论轮滑运动对促进全民健身的作用

轮滑运动具有较高的娱乐性、观赏性和健身性。从轮滑运动的项目特点入手,分析了该项目对促进全民健身所起到的作用,结果表明：经常参加轮滑运动,有利于增强身体的肌肉力量,提高协调性、灵敏性、平衡能力,改善人的心肺功能,对人的意志品质和心理健康也有良好的调和促进作用。     

山西高校公共体育轮滑课程探讨

轮滑是一项新兴的体育运动项目,是集竞技、健身、娱乐于一身,充满无穷魅力,深受广大青年学生喜爱的运动项目。现从大学生的生理和心理需求方面对大学实际开设的轮滑课程的可行性作了一些研究和探索,对当前高校体育的课程改革有一定的借鉴作用。     

对轮滑课中学生产生心理障碍的分析及对策研究

轮滑运动作为一种老少皆宜的大众健身类运动项目渐渐地被人们所关注,有些学校已经将其列为体育课程中的一项重要科目。但由于轮滑运动有其自身的特点,使得大部分学生在轮滑学习过程中产生不同程度的心理障碍。从认知心理学的角度入手,对学生在学习过程中产生心理障碍的原因以及如何克服进行论述,为广大师生的教与学提供一定的理论依据。     

轮滑运动进入奥运会的可行性分析

通过对轮滑运动的国际组织、国际赛事和当前奥运会项目格局的阐述,分析了八个奥运会备选项目的优缺点。研究认为,轮滑运动具有很大的发展空间;竞技轮滑、大众轮滑和轮滑产业三者是相辅相成、共同发展的,轮滑运动要走可持续发展之路;轮滑项目进入广州亚运会,标志着轮滑运动已经具备了国际性、观赏性、安全性和可操作性,轮滑运动将最终走入奥运会。     

小学生轮滑运动损伤干预的实验研究——以广州市海珠区晓港湾小学为例

围绕小学运动安全卫生风险,尤其是运动损伤高发项目轮滑运动开展学校预防与干预能力,以教师、学生、场地、管理制度四个层面为研究重点,选取学生体质得分、安全知识得分和实际损伤发生率等作为观察干预措施效果的主要指标,通过三维综合干预实验,设计并实施了一套综合主动干预措施体系。实验结果表明:实验学校学生的运动损伤预防能力有显著提高;学生在运动安全知识得分具有显著性提高,运动损伤发生率有显著性降低。由此说明,针对晓港湾轮滑特色小学所实施的干预措施在降低学生实际运动损伤发生率上有显著成效。并依此为青少年轮滑运动安全预防提供参考与借鉴。     

体育专项教学在培养学生综合能力中的作用

随着社会的发展,运动训练专业的专项教学也需要改革和发展.在专项教学中学生进行综合能力培养是21世纪社会对运动训练专业培养目标的需求.通过对北京体育大学游泳教研室在游泳专项教学中对学生进行综合能力培养的经验加以总结和分析,提出在专项教学中对学生进行综合能力培养的措施和建议.     

对轮滑课中学生产生心理障碍的分析及对策研究

轮滑运动作为一种老少皆宜的大众健身类运动项目渐渐被人们所关注,有些学校已经将其列为体育课程中的一项重要科目.但由于轮滑运动有其自身的特点,使得大部分学生在轮滑学习过程中产生不同程度的心理障碍.从认知心理学的角度入手,对学生在学习过程中产生心理障碍的原因以及如何克服进行论述,为广大师生的教与学提供一定的理论依据.     

运用兴趣选修培养学生自锻能力的实验与思考

1　问题与分析我国传统的体育教学着重强调三项基本任务 ,而对培养学生的自锻能力重视不够 ,强调身体全面发展有余 ,强调学生的个性爱好不足 ,把教学中的专项提高当作“禁区” ,结果造成教师为教而教 ,学完丢光 ,尽管学生的一般能力得到了培养 ,但“专项能力却是个空白 ,大多数学生没有形成对某一项目的兴趣和爱好 ,课外体育活动效果差 ,学生的身体发展和自锻能力受到限制和影响 ,进入社会后教师不教了 ,他也不参加体育活动了。这不能不说是学校体育教育的一种高投入低产出。随着《全民健身计划》和《奥运争光计划》的逐渐贯彻落实 ,学校体…     

市场经济背景下体育教学中学生能力的培养

1　市场经济条件下运动学校学生教育与就业的思考　　在我国经济体制由计划经济向市场经济过渡的关键时期 ,学校教育目标也在悄然发生转变 ,受新的培养目标、分配方式和就业形势的影响 ,学校纷纷把对学生的能力培养放在突出的位置。体育教学作为学校教育的核心组成部分 ,也承担     

浅谈高师学生体育教育能力的培养

培养学生的体育教育能力,是高师体育的重要任务。在培养学生自身的体育能力的基础上培养体育教育能力,章通过改革教学思想和教学方法,充分利用课堂及课外体育活动、观赏体育比赛等方面培养学生的体育教育能力,使学生努力做到“四能”和“四会”。为祖国培养更多的合格人才。     

将瑜伽引入大学体育课教程的思考

针对部分大学生存在的生命危机,思考了可利用瑜伽体系的终极目标,来帮助大学生实现身体体能和精神的高度和谐,将瑜伽引入大学体育课教程,能配合学校的其他教育方式或方法有效地缓解和克服学生的部分心里危机。     

对体育教学中体育精神培养的探讨

作为体育教师加强对学生体育精神的教育,是教师教书育人的重要组成部分。通过对大学生体育精神的探讨,认为在体育教学中有意识对大学生进行体育精神的培养,有利于增强学生开拓创新、拼搏进取的能力,起到陶冶人、美育人、塑造人的作用。     

高校大学生体质下降的因素与体育课程干预手段研究

采用文献资料法、问卷调查、综合评价法等对导致大学生体质下降的因素进行纵横剖面分析,论述体育教育思想、体育教育目标、课程内容设置等方面,在实施素质教育中的作用,提出高校体育课程改革的必要性及干预性措施,为进一步改善大学生的体质现状,为深化体育教学改革提供科学的理论依据.     

高校健美操教学"创新式"教法培养学生体育创新能力的实验研究

高等院校开展创新教育,培养学生的创新精神与能力,已成为教育改革的焦点.依据现代教学思想,通过在健美操教学中运用"创新式"教法培养学生的创新意识、参与意识、自学能力以及体育创新能力.为在体育教学中实施创新教育探索一条新路.     

运动教育模式在普通高校体育教学中的实验研究

探索实现体育课程目标的科学方法和途径,是我们学校体育工作者迫切需要解决的问题。通过运用运动教育模式在普通高校选项课中的应用,进行了实验研究。结果表明:这一教育模式有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣与参与意识;有利于促进学生的个性发展,发挥学生潜力,更好的掌握运动技能;通过挫折教育,有利于增进学生的承受力,加强心理健康培养;有利于培养学生的协作精神,增强社会适应能力,运用运动教育模式对实现普通高校体育课程目标有着积极的作用,对于培养综合性,复合型人才有重要意义。     

《遗传学》探究式教学初探

本文就遗传学课程改革提出了一些见解，提出探究式教学，实行导师制，全面负责学生的思想、学习等方面的培养．增加学生理论与生产应用相结合的能力．制作多媒体课件．使用计算机辅助教学，教学手段多样化。     

论民俗体育课程资源引入普通高校公体课的价值与优势

现行的普通高校公体课是以西方体育课程内容为主,忽视学生身心和谐发展以及社会适应能力与道德渗透,导致普通高校公体课不能实现其预期的课程目标。民俗体育课程资源引入普通高校公体课的价值有：形成刚柔相济的体育文化精神;培养良好的道德和社会适应能力;提升学生的审美能力;传承民族文化,形成文化自觉。优势是：简单易学、生动有趣,能唤起学生对体育学习的欲望;娱乐性、表演性强,能使学生愉悦身心,提高自信心;场地设备条件不受限制,可以节约经费投入;贴近生活、可以形成终身体育意识和能力。     

对高校体育与健康课程内容的构建

为了适应新时代的要求,通过文献资料及调查研究等方法,对高校体育与健康课程内容进行了改革与设计,构建了以贯彻以人为本的教育思想为原则,以培养学生对体育与健康的认知、技能、情感、应用的能力为目标,以培养行动能力为核心,以生活方式教育为重点,以环境、安全和死亡教育等为新内容的高校体育与健康教育课程内容.