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上海市晋元高级中学,是上海市政府批准建造的现代化、示范性、寄宿制高级中学,是一所高起点、规模大、具有标志性,充分体现一流城市一流教育的公立学校。它是全国美育实验基地、上海市文明单位、上海市创造教育实验基地、上海市科技特色学校、上海市行为规范示范学校、上海市中小学语言文字先进学校。这所中学在吸取传统经验的基础上,旗帜鲜明地提出了让学生“自主选择、充分学习、卓越发展”的理念,并取得了一定的成就。这里我们编发的是特级教师杜淑贤关于构建“套餐式”学校课程结构的内容,以后我们还将陆续介绍他们有关的研究成果,以期为我省新一轮课程改革提供可资借鉴的经验。 相似文献
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卢湾高级中学是一所以“科学教育”为办学特色的实验性示范性高中学校,学校的办学思想“科学教育树人,人文精神立魂”,立足“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”。作为上海市二期课改的研究基地,如何通过课程的开发促进国家、 相似文献
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从一所普通的县重点中学,发展为上海市首批现代化寄宿制高级中学,再到创建上海市实验性、示范性高级中学,是什么力量使这所走过80个春秋的老校重新焕发青春,实现了学校发展的“三级跨越”? 相似文献
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林勤 《中国现代教育装备》2013,(10):24-25
上海市市西中学位于上海市的中心城区,是上海市教委首批命名的实验性、示范性高中,是长三角名校长培训基地、上海市名校长培养基地、上海市生物名师培养基地和上海市生命教育实验基地,是一所规模大、环境美、设备精、质量高的一流学校。我校作为上海市一期和二期整体实施课程教材改革的实验学校承担了部分课程教材的改革项目,在高中生创新素养的培育、体育专业课程的教学改革实验等项目中做出了很多贡献。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):F0002
上海市延安中学始建于1946年,是上海市首批实验性、示范性高中,1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标,努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):I0003-I0004
上海周浦高级中学(2006年5月31日。南汇区人民政府和华东师范大学签约决定合作共建“华东师范大学附属周浦中学”)前身是有着82年办学历史的周浦中学。82年来,在“爱、俭、韧、诚”校训的感召下,以“倾情服务、和谐发展”为办学宗旨。以“人格完善、和谐发展”为培养目标.尽心服务;追求卓越;办学成绩喜人;学校先后获得上海市“二期课改”实验基地学校、上海市学生行为规范示范学校、上海市2049科技实验学校、上海市花园单位、上海市民族精神教育实验学校、上海市生命教育实验学校、全国英语报刊阅读实验学校、南汇区文明单位、学校三年规划实施示范级学校、南汇区人才工作先进集体等荣誉称号。 相似文献
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上海市卢湾高级中学以理科教学见长,积极开展科学教育活动一直是学校的传统和优势项目。面对未来知识经济时代,高中阶段的基础教育究竟应该培养什么样的人才?我们对传统的科学教育的价值、目标、内容、方法等进行了深刻的反思,以培养高中学生科学素养为指向,改革课堂教学特别是理科教学,重点开发拓展型课程与研究型课程,形成有学校科学教育特色的课程框架,并提出以“普通高中学校加强科学教育,提升学生科学素养的研究”为学校办学的主导课题。 相似文献
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在“教授之乡”宜兴,有一所崭新的现代寄宿制初级中学,它的名字叫宜兴市实验中学。创建之初,校长王俊和他的同事们就提出:用实验锻造品牌,将学校办成“孩子所喜爱,教师所认同,父母所信赖,社区居民所关注”的一所现代化、前瞻性、开放型初级中学。“致力于学生的一生幸福和终身发展”,“许学生一个美好的未来”。抱着这样的教育情怀,他们开始了一项伟大的教育实验。如今,它是无锡市德育先进学校、实验教育标准化学校、艺术教育特色学校、基础教育课程改革实验示范性学校和江苏省教育现代化示范初中以及全国尝试学习研究实验基地、少年儿童信息研究基地。 相似文献
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“校本课程”是相对于“国家课程”和“地方课程”而言的,以学校为基地开发的课程。审慎地观察一下培智学校的校本课程开发活动,我们深为基层学校教师的热情所感动,同时也发现还有许多需要完善之处。本试就培智学校校本课程开发的几种类型加以简要分析,并由此提出有关培智学校校本课程开发问题的一些看法,与培智教育的同行一起探讨。 相似文献
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查阅名校长基地班的课表,发现周四下午的“学校观摩”成了学员们雷打不动的常规课程,从今年1月24日正式开班至今,八个基地已经不定期、分批考察了多所学校,包括华东师大二附中、上海交大附中、格致中学、控江中学、北郊学校、嘉定中光中学、上海市信息技术学校等。考察、观摩为了什么?学员们说:“看看、听听其他学校经验的时候也是反思自己学校还有些什么问题,如何解决。相信‘他山之石可以攻玉’。”[编按] 相似文献
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作为上海市二期课改高中实验基地学校之一,我们始终把二期课改试验作为学校的重点工作,为使学校真正成为一所一流的完全中学,我们以转变教师的教育观念、改进教师的教学行为、改善学生的学习方式为目标,围绕二期课改实验,几年来在教学管理方面主要做了以下几方面的工作。 相似文献
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张坚 《课堂内外(小学版)》2006,(4):60-60
我们浦东新区洋泾实验小学是在2000年6月经上海市教委批准的一所新办公立转制学校。学校座落在浦东新区繁华的崮山路上。学校被列为上海师范大学科学研究所的实验基地。五年来,学校荣获了上海市“行为规范示范”学校、上海市红旗大队部、上海市科技特色学校、区“三八”红旗集体、区红旗团支部等多项荣誉称号。学校建立时就提出了“高起点、高品位、高质量、创特色、有吸引力”的办学思路,确定“依托社会,家校合作,精心育人,精致办学”的办学目标,学校积极探索并创立塑造教育模式:倡导学生自我塑造;培养学生具有会爱、会学、会说、会做、会… 相似文献
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晋元高级中学,是上海市政府批准建造的寄宿制高级中学,也是一所高起点、规模大、具有标志性,充分体现一流城市一流教育的重点学校。学校将“学会选择、主动学习、卓越发展”作为自己办学的根本理念,以先进的教育理念统领学校整体的教育教学改革,在实现学生卓越发展的同时,这所百年老校也焕发出了其独特的光彩,实现了跨越式的发展。近日,我来到了这所名校,采访了特级校长赵凤飞。 相似文献
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吴浩 《语文世界(高中版)》2000,(12)
郑梁梅高级中学,由香港著名实业家、江苏涟水籍爱国人士郑兆财先生捐巨资兴建而成,因纪念郑兆财先生的夫人梁梅女士而得名。涟水县委县政府提出了以“配置一流的设施,选配一流的师资,坚持一流的管理,培养一流的人才,把郑梁梅学校办成一流的现代化学校”的办学目标。 学校自创建以来,以“学校创名牌,人人争贡献”为工作的重点和主攻方向,经过努力,学校先后获得中央教育科学研究所“九五”国家级重点课题“整体构建学校德育体系”实验基地,全国教育科学“九五”规划教委重点课题“现代学科教学论的研究与实践──诱思探究教学深化探索”重点实验基地等荣誉。 相似文献
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《上海教育》2013,(4):52-53
新光中学创造与探索实验室,与校本课程“创造与探索”一同组成了学校鲜明的特色教育模式,为学生提供一个动手实验、制作、创造、探索的平台,让学生在动手动脑中获得科学知识,锻炼动手实践能力,培养创造与探索精神。崇明县新光中学是一所地处远郊的普通农村初中,以“小发明、小探宄、小制作”三小活动为抓手,推进创造教育是学校的教育特色,学校是全国中小学生创造力培养示范校、全国科学教育实验基地、上海市中小学“创造发明重点学校”、市“知识产权试验学校”和县“科技教学特色学校”。2003年开始,学校承担中央教科所“创造教育课程化推进研究和实践”的教科研项目,进行了认真的研究和实践,在理论上有突破,实践上有创新,取得了丰硕的成果。 相似文献