我国教育方针的重要内容,是小学教育的重要组成部分。小学劳动课的目的,是通过自我服务劳动、家务劳动和简单的生产劳动的教育和实践,提高学生对劳动意义的认识,逐步培养学生的劳动观念,养成劳动习惯。在教学实践中,我就如     

对劳动技术课认识误区的剖析

教育与生产劳动相结合，是马克思主义关于社会发展、人类进步和教育发展理论的重要内容，也是我国教育方针的重要组成部分。实施教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义教育方向，培养全面发展人才的重要途径。对中、小学生进行劳动技术教育，是我国基础教育的重要内容。在中、小学开设劳动技术课，可以保证劳动技术教育有固定的阵地，有时间上的保障，有相应的教学目的、教学要求，使劳动技术教育走上全员化、制度化、系列化和规范化的轨道，使中、小学劳动技术教育落到实处。 　　自 1987年起，国家教委就将小学劳动课和中学劳动技术课列入…     

教育必须与生产劳动相结合

教育必须与生产劳动相结合辽阳石油化专王启仁劳动创造了教育，教育又为提高劳动生产率和科学技术的大发展，提供了广泛的人才。从这个意义上说，教育必须与生产劳动相结合。一、我国教育的最大弊端是“三脱离”教育必须与生产劳动相结合。但是，我国教育的最大弊端却是三...     

教育在人的劳动能力发展中的作用

<正>马克思曾经说过“教育会生产劳动能力”（《马克思恩格斯全集》第26卷第210页）。研究教育在人的劳动能力发展中的地位和作用，是教育经济学的核心问题，也是研究教育经济学其它问题的出发点和归宿。我们之所以说教育具有经济意义，会带来经济效益，主要是说教育可以发展人的劳动能力，提高劳动力的质量。论述清楚这一教育经济学中的基本问题，对于充分认识教育在国民经济发展中的地位，加强对人的劳动能力的训练和培养，使教育在现代生产发展中发挥更大的作用，有着重要的现实意义。     

优化小学劳动技术教育 提高学生劳动能力

劳动技术是小学课程的重要组成内容,职业技术 教育课程对于提高小学生的综合素质和实践能力起着至关重 要的作用,并且与新的小学课程标准所确立的教学目标保持一 致。本文主要对我国小学劳动技术教育进行了分析,并提出了 针对小学劳动技术课程的优化措施。     

人才培养视野下小学语文信息化教学模式分析

小学教育在整个人才培养中占有重要地位,其不仅仅区别于幼儿时期的启蒙教育,也与中学时期的科学文化教育不同,对培养学生的人格有着非同一般的意义。但是由于受传统教学观念的限制,我国小学教学模式单一、机械。近年来,随时社会信息化的发展和信息技术对教育的介入,小学语文教学不断与现代化信息技术磨合,一定程度上提高了小学语文教育效率。教师必须具体分析且灵活运用信息化技术,使小学语文教育朝着正确科学的方向发展。     

宝钢推进素质教育造就一流员工队伍的主要作法

上海宝钢集团公司的奋斗目标是 :通过对上海地区钢铁工业国有资产战略性重组 ,统一规划 ,实行规模化和集约化经营 ,加强经营管理 ,提高劳动生产率 ,增强市场竞争能力 ,使上海宝钢集团公司成为我国钢铁行业新工艺、新技术及新材料开发的重要基地 ,带动我国钢铁工业水平的提高 ,努力把上海宝钢集团公司建设成为世界一流的钢铁精品基地。为了实现这一目标 ,宝钢企业人才培养教育上的做法是 :一、加快实施宝钢跨世纪人才发展规划。即加快培养和造就３００名能够成为宝钢各专业业务带头人的高级工程技术专家 ;加快培养和造就３００名能够适应市场…     

劳动教育与STEM教育融合的实现路径

在全面发展教育中占据重要地位的就是劳动教育,同时在小学和中学时期也是养成劳动精神,学习劳动精神的重要阶段。但是我国劳动教育在社会中、学校中、家庭中并没有得到关注和重视,逐渐淡出人们的视线,被迅速弱化。因此,本文分析了劳动教育与 STEM 教育进行融合的教育模式,重点培养当代学生的创新精神以及实践能力。     

教育会生产劳动能力——学习马克思有关教育的经济意义的论述

马克思在《剩余价值理论》中指出:“教育会生产劳动能力”,马克思这一论断揭示了教育与劳动能力之间的内在的必然联系,指明了教育可以发展人的劳动能力。提高劳动力的质量,教育在劳动力再生产和社会再生产中具有特殊的作用。因此,教育不仅具有社会政治意义,而且具有社会经济意义。认真学习马克思这一著名论断,学习马克思有关教育的经济意义的论述,对于深入领会党的十二大把教育列为发展国民经济的战略重点之一,有着十分重要的现实意义。     

论如何通过多媒体技术提高小学数学教学有效性

小学数学是对小学生逻辑能力和计算能力的初步培养,对日后学生学习能力的培养有重要的意义。近年来,随着多媒体技术的介入,一定程度上提高了小学数学教育效率。为了进一步促进小学数学教育的发展,教师必须具体分析且灵活运用多媒体技术,从而提高小学数学教学有效性。     

小学劳动课的教学体会

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径.它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义.为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各班班主任来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育.     

常州市企业职工教育现状分析

企业职工教育是开发智力、培养人才的重要途径,是持续发展国民经济的可靠保证。现代经济发展证明,企业职工科学文化素质的高低在很大程度上决定了企业经营管理水平的高低、劳动生产率的高低和生产发展速度的快慢。针对现行企业职工教育面临的主要问题,结合常州市企业职工教育变革的实际,对如何构建完善的企业职工教育体系进行深入思考。     

基础教育的产业特点及其开发

《中共中央、国务院关于加速发展第三产业的决定》明确指出,教育属于“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业”,是“主要由国家办,但也要引入竞争机制,在统一规划、统一管理下,动员地方、部门和集体力量兴办”的行业。教育是一种产业,是基于对教育的首要特性的充分认识所作出的结论。教育是开发人力资源的生产性行业,它的主要任务就是“生产劳动能力”,成为劳动力再生产的手段。教育人、训练人,正是为了加强、提高和发展人的劳动能力,使人们成为具有知识和技能的劳动者;同时,教育还能“生产”出科学技术;而教育领域中的实验室、实验工厂,跟职业技术教育密切相关的校办     

论单位商品价值量下降规律——回应“成正比”争议的第2个命题

成正比的争议涉及两个命题:一是,一定长度的工作日总是表现为相同的价值产品。二是,劳动生产率提高,单位商品价值量下降。本文回应的是关于第二个命题的争议。在这个问题的争议中,认为在劳动生产率提高时,劳动生产率与单位商品价值量成反比的规律将不再成立的人,即主张"成正比"的人,其论证的主要依据是建立在劳动生产率等于劳动复杂程度和劳动强度的假设上的。然而这个假设是不成立的。社会劳动生产率的水平本身"表现为一个工人在一定时间内,以同样的劳动力强度使之转化为产品的生产资料的相对量。"其与劳动强度和劳动的复杂程度没有直接的关系,甚至在很大程度上劳动生产率与劳动复杂程度是成反比的。更为重要的是,市场竞争是通过使商品便宜而不是使商品昂贵来进行的。如果劳动生产率的提高使得单位商品价值提高从而使商品变得昂贵,那么,资本家就不会用提高劳动生产率的方法来进行竞争。显然,这不是事实。     

重视劳动教育,培养实践型人才

教师要重视小学劳技课程的教育,努力给学生创造劳动的条件,不断激发学生学习各种劳动技能的兴趣,让学生通过劳动实践提高动手动脑能力,增强自信心,扩大学生眼界,开发学生智力,让他们在劳动中积累直接经验,在实践中获得真正意义上的成长。