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1.
一、教材分析与处理
1.教材的地位和作用
"表格的制作与处理"是《计算机应用基础》课中的一节重要内容,着重培养学生的学习能力,在技能操作中占有重要地位.通过本节课的学习要使学生对表格制作的各种方法有一个清晰的认识,为以后的学习做好铺垫.
2.教学目标及确立依据
依据对教学的分析及教学大纲的要求,结合学生的心理特点、现状和接受能力,为达到传授知识、陶冶情操、发展智力和培养学生学习能力的目的,确立本节课的三大教学目标:
知识目标:通过学习使学生掌握表格制作的几种方法及如何对表格进行修饰. 相似文献
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课例名称:椭圆的标准方程。教育理念:以学生的发展为本,引导学生自主学习和合作学习。在“品”中欣赏;“做”中探究;“悟”中发展。情感目标:欣赏数学的形式美与内在美,激发学生勇于探索、积极创新的精神。能力目标:培养学生的观察能力、运算能力、类比猜想能力以及创新思维能力。方法目标:能运用试验、归纳、代入及数形结合等数学方法和数学思想解决问题。知识目标:掌握椭圆的概念,能写出椭圆的标准方程,掌握其推导过程,了解椭圆中三个基本量的几何意义。教学重点:椭圆的定义和椭圆的标准方程及能力培养。教学难点:椭圆的标准方程的推导过… 相似文献
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正为实现"观察—启发—探究"型教学在现代农艺专业《植物生产环境》课的应用与推广,本着以学生为本、面向全体学生、培养学生能力和师生互动的原则,笔者研究了"观察—启发—探究"课型在现代农艺专业《植物生产环境》课程教学中应用的可行性。一、教学目标的实现在"观察—启发—探究"型教学过程中,《植物生产环境》所设计的内容与步骤以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、发现和对所学知识意义的主动建构。如 相似文献
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<正>一、教学目标分析本节主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念、轴对称的基本概念等内容,通过本节的教学,要求学生通过丰富的实例认识轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。根据大纲要求和教材的特点,结合七年级学生的实际水平,本节课确定了如下教学目标:1.知识与技能目标:通过欣赏、折叠等活动,认识轴对称图形的共同特征能识别简单的轴对称图形及对称 相似文献
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<正>语文教学不仅是一门艺术,而且是一门科学。初中语文复习是以巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识技能训练,提高学生应用、迁移知识的能力,以解决实际问题能力的学习过程。在众多的语文学习环节中,复习教学是提高学生综合能力的重要环节,不够轻视。一、复习课型的设计1.基础知识和阅读训练复习课型。这种课型的训练过程为:确立目标(教师提示本课时复习的知识要求、复习范围、达标层次及复习方法)—提示内容(由师生共同梳理知识,分析特点,把握难点)—实践训练(学生根据训练要求,或整理训练 相似文献
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一、执教者谈教学构想(一 )教学目标及设计依据按照新课程关注学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的原则 ,本节课制定如下教学目标 :1.知识目标 :懂得正论与反驳相结合的论证方式及其效果。2 .能力目标 :能自主发现疑点并合作探究解决问题。3.情感目标 :认识发问的重要性 ,培养爱思善问的精神。新课标在第四学段明确提出了这条要求 :“对课文的内容和表达有自己的心得 ,能提出自己的看法和疑问。”而本篇议论文将正论与反驳相结合 ,在写法上很有特色 ,所以制定上述“知识目标” ,以期提高学生阅读和写作议论文的能力。… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
习题讲评课是高三复习过程中一个重要环节,如果优化习题讲评课是每位高三教师值得探讨的问题。笔者通过一节具体的高三习题讲评课的教学设计来展示如何更好的掌握语言知识,在实战中运用语言知识从而提高学生的实际解题能力。教学目标:通过本节课学习,提高学生对单选,完形填空的解题能力。教学重难点:完形填空的解题方法和技巧。 相似文献
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从小学生成长特点来看,学生年龄尚小,较容易在学习新知识点后便忘记旧知识内容的情况。小学英语复习课不仅能够检验学生课上学习成果,还能够带领学生对以往知识点进行回顾,帮助学生更好完成知识框架梳理,丰富学生知识体系,拓展学生英语思维。绘本带有的趣味情节和多变的故事人物,可以达到激发学生学习兴趣的目的。绘本教学符合小学生认知特点。为将复习课教学目标贯彻于实际,促进学生英语素养和学习能力的提高,将绘本教学融入小学英语复习课势在必行。 相似文献
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设计思想 :本节课采用课题研究的方式 ,注重创新意识与创造能力的培养 .学生已经学习了力学中几种常见的运动形式和基本的物理规律 (运动定律、动量守恒、机械能守恒 ) ,具有了一定的知识基础 ,为本节课进行的课题研究学习打下了知识基础 .本节课既重视学生创新意识的培养 ,又注重创造方法的传授 ,既激发与鼓励学生的开放式思维 ,又介绍创造学中的二元坐标联想法 .考虑到学生创造能力上的差异性 ,我们在教学设计中体现了对学生创造能力的不同层次要求 ,既有启发、模仿 ,又有学生自主联想与探索 ,并开放探索过程与结果 .教学目标 :( 1 )知识… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
<正>一、教学目标1.知识与能力。A.学生能听、说、认、读本节课的词汇:t o m a t o,potato,carrot,green beans,掌握形、音、义,单复数形式。了解onion这个单词。B.能应用目标句型:Look at the...They are...,并描述所学蔬菜的特征。2.过程与方法。学生能在语境中正确运用词汇并描述特点。能完成课堂任务,在活动中结合let’s talk内容,综合使用目标词汇。 相似文献
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化学新知识课的传统教学模式是"讲授—验证—实践",其特点是以教的规律组织课堂教学,课堂上的一切活动都为教师的讲授服务,易导致注入式教学。这样的模式能让学生较为系统地掌握知识,但是过于注重知识目标的学习而忽略了过程与方法、情感态度与价值观目标的培养,不利于学生积极主动建构知识体系,也不利于培养学生的创造能力。因此要以皮亚杰认知发展 相似文献
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正一、教材分析本节课选自人教版新课程标准实验教材四年级下册"数学广角"植树问题。教材将植树问题分为几个层次:两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。本节内容是让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握两端都栽树问题中种树棵数与间隔数之间的关系。让学生在动手实践中经历知识建构的过程,体验植树问题在生活中的应用,培养学生"做数学"的意识,渗透一些研究数学的方法及策略,使学生在生活中学数学,在生活中用数学,并在数学上能有所发展。根据教学大纲、教材内容、新的教学理念和学生实际,确定本节课的教学目标为:1知识目标:经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握两端都栽树问题中种树棵数与间隔数之间的关系。2能力目标:通过尝试探索、实验、 相似文献
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洪丽敏 《福建教育学院学报》2006,(9):68-69
一、教材分析1、地位和作用球是人教版高二数学下 B 第九章直线、平面、简单几何体的9.11节,在高考中常以选择题、填空题的形式出现,难度中等。2、教学目标2.1、知识目标:根据对高考试题的分析结合考试大纲要求,本节课的知识目标在于使学生了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。2.2、能力目标:由于近几年高考加强了对能力的考查,而立体几何尤其突出的是空间想象能力,因此本节课的能力目标 相似文献
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一、说教材“Let’slearn”是人教版小学英语第二册第五单元PartA中的内容,属单词教学。它是在学生初步学习了句型Whereismy…?It’sin/on/under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固,学生将更加熟悉句型,为本单元PartB中更为复杂的对话教学打下基础。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:教学目标1.知识目标:①能听懂、会说、能读单词bike,bus,taxi,jeep。②能熟练运用句型Whereismy…?It’sin/on/under…2.能力目标:①通过学单词,培养学生听、说、读的能力。②通过HideandSeek等活动,培养学生的语言交际能力。3.… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
教学北师大版数学四年级上册第3单元第7课内容。教学目标:知识目标:使学生在探索的过程中,能自主发现乘法分配律,并能用字母表示。能力目标:通过观察、分析、比较,培养学生的分析、推理和概括能力。情感目标:发挥学生主体作用,体验探究学习的快乐。 相似文献
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复习单元的教学是为了帮助学生复习,巩固已学知识,建立知识间的联系,并着力引导学生整合知识点去提高学生的综合语言运用能力。在教学过程中,教师应充分考虑学生的实际情况,积极挖掘各单元知识点的联系,对教材重新整合,化零为整,把他们融入到一个共同的载体中去,并贯穿整节课的始末,以实现教学过程的最优化。本文结合自身的教学实践以及自身的观察思考总结了如何让有效的情境创设为复习课护航。一、情境创设要以教学目标为导向复习课的教学目标是在新授课要达到的目标下学生能概括、总结各知识点,并能形成一个体系,达到综合运用的能力。教师在创设情境时,首先要考虑本节课所想要达到的预期效果。因此,整堂课 相似文献
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一、课堂教学设计思路尝试将探究性学习方式引入生物课堂,以体现课改的新理念,由知识立意向能力立意转变,特别突出的是实验内容所包含的科学素养(分析、解释实验现象、推导实验结论,设计实验方案的能力)。所以本节课在“生长素的发现”的教学中,想通过学生体验科学家的发现过程,初步建立“一个比较完整的实验设计方案应该包括哪些内容”概念,并且能自己设计—些简单的实验;本节课结束后的回家作业为对生长素的极性运输的实验设计,让学生亲身体验一个完整的实验过程所包含的内容和步骤。二、教学目标知识目标:(一)植物的向性运动(二)植物生长… 相似文献
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王丽群 《中国现代教育装备》2013,(8):63-66
一、教材分析本节课是人教版高中生物必修三第五章的核心内容,在教学中起着承上启下的作用,该部分内容与呼吸作用、光合作用及能量代谢等知识联系密切,又直接关系到本章后面内容的学习。本节课安排2课时,这里只设计第一课时。二、教学目标1.知识与能力目标(1)通过分析食物链让学生掌握生态系统中能量流 相似文献