高校信息素养教育设计中翻转课堂的运用探讨

近年来,信息技术的迅猛发展也加快了教育的信息化,传统的教学模式已满足不了新课程改革的要求,一种充分体现学生学习的主动性的教学模式——翻转课堂教学模式已成为各个学校研究与应用的热点,笔者通过对高校课堂教学的实际情况实践研究,发现高校教学环境、师生信息素养等都适合翻转课堂教学模式,因此,本文以翻转课堂这一教学模式为研究对象,分析了在高校信息素养教育中构建翻转课堂教学模式的具体措施及意义。     

刍议新课改影响下信息技术与高中课堂教学的融合

当前,我国正在深入推进"互联网+教育",教育信息化和数字化校园建设被提到了一个崭新的高度.在分析信息技术与高中课程融合的优势及其演变历程的基础上,针对当前现代信息技术与高中课堂教学融合应用存在的主要问题,从剖析融合应用问题根源、借助信息技术推进课堂教学模式方法创新、建立信息技术与课堂教学融合应用交流机制以及提高教师信息技术应用能力四方面,对新课程改革下信息技术与高中课堂教学的融合应用路径进行了研究.     

信息技术与学科教学深度融合下的思考

随着教育信息化2.0时代的到来,教育信息化所呈现的巨大推动力为信息技术与学科教学深度融合提供强有力的切入点。如何优质化地实现信息技术与学科教学深度融合,是当今教育信息化时代下广大教育教学工作者亟待探究与思考的焦点话题。本文对信息技术与学科教学深度融合的内涵做出了一定的概述,并基于课堂教学实践的客观事实,从教学主体、信息技术、学科教学三个方面对信息技术与学科教学深度融合的问题进行了思考。     

县域乡镇中学信息技术与学科教育深度融合探究

数字化时代的到来助推了教育信息化,信息技术与学科教育的融合是信息技术教育最基本、最务实的途径,它对转变课堂教学模式、丰富课程教学资源、提高学科教学效率具有十分积极的意义。县域乡镇中学应抓住数字化校园与智慧课堂建设的契机,改变学科教育理念、模式,融合信息技术,提高学科教育成效。文章从三个层面探讨县域乡镇中学信息技术与学科教育融合的意义,提出促进信息技术与学科教育融合的有效途径,更好地助力县域中学学科智慧教育,提高学校教育信息化水平,为学生提供高质量、高水平的现代化教育。     

线上线下融合模式下智慧课堂教学实践

随着信息化技术的发展,以教育信息化带动教育现代化成为高校教育教学改革与发展的必然趋势。结合信息与网络安全课程教学改革,借助超星平台及移动技术,采用线上信息技术与线下教学深度融合,进行了智慧课堂实践探索。实践证明,线上线下融合模式下的智慧课堂教学能有效提高教师教学效率,提升学生学习主动性,让师生切实感受到信息化教学带来的益处,有利于教育教学改革向纵深发展。     

有效进行信息技术与语文课程融合主题评价策略

数字化时代的发展,已经逐渐使传统教育模式和信息技术相结合,形成新的教育模式。这在现代教育中非常普遍,例如全国大学生慕课网,青少年儿童英语51talk学习网,以及为了学习师生之间建立的QQ群、微信群等,这些是教育与信息技术融合的体现。我国在2011年就已经计划将重点放在信息技术与教育的全面融合发展上,伴随科技的迅猛发展,教育经过不断改革,现在信息技术与语文课程融合已经在很多领域取得了很好的成绩,情境激趣的信息教学增强了学生的主动性,使得学习效率大大提高。现针对怎样进行信息课程的融合、发展主题学习评价策略进行思考,整合以往课程信息融合的方法与经验,为提高学生学习效率做深入了解和研究。     

发挥信息技术的助推功能优化美术课堂

正信息化的迅猛发展推进了教育现代化,为课堂教学带来新的生机与活力。多年的美术教学经历让笔者感受到教改的魅力,特别是将信息技术手段与美术课堂相融合,整合了课程资源,优化了课堂教学设计,激发了学生学习的兴趣,为转换课堂教学模式、达成教育效果提供强大的助推力,让美术课堂更具吸引力。一、信息技术手段能够集纳美术课所需的多种资源文章、诗词及视频、图片等信息和载体都可以为美术课堂教学设计所用。例如:在初一美术《春天的     

颠覆式创新下的课堂教学模式改革——以《工程经济学》为例

随着互联网、物联网、移动智能终端和云计算的迅猛发展,信息技术不断成熟,信息处理能力和存储能力突飞猛进,大数据时代也随之到来。在此背景下,信息技术作为外因不断激发和推动教育改革创新,课堂教学模式的创新与改革成为新时代高校教育中的焦点问题。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着新课程改革的深入和现代信息技术的广泛应用,信息技术与教育的融合已成为课程改革的必然趋势。因此,在小学数学课堂教学中,教师应充分认识到信息技术与数学教学融合的重要意义,并通过有效利用信息技术资源实现教育模式的创新、教学资源的拓展和优化教学流程等,实现小学数学课堂教学效率的提高和学生信息素养等综合素质能力的培养。     

高中信息技术课堂生态化教学模式的构建

课堂生态化教学是高效实现教育现代化和信息化的重要途径,尤其是培养学生信息素养,掌握先进的信息技术更是满足信息化社会对教学的新要求.文章主要针对目前高中信息技术课堂教学中存在的问题,以构建生态化教学的原则为依据,提出了“二三六制式”信息技术课堂教学模式,促进了高中信息技术课程教学的改革和课堂教学效率的提高.     

高校教学管理信息化刍议

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的过程,它以信息技术为基础,带来包括教育观念和组织、教育模式和内容、教育技术和环境的一系列改革与变化。在我国,高等教育信息化的迅速发展正深刻影响着高校的人才培养模式、教育资源的整合与利用以及教学管理和教学质量。因此,通过教育信息化建设,探索全新的教育模式,转变思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化,提高教育质量和效益,是高校教育管理创新的大趋势。教学管理信息化是时代的需要教学管理信息化是高校适应信息社会发展的需要…     

基于课程中心平台的教学改革探索与实践

教育信息化2.0时代要求高校要优化“互联网平台+教育”服务模式与能力。网络课程中心平台是集课程建设、资源管理、教学互动、成果展示为一体的信息化教学平台,是推动人才培养新模式、信息技术与教育教学深度融合的重要举措。本文主要介绍课程中心平台建设的现状,对人才培养模式、教学方法的创新和一些实践经验。     

“智慧教学”与“组织理论与组织分析”课程教学模式改革

"智慧教学"是移动互联网时代信息技术与教育教学深度融合的产物,已成为当前我国高校教学模式改革的必然趋势。本文首先阐述了智慧教学的相关研究情况,接着以"组织理论与组织分析"课程为例,论述了"智慧教学"情境下五层次课堂教学模式的设计与实施,并在此基础上分析了该教学模式改革的实践效果。     

严肃游戏嵌入高校课堂教学的研究与实践

在信息时代,高校各类课程的课堂教学应该转变教学模式,借助网络教学平台,运用网络信息技术的信息传递功能,开展多元化的教学方式,进而提高课堂教学质量。文章结合信息时代特点和教育理论,对严肃游戏嵌入高校课堂教学的可行性进行分析,并探讨高校复合型课堂教学模式的构建策略,进而促使严肃游戏与传统教学方式相辅相成,穿插进行,实现严肃游戏与高校课堂教学的完美融合,为高校课堂教学改革提供理论参考。     

混合式教学模式在经济法教学中的融合探析

随着网络化技术信息快速发展,对传统高校教育模式带来了新的机遇和挑战。2018年4月,教育部印发的《教育部关于教育信息化2.0行动计划》中指出:信息技术和智能技术深度融入教育全过程,推动改进教学。教育信息化时代的出现和发展,混合式的线上和线下结合的模式成为高校教学模式改革的主流发展导向。将超星学习通平台与传统课堂相结合,采用混合式教学模式不仅迎合了教育部教学模式改革的理念,也为高等院校的教学模式改革带来了新的指导思路。     

信息技术与小学语文教育教学的整合

随着时代的不断进步,信息技术早已覆盖人们的生活。如何将信息技术引入到课堂教学中,让信息技术与学科高度融合,是现代化课堂改革的热点。实践证明把信息技术应用到小学语文教育教学中对于提高教学有效性意义重大,这是传统教学所不能比拟的。信息技术与具体学科的整合早已是大势所趋。     

对分课堂教学模式下的信息融合课例分析

信息技术进入课堂是教育的一场革命,改变未来教师和学生的学习生活方式,大胆创新,进行了信息技术与数学教学的深度融合改革,旨在转换老师的教学方式,转换学生的学习方法。对分课堂是课堂教学改革的新模式,在这种模式下,深度的信息融合技术与新的课堂教学模式的结合,对高效课堂的打造是很有启发意义的。     

“先学后教,当堂练”与信息技术融合,在历史教学中的实践与思考

自党的十九大以来,我国教育信息化已步入了融 合创新、智能引领的新时代。可见,我国对教育信息化提出了 新的要求,结合多年教学实践,再对“先学后教,当堂练”模式与 信息技术深度融合,推动教育教学改革过程进行思考。有效的 教学模式与信息技术的深度融合实践证明是一种双赢教学思 想,能够实现教育系统的结构性变革,构建出新型的‘主导一主 体相结合’课堂教学结构”,信息技术与不同课型的有效融合的 探索研究,将进一步推动教育信息化由融合应用向创新发展转 变,促进教育的改革与发展。     

论信息化时代的课堂教学改革

信息化时代的教育要求在课堂教学中更应该具有时代特征。然而并不是在教学中采用了信息技术手段便是信息化时代的教育,而是针对不同学科的内容和特点,在信息技术教育应用的同时更应该在教育理念与教学方式上体现出信息化时代所提倡的创新、求异的教学特点。为了适应信息化时代国家提出的对教育更注重学生的创新能力、实践能力培养的新要求,本文在传统课堂教学的基础上,从教师和学生两方面对课堂教学改革进行初步的探索与研究。     

中学物理翻转课堂模式探究——以微信平台为例

当今社会,信息技术迅猛发展,信息技术也运用到了医学、金融、工程、车辆等诸多领域,教育领域也不例外。信息技术的不断发展深化,一方面给了当今教育领域极大的机遇,而另一方面也对教育提出了严苛的挑战。作为中学教师,我们如何迎合信息化时代的浪潮,将信息技术与中学物理教学相结合就成为了亟待解决的问题。本文主要研究信息化时代下依托微信的翻转课堂教学模式在中学物理教学中的应用效果,希望能为新时代的中学物理教学工作起到一定的助推作用。