小学英语语音教学策略研究

对于学习英语知识来说,掌握良好的语音技巧是非常重要的。学生在学习英语的过程中只有掌握了正确的英语发音,才能够为后期的英语单词的学习和阅读等奠定良好的基础,对于提升学生的英语综合能力有着重要的作用。但是,当前,在小学英语教学过程中,语音教学还存在着一定的问题,在一定程度上对于学生英语水平的提升有着一定的影响。针对这样的情况,要求小学英语教师应该重视这些问题,不断创新教学方法,结合学生实际情况开展语音教学,切实提升学生的英语综合能力。     

高校农村生源学生英语学习现状及教学对策

随着农村生源学生在高校学生中的比例逐年上升,教师对于农村生源学生的学习动机和态度、学习策略、学习风格、自主学习情况等英语学习的实际情况的了解和研究对于大学英语教学非常重要,该文通过对学生调查和访谈的方式了解并分析高校农村生源学生与非农村生源学生在英语学习上的差异并提出相应教学策略。     

英语绘本与小学英语教材融合的策略探讨

在开展小学英语教学的过程中,学生对于英语知识的理解以及掌握可能会存在着一定的难度。为了克服这样的困难,英语教师必须要根据学生的基础、学习能力、教材内容以及学生的认知水平等方面开展绘本与应用教材相融合的教学活动。通过这样的方式,最大限度上激发学生对于英语学科的学习兴趣,帮助学生了解西方文化,开拓思维,提高学生对于英语知识的理解能力和表达能力。     

工程专业本科生英语学习动机调查与分析——以新疆工程学院为例

通过问卷调查分析对学生学习动机进行研究,教师可以掌握学生的学习积极性。对大学生而言,英语课是需要较强的自主学习能力。教师可以通过学习动机理论和问卷分析,了解学生英语学习的内在和外在动机。以此能更好的帮助教师改进教学方式,从而激发学生对英语学习的内在动机,培养学生英语学习的兴趣和热情。     

关于英语中小衔接音标教学的探讨

我国义务教育阶段的需要完成的重要教学任务是实现中小学的顺利衔接,英语教学是中小学衔接任务的重要组成部分。《全日制义务教育英语课程标准》对于英语语音教学提出了新的要求:保持语音、语调的标准,可以根据读音拼写单词,能够通过语调和重音的变化理解不同的情感和态度等。音标教学是英语教学的基础,是学好英语语音知识的根本,做好中小衔接音标教学对学生以后的英语学习发挥着至关重要的作用。     

大学英语语音教学的现状和对策

英语语音作为英语语言系统的基础,是掌握语言知识和语言技能的前提,因此学好英语语音对于掌握英语具有非常重要的作用。但是,由于学生和教师的因素,大学英语语音教学存在着许多问题,例如,学生的语音素质参差不齐;教师本身语音素质不高;母语和方言对学生学习语音的影响;语音课堂氛围太过沉闷等。本文通过对现状的分析,提出了一些措施,例如,建立学生的语音档案,并进行追踪指导;提高教师本身的语音素质;采取多种教学方式和现代化的教学手段等,希望借此改善英语语音教学的现状。     

试论高中快乐学英语的心理资本

英语作为高中学生所应掌握的第二语言,对于学生的未来发展具有重要的意义,为了能够使学生的英语水平得到有效提高,让学生真正爱上英语学习。因此,高中英语教师需要在教学过程中充分利用学生的快乐学英语心理资本,使学生能够以积极的态度开展英语学习,这不仅有助于学生对英语知识的掌握,还能够有助于学生养成良好的英语学习习惯,真正使英语成为自己的交流工具。     

小学英语语音教学方法及评价对策

随着社会的发展,我国教学质量不断完善,对处于小学时期的学生来说,一定要从小养成一种学习英语的良好习惯。教师要想显著提升学生的英语学习能力,一定要注重英语语音教学,开展英语语音教学能够为学生们营造一种良好的学习氛围,学生在这种学习氛围中化被动接受知识为主动接受知识,对学生的健康成长具有深远的影响。因此,本文我们将围绕小学英语语音教学方法及评价对策这一主题来展开分析,先详细地了解一下小学英语语音教学的重要性,再提出一些能够促进小学英语语音教学开展的可行性建议。     

探析英语语音、语调及语法

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音语调学习不感兴趣。为了能够调动学生学习英语语音语调的兴趣,提高其学习效果,通过使用一系列环环相扣的教学方法,来使学生快速掌握英语语音语调。同时,语法是组织字词句段的关键,好的语法可以使英文语言更流畅,思路更清晰,不容易产生歧义。语法是语言使用的规则,对语言实践有着积极的指导作用,掌握和运用语法知识对获得语言能力有着积极而重要的作用。     

如何在英语课堂教学中激发学生的积极情感

理论证明学生的情感状态直接影响外语学习行为和学习效果，教师的情感对学生具有强烈的感染作用。问卷调查结果说明教师的态度、性格、思想状态以及知识水平的展现方式等直接影响到学生对于英语学习的兴趣、态度、动机和课堂表现。因此，教师在传授语言知识的同时，也应该不断反思，培养和提高自己的情感能力，使学生在友好平等、和谐互助的心理氛围里，保持对英语学习的兴趣，对学习充满自信和动力。     

注重小学英语语音教学策略探究

英语作为一种交流工具,我们学习它的最终目的是使用英语与他人交流。在小学开设英语课程,目的不是让学生掌握多少英语知识,更重要的是培养学生对学习英语的热情和兴趣,让学生对英语有所了解。因此,小学英语教学最重要的教学任务之一就是语音的教学,对学生语音的教学成果直接关系到小学英语教学的教学目标能否实现。教师在英语教学活动中能否找到有效的语音教学策略,对学生的学习有很大的影响。作者对小学英语语音教学的现状做了详细的介绍,并就如何提高小学英语语音教学策略提出了建议。     

非英语专业大学生英语学习“动机缺失”研究

在非英语专业大学生英语学习过程中,常常出现"动机缺失",给他们在对英语学习的态度及行为带来一定的影响,从而直接影响其英语成绩。所以,为了进一步提高非英语专业大学生英语学习动机,充分激发其学习兴趣,则需要将其"动机缺失"因素进行全面了解和掌握,并采取有效方法进行解决。该文针对非英语专业大学生英语学习"动机缺失"研究,进行简要分析。     

基础英语教改与英语专业学生学习动机研究

如何激发英语专业学生的学习动机和兴趣是基础荚语教学中一个不可忽视的环节．本文以动机理论研究为基础,结合丰富的教学经验进行分析。通过对实际教学中的学生进行问卷调查,了解学生基础英语学习的动机和态度,分析学生英语学习动机不足的原因,以探讨如何针对具体的教学对象激发他们的学习动机,培养基础英语学习的兴趣。     

浅议高职英语中的语音教学

文章从语音教学入手,通过让学生了解一些实用的基本语音知识,让学生从语音方面了解英语,发现英语中的规律,从而喜欢上英语,提高学习兴趣及听说能力。     

英语语音教学在师范英语教学中的重要性

英语语音是英语学习很重要的一个部分,当学生刚开始学习英语时,如果能够掌握标准的语音发音,就会很大地激发学生对该种语言的学习兴趣。那么在师范英语教学中,语音教学相当重要。文章主要通过描述语音的重要性,我国人学习英语的困难现在的教学状况,以及对教学方法的探索等方面来论述英语语音教学在师范英语教学中的重要性。     

初中英语语音教学技巧的运用

语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,即是学好英语的基础,是英语学习走向英语沟通交流的纽带。语音的学习对于学生日后是否能够很好地掌握英语并应用于生活和工作中有很大的帮助。本文就初中英语语音教学存在的问题进行了分析,并对其提出了建议。     

结合语言习得关键期反思小学英语语音学习——山西师范大学实验小学学生英语语音学习存在的问题分析

《义务教育英语课程标准(2011年版)》在二级语言知识目标中对语音部分有明确具体的描述:正确读出26个英文字母;了解简单的拼读规律;了解单词有重音,句子有重读;了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。且根据二语习得关键期假说及儿童在关键期内最容易习得第二语言纯正语音的观点,小学英语学习的重点任务应是语音学习。作者通过对山西师范大学实验小学三到六年级学生英语语音学习情况进行调查、研究,反思小学英语语音学习的现状、问题并提出合理的建议。调查发现,小学对英语语音学习的重视不足,小学生英语语音学习的自主性不高,教师的语音专业素质不高等问题。并针对这些问题提出一些建议:首先,小学生应培养并树立正确的语音学习观;其次,采用多感言的学习与模仿来提高小学生的朗读技巧、感知英语语流;提升教师语音专业素质等。希望通过本文的研究、反思,能够引发对小学英语语音学习更多的思考,为小学英语语音学习提供更多的建议。     

运用ARCS动机模式激发少数民族高中生英语阅读动机的行动研究报告

近几年,我国对于高中学生的英语能力的需求日益增加。可是,总结多年的英语教学经验,我发现中国少数民族地区的英语教学效果并不理想。学生们对英语学习持有一种消极的态度。因此,考试的成绩与语言综合运用能力相比其他省份学生也相对较低。通过对学生课堂及日常表现的分析和课后访谈,我发现除了一些外在因素,学生在英语学习当中存在的重要问题之一就是学习动机不足,从而导致对英语学习不感兴趣,上课不专心,甚至对英语学习感到焦虑。本研究尝试运用ARCS动机模式激发学生英语阅读动机。     

小学英语语音情境教学的实践探究

随着教育领域改革进程的推进,小学英语教师在教学过程中,应该转变传统教学观念,采用新型教学模式,在教学中不但让学生掌握课本知识,还可以培养良好的学习习惯,为学生未来的英语学习提供奠定良好基础。在小学英语语音教学中,可以通过创设情境的方式,让语音教学与情境教学充分结合,提升小学英语语音教学的有效性。文章就小学英语语音情境教学的实践进行了分析。     

英语语音与大学英语教学改革

语音是掌握一门语言的基础,因此,在大学英语教学中,应重视对学生英语语音的教学,切实有效的提高学生的英语语音学习能力,这样才能够提升学生的英语听力、翻译等方面的能力,为学生学好英语打下夯实的基础。