基于大学生就业困境的家庭高等教育投资风险分析

在高等教育招生规模不断扩大和大众化教育水平不断提高的今天,大学生的就业越来越困难,家庭和个人高等教育投资风险也越来越大。劳动力市场上大学生的供过于求、外部经济环境的变化、家庭在获取信息上的不对称性以及我国劳动力市场的二元分割,都给家庭高等教育投资不同程度地带来风险。规避风险必须从选择适合自身实际的教育投资方式、国家加大对高等教育的投入力度、提高大学生人力资本质量、树立自主创业意识、合理选择劳动力市场等几个方面入手。     

农村家庭高等教育投资问题的思考：教育公平的视角

投资高等教育是提高农村家庭人力资本存量水平的重要方式,是农村家庭实现“向上流动”的根本途径.但在当前高等教育大众化和就业市场压力下,农村家庭高等教育投资的风险正在增大.针对农村家庭子女接受高等教育机会不均等的现状,从教育公平的视角分高中前教育、高中教育、高等教育、大学生就业等阶段分析其成因,进而提出激励农村家庭投资高等教育的政策建议.     

论大学生就业风险的社会危害

大学生就业难和就业不公平的现象表明,我国已出现大学生就业风险。在大学生个人及其家庭层面,大学生就业风险导致社会心理压力过大,大学生及其家庭的投资受损或收益下降,某些大学生在社会分层中的地位不升反降。在高等教育价值层面,大学生就业风险导致读书无用论泛滥,影响高等教育的投入和产出,伤害高等教育的公信力。在社会公共利益层面,大学生就业风险会造成人力资源的浪费与不合理配置,造成人才市场的竞争机制被扭曲,损害社会公共道德,并可能导致社会裂变。     

基于劳动力市场分析的家庭高等教育投资风险

随着我国经济体制转轨,以市场为导向的就业竞争不断加剧,再加之劳动力需求和供给的特殊性、劳动力市场的制度性分割和就业信息不完全等市场不确定性因素使得大学生通过就业获得个人收益面临投资风险,而要规避风险,就需要优化高等教育投资规模,优化产业结构,消除劳动力市场分割、畅通信息流通渠道,同时家庭要调整投资理念,转变就业观念。     

关于弱势群体高等教育投资风险的若干思考

对高等教育的投资具有较高的回报,但同时也面临较大的风险.在高校持续扩招和大学生就业情况严峻的情况下,弱势群体家庭在对大学教育投入中会面临更大的风险.本文从就学风险,就业风险,贷款风险这三个方面分析弱势群体家庭会遇到的高等教育投资风险,并给出相应的措施帮助弱势群体家庭防范风险.     

农村家庭高等教育投资的公平性缺失及其实现

农村家庭高等教育投资较城市家庭而言具有相对成本较高、风险概率较大、物质与精神回报较少等特点,突显出中国农村家庭高等教育投资公平性的缺失。实现对中国农村家庭高等教育投资公平性的途径或策略是:既坚持成本分担原则和利益获得原则拓展国家和社会高等教育投资空间,又按照能力支付原则筹措高等教育经费;建立有利于大学生充分就业的政策体系,搭建顺畅的大学生就业信息平台,降低大学生职业搜寻成本;逐步改变城乡二元经济结构,实现城乡共同繁荣,从而保障家庭高等教育投资结果的公平性。     

从大学生就业看高等教育投资风险

高等教育投资具有潜在风险,大学生就业难使高等教育投资风险凸现出来。了解大学生就业风险是高等教育投资风险的认识前提,不同的投资主体面临着不同的高等教育投资风险。     

农村家庭高等教育投资风险分析

按照风险波及的范围分类,高等教育投资风险可分为系统风险和非系统风险两大类,具体包括教育质量风险、专业选择风险、就业风险、教育过度风险、个性风险、主体风险、预期收益风险等7种风险。依据此分类法,通过对江西省农村家庭的问卷调查,结合相关分析可以发现农村家庭已经具备一定的高等教育投资风险意识,并对农村家庭做出高等教育投资决策产生了一定影响。在7个高等教育投资风险的子因素中,"教育质量风险"、"就业风险"、"预期收益风险"对农村家庭高等教育投资意愿的影响很大。     

就业困境下的高等教育个人投资风险及其防范措施

高等教育个人投资在知识经济时代和高等教育大众化的今天,存在着就业风险、专业风险、预期收益风险和教育过度风险等投资风险。因此,教育投资者应当对风险的存在形成理性认识,形成正确的就业观,及时洞察就业市场,提高自身的能力和水平,防范在就业困境下的高等教育投资风险。     

农村家庭高等教育投资现状、问题和对策

自上世纪90年代以来,我国高等教育改革逐步深入,家庭高等教育投资成为高等教育发展的重要推动力量。同时,由高校扩招和就业结构失衡所导致的大学生就业难预示着高等教育投资风险开始逐步显现,家庭高等教育投资中非理性现象逐渐增多。文章在决策者＂有限理性＂、高等教育投资包含投资风险的前提假设下,对农村家庭高等教育投资的现实环境、风险成因等进行深入分析,对国家制定引导农村家庭高等教育投资决策政策提供意见和建议。