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一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,养成良好的识字、写字的习惯。同时还要担负巩固汉语拼音的任务。看图读拼音识字是借助图和朗读拼音短文理解字义的。我们要利用图画、拼音短文和生字之间的关系,把识字和认识事物,丰 相似文献
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义务教育六年制小学语文第一册“看图读拼音识字”教学指要德保县教研室黄志平“看图读拼音识字”共１２课，要求识字６６个，学会１７个笔画名称和７条笔顺规则。这部分教材是识字的起步。教材的意图是让学生一边读纯拼音句群，复习汉语拼音；一边学习笔画简单的汉字及汉... 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”共12课,是识字的起步,它从发展语言入手,借助图画和纯拼音句群,安排生字。教材的编排意图是让学生一边阅读拼音句群,复习巩固汉语拼音,一边学习笔画简单的汉字及汉字的笔画和笔顺,在此基础上进行最初步的阅读训练。这部分教材,具体来说有以下几个特点:1.识字减少了教学量,放缓了速度。现行教材的“看图读拼音识字”有20课,识字量为99个,新编教材减少到12课,识字量只有66个。2.继承了现行教材的优点,采用多种形式识字,着眼于教给识字方法,培养识字能力。如:教给汉语拼音,提高学生认读字音的能力; 相似文献
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义务教育小学语文第一、三、五、七册一、二单元教学问答迁安县小学教研室张书民问：第一册一、二单元“看图读拼音识字”部分的特点是什么？教学中应注意什么？答：本册一、二单元共安排了１２课“看图读拼音识字”，识字６６个，学会１７种笔画名称和生字的笔顺。这部分... 相似文献
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第一册看图读拼音识字教材分析与教学建议（７－１２）江苏陈文英看图读拼音识字７－１２课共有３６个生字，全部是笔画简单、构字率强的独体字。从中还要学习三个笔画名称及有关的汉字笔顺，而且每一课都是看图、读拼音、识字三者的有机结合。由句群提取出来的汉字，是按... 相似文献
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第一册第一单元内容有 :入学教育、汉语拼音、看图读拼音识字及基础训练四部分 ,它在全册中占有极其重要的地位。从培养语文能力的角度看 ,它是学生进入规范化听、说、读、写的起点。对普通话的学习 ,对汉字笔画的认识以及良好学习习惯的养成 ,都将经此单元的学习而呈放射状全面展开。根据本单元的知识容量大、难点集中、训练面广等特点 ,下面从汉语拼音、识字两个部分入手 ,结合教材编排特点 ,就教学中如何减缓坡度、分散难点、多样训练等提出一些建议。汉语拼音部分 :一、遵循认知规律 ,活化教学方式１ 充分感知 ,正音辨形。本册教材汉语… 相似文献
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这是九义教材第一册一单元看图读拼音识字第6课。它以简短的拼音儿歌引出所要学习的生字,容量较大:一要看图;二要朗读拼音儿歌;三要学会6个生字,并渗透初步的辩证唯物主义思想。教学本课可采用“激趣促学,迁移导学”的方法,让学生积极主动地获取知识。一、复习旧知,突破难点。师:通过几周的学习咱们已经认识了许多新朋友,你还认识他们吗?(复习:zh、sh、ang、ong、ing、ao、一、乛、|) 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”分为两组,共识字66个。要求学会17个笔画名称和七条笔顺规则。这部分教材是学生识字的开始,第一课的内容包括纯拼音句群、插图和生字,以及随生字出现的笔画和笔顺。它强调从发展语言入手,借助图画读懂纯拼音句群,在看图和读纯拼音句群的过程中掌握要求学会的生字。 相似文献
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《看图拼音识字2》里的五个生字是从纯拼音句群里提出来的。体现了在语言环境中识字的特点。教学时应做到在识字中巩固拼音,在巩固拼音的同时训练学生的朗读能力。要教给学生识字的方法,培养识字能力和良好的书写习惯,同时要注意激发学生的学习兴趣。 相似文献
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第一册《看图读拼音识字》教学建议□安徽省淮北市教科所特级教师胡淑芳教学目标小学语文第一册《看图拼音识字》共两组,每组６课,共１２课。每一课的内容包括：插图、纯拼音句子或句群、生字和指导书写的田字格,以及随生字出现的１７种笔画名称和笔顺。要学的６６个生... 相似文献
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人教版九年义务教育小学语文教科书第一册,把旧教材的“看图拼音识字”改为“看图读拼音识字”,增加了纯拼音句群.这部分承上启下.承上,利用纯拼音句群复习巩固汉语拼音,继续训练直呼或拼读音节;启下,则是利用纯拼音句群提供的语言环境,在识字开始的阶段,学习66个笔画简单的字,教给汉字的基本笔画、笔顺规则,遵循识字教学的原则,打好识字基础,同时利用纯拼音句群进行最初步的阅读训练.教学的重点是识字.现以《看图读拼音识字6》一课为例,谈我教这一类教材的一些做法.1.复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节.学生熟练直呼音节.可以做到拼音开路,提前阅读,有利于发展语言和思维,帮助识字.学生在学完“汉语拼音”以后,已经学会了拼读音节或直呼音节的方法,能拼读或直呼拼音音节、词语和句子,但还不熟练.所以,我在“看图读音识字”这部分教学中,把复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节做为一个重要内容.在学习纯拼音句群前,我组织学生复习纯拼音句群中的拼三音节及难读音节.在学句群时,把纯拼音句群板书在黑板上,让学生练习直呼.对于直呼音节比较差的学生,我引导他们复习口诀:“眼看声、韵、调,心想拼读法,一口呼出它.”再让他们直呼出来.个别学生还不会直呼,我采取先拼读再直呼的方法,训练他们直呼. 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”分二级编排，这是识字教学的起始课。通过教学识字66个，学会横、竖、撇等17种笔画和先撤后捺、从外到内两条笔顺规则；认识田字格，并用田字格进行写字训练。“看图读拼音识字”既表明了这部分教材是由图画、拼音和汉字有机组合而成，又暗示了教学的基本程序为“看─—读─—识”，其教学重点是“识字”。教材借助图画和汉语拼音来识字，使字的音形义紧密结合；要学的生字从纯拼音句群中提出，体现了“在语言环境中识字”的要求；生字同词、句紧密相连，为听说读写综合训练创造了有利条件。一、指… 相似文献
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“看图读拼音识字”是从纯拼音句群中提出来的,体现了在“语言环境中识字”的特点。教学时应做到在识字中巩固汉语拼音,在巩固拼音的同时训练学生的朗读能力。这样不仅教给了学生的识字方法,培养识字能力和良好的书写习惯,而且,又大大地激发了学生的学习兴趣。 一、从图入手,初步认识图中的事物。 新教材从“看图读拼音识字”开始,打破现行教材单纯凭借图画和汉 相似文献
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浅谈“看图读拼音识字”的教学江苏戴成锦九年义务教育五年制小学语文第一册，在刚入学儿童学习了汉语拼音之后，在识字之初，看图学词学句之前安排了“看图读拼音识字”的教学内容。这部分教材的内容分为两组，每组６课共１２课，识字６６个，学会１７种笔画名称和生字的... 相似文献
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小学语文第一册“看图读拼音识字”是继汉语拼音教学之后的第一组识字课文,这5篇课文均由图、注音短文和课后练习组成。要求学会23个独体字和13个基本笔画名称。在理解、领会《语文课程标准》精神的基础上,针对本组课文所处的特殊位置,谈谈我对本组课文教学的粗浅建议。汉字是记录汉语言(母语)的符号,受母语环境的影响,初入学的儿童已能用口头言语进行初步表达。创设丰富多彩的识字情境,激起学生的识字兴趣,达到《语文课程标准》“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。“看图读拼音识字”第1、2课中要求学会十个数字,并结合生活实际进行… 相似文献
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《看图读拼音识字8》这一课分为二部分:第一部分是图画和纯拼音句群,第二部分是六个生字、两种新出现的笔画,田字格中的范字和生字的笔顺。 作为“看图读拼音识字”这类课文,在教学时,首先要把握这类课型的特点,即:借助图画和拼音,达到落实识字的目的。同时,在教学中要从发展儿童语言来考虑,了解识字与事物之间的联系,将汉字与图画相联系,加快识字速度;要从学生的认知规律出发,训练学生反复的熟读拼音,增加汉字字音复现的频率。 相似文献
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看图读拼音识字是小学语文第一册出现的一种新的课型,安排在拼音教学之后,识字教学之前,起着承上启下的作用。这一课型具有双重任务:既要引导学生识字,又要巩固拼音知识。因此,在教学中要重视发展学生语言能力,突出识字与认识事物相结合、识字与语言环境相结合。下面以第一册看图读拼音识字第8课教学为例谈谈我的做法。 相似文献
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本单元教材包括两部分:十五课汉语拼音,学习声韵母的读、写及拼音;十课看图拼音识字,学习基本笔画、笔顺及独体字。就拼音来说,先在拼音中学习基本内容,再在识字中复习巩固;就识字来说,先在拼音中掌握字音工具,再在识字中掌握字形工具,培养识字能力。拼音和识字两环紧扣,循序渐进。 “汉语拼音”中,前两课声母下面标有发音清楚响亮的呼读音(如b—o),后五课照此类推不读本音;有的声韵母下面标有相对应的整认音节,使字母和音节一经对照就显示出异同点,这样编排便于教和学。自学单韵母起就有四声练习,学声母起就有两拼法、接着三拼法的拼读练习,并且在前两课声母后各插有一次拼读练习, 相似文献