三人制篮球教学在中学体育教学中的价值分析

随着篮球运动在中国的持续发展以及在学校体育中的深厚基础,三人制篮球正在成为愈来愈多中学生喜爱的运动项目,但必须明确的是三人制篮球有着自己的独特性、不等同于传统的全场五对五篮球,在中学教学中有必要针对三人制篮球的特点针对性教学,以便更好的发挥出三对三篮球的运动健身价值和独特魅力．     

三人制篮球运动在高校篮球选项课中开展的实验研究

三人制篮球正逐渐风靡我国的街头和校园篮球场,逐渐成为极受人们喜爱的运动方式之一,尤其是在高校的课余体育活动中,三人制篮球已经成为大学生最主要的运动锻炼方式.随着我国高校体育教学的不断改革,促进大学生的运动兴趣、提高其运动能力、培养其运动习惯已经成为高校体育教育中的重要内容.三人制篮球作为备受大学生喜爱的运动项目,在高校体育选项课中采用能否促进大学生的运动习惯与能力的发展,对促进大学生的健康发展、进一步推动我国高校体育教学内容的改革有着重要的意义,因此本研究选取福州职业技术学院两个篮球选项班的学生作为研究对象,对三人制篮球在高校体育选课中开展的意义从实验的角度进行了探究,认为三人制篮球赛有助于提高大学生对篮球运动的兴趣、提高大学生的自信心,有在高校体育选项课中开展的意义.     

三人篮球运动在高中的普及推广

高中体育教学的目的是以培养学生兴趣、增进学生身心健康、养成良好的运动习惯为宗旨,为终身体育锻炼打好基础。在高中篮球课教学中实行三人篮球运动,不但可以实现新课程体育与健康的基本理念,同时使学生在激烈的对抗中展现自我、获得满足,而且能顺利完成新课标教育教学目的并可     

中学体育教学运动处方初探

利用运动处方这一独特的方式,结合新课标下体育与健康的新理念,探讨在中学体育教学中运动处方的作用及运用。使体育教学能在人生最重要的时期——青春期发挥其最积极的作用。也是为了进一步贯彻落实“健康第一”的指导思想。让体育教学能向全面增进学生身心健康本质的轨道上来。     

新课程理念下的小学体育有效教学探索

体育教学的有效性,是体育教学中核心的内容,是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。提高中学体育课的教学效果,使学生在课堂上就能得到体育教育和能力培养,并通过课堂教学的积极锻炼来增进体质的不断健康发展,了解体育的基本内涵,掌握体育锻炼的基本技能技巧,这正是当前学校体育教学改革的一个主要组成部分。在应试教育向素质教育转变的过程中,在新课程     

浅谈在体育教学中开展“三人制篮球”运动

三人制篮球”运动起源于美国的“街头篮球”,20世纪90年代传入我国,并且很快就传播开来,1998年中国篮球协会正式颁布了《三人制篮球比赛规则》,为“三人制篮球”运动在我国的迅速开展创造了有利条件。之后。许多大公司纷纷赞助全国大学生“三人制篮球”赛事,如耐克公司、李宁公司、红牛公司和特步公司等国内外知名的公司。     

思想教育在体育课中的作用

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是：“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,都想方设法、创造条件去完成。     

浅谈三人制篮球在中学推广的前景

三人制篮球目前在中学较为流行,由于三人制篮球的规则和场地限制较少,不仅学生喜爱,教师也乐于组织教学。在中学开展三人制篮球比赛,不但有利于提高学生的篮球兴趣,推动学生的全民健身运动,也有利于我国篮球事业的推动和发展。本文通过对五人制篮球与三人制篮球的比较,分析了三人制篮球在中学开展的广阔前景。     

竞技运动体育手段化在普通高校公共体育篮球课的应用

本文采用竞技运动体育手段化的原理对普通高校公共体育篮球课教学大纲的内容进行适当改造,以大连民族学院2010级男生篮球选项班中的两个班为研究对象,采用随机性原则确定实验班(36人)和对照班(34人),自2010年9月至2011年6月共计进行28周时间,每周一次80分钟的教学实验.其中实验班采用竞技运动体育手段化后的内容上课,对照班采用教学大纲规定的内容上课.研究结果:(1)通过竞技运动体育手段化改造后的高校男生篮球课的教学,实验组学生在“50m跑”、“立定跳远”二项指标提高显著,“1000m跑”指标提高非常显著.表明体育手段化的篮球课教学,可以提高普通高校大学生的各项身体素质水平;(2)通过长期竞技运动体育手段化改造后的篮球课教学,可以使高校学生心血管和呼吸系统机能增强,提高有氧耐力水平.     

中学校园内如何开展阳光体育活动

为了增强学生的素质,增进学生的健康,促进学生健康茁壮成长,教师要关注在中学校园内开展阳光体育活动。通过丰富的体育活动,学生会在潜移默化中落实"健康第一"的指导思想,产生运动兴趣,积极主动地参与到体育锻炼中,形成终身体育意识,提高身体素质水平。     

新课程理念下的小学体育有效教学探索

体育教学的有效性,是体育教学中核心的内容,是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。提高中学体育课的教学效果,使学生在课堂上就能得到体育教育和能力培养,并通过课堂教学的积极锻炼来增进体质的不断健康发展,了解体育的基本内涵,掌握体育锻炼的基本技能技巧,这正是当前学校体育教学改革的一个主要组成部分。在应试教育向素质教育转变的过程中,在新课程     

浅谈游戏化教学法和尝试教学法在篮球教学中的运用

篮球运动是一项促进人体全面发展的体育运动,是一项深受大众欢迎的体育运动,也是一种快速传递体育运动技能、知识的载体。它在学生个性的完善和全面的发展中可以发挥重要的作用。篮球教学作为中学体育教学课程内容的重要组成部分,一直是学生最喜爱和参与最多的运动之一。随着社会的进步和发展,传统的中学篮球教学模式已远远不能跟上时代的潮流,倡导新课程“以人为本”的教育理念,就必须创新篮球的教学方法,丰富篮球的课堂教学。     

初中体育篮球教学研究

我国在当前的初中体育教学中加入了篮球的相关学习课程,对提高学生的身体素质,培养学生的团队精神有着很大的帮助。体育教师要想真正地使学生掌握这项运动,就需要采用合理的教学方式。文章主要在初中体育篮球教学内容的基础上对初中体育教学开展篮球教学的策略进行研究,以提高课堂教学的效率。     

浅谈“自主学习”在中学篮球教学中的运用

随着素质教育的全面提高,“健康第一”指导思想的贯彻,终身体育思想的树立,这就要求体育教师教学观念的转变、教材教法的更新、教学手段和方法的运用,必须符合当今教育改革的需要,并着重加强学生体育意识和自主锻炼能力的培养。本文采用文献资料法、问卷调查法等,在实验研究的基础上,探讨中学篮球教学方法改革,认为“自主学习”的教学方法能有效地激发学生对篮球学习的兴趣,促进学生自觉、主动地参加体育锻炼。因此,“自主学习”的方法可在中学篮球教学中大力推广。     

对民族院校体育专业学生篮球裁判员能力培养途径的探讨

篮球运动深受当代大学生的喜爱,为了便于这项运动的顺利开展,培养更多的学生裁判员投身到这项竞赛工作中去成为当务之急。本文通过文献资料法、问卷调查法、随机访谈法等对我校体育专业学生篮球裁判员能力的现状进行调查分析,探索出适合我校体育专业学生篮球裁判员能力培养的方法和途径,对促进民族院校篮球裁判人才培养和推动校园篮球运动的开展具有积极的意义。     

将德育渗透于每一个教学细节

《体育与健康课程标准》中提出．“体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中,我们要避免只重视运动技能的传授,而忽视心理健康目标达成的现象：要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能,又发展心理品质;要注意创设专门的情境,采取特别的手段,促进学生心理健康水平的提高。”     

运动处方式体育教学模式研究

随着体育教育改革的深入和发展,在以人为本、健康第一的教育理念指导下,培养学生体育意识,促进学生身心健康,使学生养成终身体育的思想。由于学生身体素质、体质、技术和心理水平的差异,采用统一模式教学,无法更好地培养学生的体育兴趣、调动学生体育学习的积极性,增进学生的健康水平。因此将运动处方引进教学,结合学生身体素质、体质、心理水平进行教学改革,建立“处方式体育教学”体系,势必会拓宽体育教学视野,为体育教学注入新的生机与活力。     

谈"终身体育"思想在体育教学中的渗透

体育教育在教育体系中是一项比较特殊的教育方式，增强体质，增进健康水平是体育教育的目的。增进健康，也不仅意味着去做做运动练习，还在于如何懂得把体育实践活动做得更主动和更具实效，从而获得理想健康状况并保持长久，终身受益，也就是我们常说的“终身体育”。大学时期是人生的一个重要时期，大学体育在终身体育的体系中起着承上启下的作用。如何把握这一关键环节，直接影响着大学生的一生。本文针对大学生的生理特点及如何在这一时期给学生加以渗透，使他们在这一时期为终身体育打下良好基础发表一些看法，并提出一些建议谨供参考。     

论素质教育与高师学生体育能力的培养

体育是素质教育的重要内容与手段.为了适应基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转变,高师学生必须具备一定的体育能力.应充分认识高师学生体育能力培养的必要性,通过体育教学和体育理论教育,培养其运动实践能力、组织计划能力、体育教育能力和体育卫生保健能力,使高师学生具备实施素质教育所必需的体育能力.     

中学体育教学中学生主动性学习的理论分析

在新课标的教改把握的基础上,结合中学生学习体育的兴趣特点,对中学体育教学中学生主动性学习阐明了个人观点,以供同行在开展中学学校体育工作过程中加以参考和指正。结果表明：主动学习能够培养学生的终身体育意识;增进师生情感;丰富学生生活,提高学生学习的兴趣。中学体育教学是在师生双边融洽的关系中学习,需要充满着友谊和欢乐,而“主动性学习”意识的形成在于不仅仅是让学生体验了成功、感受了快乐,更需要让学生懂得了体育的方法,以培养终身体育意识。