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《中学课程辅导(初二版)》2003,(12)
友谊永久舞履骡箕蕊盒麒盔蒸熟彝薰蒸蹂雾驴大地似乎变得有些冷清一阵秋风吹过几片树叶夹带着几根杂草翩翩起舞无奈地品味着秋的失落天凉好个秋!秋深了清冷中夹带着一丝寒意大地仿佛要睡着了静静地惬意着秋的遐想,秋天是美丽的秋天也是无奈的所以有人说秋是收获也有人说秋是失落更多的人说秋是一个新的开始。河北省肥乡县星苑中学问燕儿ha 你想找个人说说心里话吗?你想告讲我你竺喜怒哀乐吗?到情感在线来·主持人由去将1叽听习不的心声。别夜了.来信请注明由去收。赞仟硕教室窗口,有您徘徊的身影。同学身旁,有您欣慰的笑容。讲台上,有您欢快… 相似文献
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《故都的秋》第二教时,我安排学生读书,让他们在诵读中领会体现在景物描写中的思想感情。可是读了一会,很快有人停了下来。我问怎么不读了,他们说读过了。我说要好好品味,有人回答说:“不就是清静、悲凉吗?”我立刻意识到,同学们读书浅尝辄止,浮光掠影,只是记住了课文中有关感情基调的结论,而并没有真正进入到课文里去,并没有进入作者所精心“设置”的境界里去。于是我说,既然同学们感到对课文已经充分把握了,那么,我出一道题目来考考大家。随即在黑板上写了如下一句话:——故都的秋是清、静的,清、静在玉泉如盘的明月里;故都的秋是悲凉的,… 相似文献
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郑尚泽 《中国小学语文教学论坛》1997,(9)
一组小作文联想想像训练题重庆/郑尚泽一、秋是什么颜色?谷子说:“秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是秋气染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开放的花朵就是明证。”松柏说... 相似文献
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张博文 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(12):27-27
人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。
有人说:“秋境即佛境。一样的空明.一样的静谚.一样的庄严.一样的纤尘不染。”秋的涟.秋的肃。秋的静.秋的’阔,使人沉静.使人超脱,使人心无杂念。秋是一种生命状态.内敛又冷静.赋予人智慧和豁达的人生态度。如此说来.又让我们如何不爱她, 不念她呢? 相似文献
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毛龙炳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(10)
秋是什么味道?香梨和苹果说:“秋是香的,我就是秋风吹香的。”柑橘和甘蔗说:“秋是甜的,我就是秋气熏甜的。”山楂和红果说:“秋是酸的,我就是叫秋风吹酸的。”红辣椒说“秋是辣的,我浑身的辣味就是秋风吹出 相似文献
7.
林雪 《中学生读写(初中)》2003,(10)
谷子说:“秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是被秋霜染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,哪里会有银装素裹呢?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开的花朵就是证明。”松柏说:“秋和夏没有什么区别,都像我一样青翠。” 相似文献
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王庆玉 《东方少年(阳光阅读)》2006,(6)
秋,一个充满诗意的季节。我热爱秋,热爱这令我翱翔于诗意之中的幸福时光。秋是一个孩子,不同的水土孕育了它不一样的性格。北国的艳丽给秋披上了色彩浓厚的“诗衣”;而南国的婀娜则使秋出落得轻柔,娴雅。聆听南国之秋,平淡中有了不平淡的韵味。南方的秋来得暖,来得淡。秋风吹过,南方没有“秋槐落蕊而知秋”的画面,只有沉静的气氛使人们稍许嗅到一丝秋的味道。南国之秋是一个令人沉思的季节,脱去喧闹的外衣,还给人们一个沉思的空间。沉思带来智慧,它是秋产下的聪慧的精灵。秋雨飘落,南方却没有凄凉的感触。南方的秋雨下得奇,下得有味。在夏末… 相似文献
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有一天,当我上课点到某男同学的名字时,有同学在下面小声嘀咕某位女同学的名字,当我报一个女同学名字时,竟然有人又报另一个男同学的名字,还笑着说他们是男女朋友。报到名字的同学一副委屈、羞恼的样子。我想问个明白,但课堂上无论男生还是女生都是一副讳莫如深的态度。我也困惑起来,既然有人说他们有恋爱关系,为什么他们学习成绩不降反升呢?是老师过于敏感了, 相似文献
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陈玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10)
是谁带来清风凉爽的问候?是谁让树林里下起阵阵黄金雨?是谁唤醒沉睡许久的桂花,让她香飘十里?是她——秋!秋?秋是什么呢?她怎么有这么大的本事啊?秋是一个孩子——天真而又淘气。 相似文献
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前段时间从一家报上看到题为《阅读经典与教育家对话》的章,内有这样一段:“有人说,教师是一个辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西, 相似文献
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