论新课程标准下的高中语文教学改革

随着我国教育改革的不断深化,传统的教育教学模式逐渐被淘汰,新型的教学模式应运而生。众多的语文教学工作者为了做好语文教学,达到新课程标准对其提出的要求,纷纷对语文教学进行了改革。针对新课程标准下的高中语文教学改革阐述见解,以供参考。     

小学作文教学点滴谈

小学语文是基础性的学科,语文教学活动的开展关系到小学生语文综合素质的培养。而作文教学是小学语文教学活动中极其重要的构成元素,教师按照新课程标准的要求对作文教学活动进行优化改革,能增强作文教学有效性,对学生的作文学习能力进行针对性训练。文章在简要分析小学语文作文教学要求的基础上,针对有效促进小学作文教学改革的措施进行了探究,提出了合理化的建议,仅供借鉴和参考。     

高职语文教学中学生人文精神培养的思考

高职语文教学对学生的全面发展具有非常重要的作用.在新课程改革不断深入的背景下,对高职语文教学提出了更高的要求,希望高职语文教师在教学过程中能够通过教学活动培养学生的自主学习、合作探究的能力,培养学生人文精神.基于此,分析了高职语文教学中培养学生人文精神的现状,并提出了相关教学策略,以供参考.     

核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性探究

在新课程标准改革以及素质教育的背景下,对于学生在教育教学中进行核心素养的教育成为了教学工作的一项重要任务。对于小学阶段的语文教学来说,朗读教学是其重要的组成部分,它可以有效的帮助学生对于语文知识、语文课文进行充分的理解。因此在教学中,老师应该开展各种的朗读教学活动,培养学生的朗读兴趣,并在朗读中提升语文的教学效率和质量,培养学生的语文核心素养。     

边远山区农村小学语文教学困境探析

随着我国国民经济的进步发展,我国各行各业都实现的改革创新发展,旨在能够全面推动我国各方面的发展,早日步入发达国家行列。教育领域同样如此,新课程标准改革是基于当前社会对人才的素质需求,根据我国教育发展的现状所提出来的教育改革创新活动。其所带来的意义是深远的,但是新课程标准改革理念下的诸多改革要素并不能在我国各个地区学校的教学活动中得到全面的推广,特别是边远山区的农村小学教育中。本文以边远山区农村小学语文教学困境为例,展开新课程标准下农村小学语文教学应该如何进行教学改革,如何提高教学质量,培养社会所需的高素质的人才。     

新课程标准下初中化学教学策略探讨

由于我国对初中课程提出了一些改革制度,以及对初中化学课程提出了新标准、新政策,使得化学老师不得不改变其教学方法,使用新的教学策略,将新课程标准应用在实际教学当中,以实现对初中化学教学的新要求、新标准。在新标准的规定中,首先应找到影响学生化学成绩的原因,给初中化学老师提供出一些教学思路以及策略,来改善教学模式,使初中生对化学的学习热情有所提升,以适应新课程标准下的教学改革模式,更加提升化学教学的质量,更好地实现新课程标准下初中化学的教学。     

试论高职语文教育在学生职业素养培养中的重要性及有效措施

在高职院校全面扩招、高职学生职业素养培养要求全面提升的背景下,各科的课程教学活动都应当从学科教学的基本内容和体系出发,构建更加完善的职业素养培养体系,以便为提升学生就业能力和创新创业能力奠定坚实基础。本文在简要概述职业素养相关概念的基础上,分析了高职语文教学在学生职业素养培养中的重要性,结合教学活动开展实际提出对应的培养措施,以期为优化高职语文教学改革提供参考。     

论高职语文教学现状与改革的思路

当前,在高职院校大规模扩招与重视专业教育的背景下,作为一门基础性课程,高职语文教学处于不被重视和被边缘化的地位。本文立足高职语文的定位,结合当前高职语文教学的现状进行分析,从教材的改革、教学的方法以及考核评价方式等方面探索高职语文教学改革的思路与途径。     

教学反思的方法与策略

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的一种途径。有人曾经提出过这样一个公式：教师的成长=经验＋反思。在新课程标准实施背景下，教学内容、教学模式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其教学活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思，不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要，更是新课程改革的需要。     

职业能力导向下高职体育教学改革路径研究——以黎明职业大学为例

在大力发展职业教育的新时代背景下,我国加快了职业教育事业的改革步伐。为推进职业教育体育课程与职业技能培养相结合,培养身心健康的技术人才,以黎明职业大学为研究对象,厘清了以职业能力导向的高职体育教学的内涵;进而分析体育教学改革所遭遇的瓶颈;进一步提出教学改革思路,以期为推进高职体育教学改革,更为有效地开展高职体育教学活动提供有益参考。     

谈初中语文教学中生活化教学理念的融入

生活化教学理念在新课改背景下成为语文教学改革中的重要理念,其在语文教学中的渗透是夯实学生语文学科知识、提高学生语文综合素养的必要前提。由此可见,教师在组织教学活动的过程中,必须秉持生活化教学理念,实现学科教学与社会生活的紧密结合,在生活中发现语文、学习语文、深化语文。文章以初中语文教学为切入点,从原则、路径、资源以及教学策略等角度提出了初中语文教学生活化教学的路径,以实现初中语文生活化教学的新发展。     

语文教学中的“厚积薄发”

随着新课程标准的全面实施,语文教学改革已经被广大语文教师所认可,并且在语文教学实践中正不断地探索和总结着。语文课堂是培养学生语文能力、实施素质教育的主阵地,我们怎样才能按照新课标要求,让学生喜欢上自己的语文课呢?一、不断充电,厚积才能薄发基础教育课程改革对教师思想、     

全面领悟新课程理念,有效开展小学语文教学工作——对当前小学语文教学改革现状的几点分析

小学语文教师不仅要具备设计、组织教学活动的能力,而且要立足教学工作开展教学研究,做创新型语文教师。作者从事多年小学语文教育教学工作,对小学语文教学工作进行了较为深入的研究,尤其是在近年来新课程改革不断深入的背景下,对教学改革中存在的一些不足之处进行了较为周密的分析与研究,本文主要针对这些方面展开论述。     

新课改下小学语文古诗词教学问题及策略研究

新时代背景下,随着我国新课程标准的改革影响,小学语文教学不仅需要有效保障课堂教学的有效性和针对性,还要注重提升学生的语文自主学习能力及语文学习素养,强化其语文知识储备能力,并提高小学语文教师执教能力。本文主要针对新课程改革标准背景下,我国小学语文古诗词课堂教学现状问题进行分析,并深入探讨小学语文古诗词的相关教学策略,旨在不断强化我国小学语文教学效率效果。     

浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养

新《课标》对语文教学提出的新要求,推动着语文教学改革继续向纵深方向发展。语文问题教学研究也必须适应素质教育的新形势和新课程改革的要求,构建新课程标准下的初中语文问题教学已势在必行。本文以初中语文新课改理念为指导,探讨语文问题教学的实施策略,证明问题教学是培养学生创新思维和创新能力的最佳途径之一,试图为语文教学改革的深入进行提供有益的尝试。     

浅谈小学语文课堂有效教学的策略

在新课程背景下的小学语文有效教学,是指教师在新课程标准指导下.遵循小学语文教学活动的客观规律,尽可能多地促进学生语文能力、语文素养的发展,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动.教师的有效教学策略是实现新课程背景下小学语文有效教学的重点,以"教师有效地教"来促进"学生有效地学".     

浅谈高中地理教学中学生创新能力的培养

新《课标》对语文教学提出的新要求,推动着语文教学改革继续向纵深方向发展。语文问题教学研究也必须适应素质教育的新形势和新课程改革的要求,构建新课程标准下的初中语文问题教学已势在必行。本文以初中语文新课改理念为指导,探讨语文问题教学的实施策略,证明问题教学是培养学生创新思维和创新能力的最佳途径之一,试图为语文教学改革的深入进行提供有益的尝试。     

新课标下的中学语文教学改革探析

新课程标准对语文教学提出了新的要求,高中语文教学改革迫在眉睫。本文从中学语文教学中存在的问题出发．探讨新课程标准下高中语文教学改革应采取的对策。     

新课改背景下小学语文教学改革策略研究

语文是小学阶段最重要、最具基础性的学科,缺少必要的语文素养难以很好地进行其他学科的学习。在新课程改革不断深入发展的大环境下,教师应该在具体的教学活动中抛开那些限制教师教和学生学的陈旧观念和模式,不断尝试教学理念的更新和进步,以实现课堂教学的高效率。笔者就以目前小学语文教学现状中存在的一些现实问题为立足点,对新课改背景下如何进行课堂教学改革提出一些针对性的策略。     

初中历史教学中的实践与思考

在历史教学的新形势下．作者从如何加强对历史课堂教育教学改革出发,结合多年的历史教学和实施新的历史课程标准的教育教学实践体会,提出一些在历史新课程标准下的历史课堂教育教学问题改革的初步设想和做法。