反思性教学与高校教师自我专业发展

在教师队伍专业化发展的过程中,反思已经成为最重要的自我发展手段。本文从反思的概念、内容、过程、策略、方法出发对反思及反思性教学在教师自我专业发展和对今后教育教学实践中的作用做了简单的叙述,为的是使反思成为教师日常教学的自觉行为。     

谈谈历史教学中的反思

个人的教育素质的提高和教学能力的改进必须要在平时的教学实践中不断进行反思,反思是自我提升的一个必要环节。反思什么?反思教学前的准备到反思教学过程,而这一切都归结于对历史教师应具备的基本素养的反思。历史教师的素养指教师在从事历史教育教学活动时所应具备的素质和修     

加强物理教学反思 优化教学过程

教学反思是教学过程的延伸和拓展，对教师自身知识结构完善、专业化水平的提高起着重要的促进作用。教学反思为教师创新积累经验、优化教学途径拓展空间，为教师教育科研创设平台。     

渗透反思意识,优化教学过程

时代呼唤的是研究型、学者型甚至是专家型的教师,教师在认真学习新课程标准和现代教学教育理论同时,还应深刻反思自己的教学实践;在教学过程中渗透反思意识,优化教学过程。本人结合教学实践,浅谈在教学预设、教学过程与后续学习中如何渗透反思意识,以优化教学过程。     

论教学反思的蕴含、特性、过程及模式

反思是一种心理素质和思维能力。教学反思是在教学过程中反思意识与反思方式及两者的辨证结合。教学反思具有先进理念、理论思维、策略优势、评价功效、校本研培、个性化等六个特性。教学反思主要包括自我反思与他人反思两种方式,并由备课、说课、讲课、评课、课后综察五个教学环节构成反思全过程。教学反思模式主要包括扩展反思、分聚反思、迁移反思、形象反思、创新反思、调谐反思、深化反思等。     

试论教育叙事研究的特点及要素

教育叙事研究是一种新的教育研究方法，它将教学过程、体验和反思融合起来从而发现教学经验，既关注教育的“理”与“逻辑”，又关注“事”与“情节”，还关注“反思”。教育叙事研究报告通常包含四个要素：教学思想、教学主题、教学情节、教学反思。     

体育教师如何进行教学反思

体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要.主要是对教师教学反思的内涵进行分析,提出在新课改背景下,体育教师教学反思的内容,从反思随笔、反思日记和反思教案三方面论述体育教师如何进行教学反思,并通过教学案例中分析、启发、引导中小学教师,从实践中学习,在反思中提高专业化水平.     

浅析教育行动研究在音乐教学中的应用

行动研究是教师在教学的过程中对自己的教学观念、采用的教学方法、以及由此所产生的教学效果进行反思并改进的过程。本文探讨了行动研究的定义、特点,并将音乐教学中的行动研究归纳为发现问题、分析问题和解决问题三个步骤。教师在这个过程中不断进行反思,改进教学方法,最终提高教学效果。     

原电池实验教学的反思及启示

反思是对过去做过事情的思考，并从中总结出经验教训的过程。因此，反思是人类思维进步的阶梯。学生在知识学习的过程中，通过经常的反思，克服思维定势，从全方位多角度地观察事物，对问题(或课题)作深层次的思考，可以提高学生的思考力水平。本文对原电池教学进行了反思，并提出若干教学启示。     

元教学研究引论

元教学是基于元观点对教学的认识与反思,是关于教学的教学,是教师自己会教的教学,是一种基于教学思维、指向教学实践的意识性教学。元教学是对教学活动计划之针对性、实践之合理性、过程之有效性和结果之理想性的认识、检视与修正活动,它由三个基本的层面构成:一是对教学活动的自我明晰;二是对教学活动的自主表述;三是对教学活动的自我反思。元教学具有保持教学内部动力、帮助学生有效学习、促进教师有效教学、保障教师教学专业可持续发展、促进教学论发展与完善的重要功能。元教学在当前教学实践中的缺失,对课堂教师领会和掌握使学生明确教学过程、鼓励学生元思维、元学习、元认知等元教学策略的运用提出了迫切的要求。     

教法与学法的统一浅议

近几年来的教学改革,从老师教的方面想得多,而从学生学的方面想得少,本文就如何追求教法与学法的统一,对教学进行了宏观的思考和宏观的把握,对教育对象的真正需求和长远发展作了认真的研究。     

《机械原理》面向职业教育的改革问题

本文分析了我院《机械原理》的教学现状,探讨了面向职业教育时,《机械原理》课程的教学体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革方案。对《机械原理》课程的教学工作的改革有一定的参考价值。     

浅谈反馈教学法在体操教学中的应用

应用反馈教学原理，根据体操教学自身的特点，对体操教学双边性在反馈教学中的具体操作进行阐述，指出反馈教学手段的具体应用。     

电气控制技术课程教学方法研究

针对"电气控制技术"课程的不同内容的教学目标,提出了不同的具体教学方法。常用低压电器部分的教学,采取理论实验一体化教学方法;电气控制电路基本环节的教学,采取学做合一教学方法,基本环节线路图的讲解,采用"添加法",边讲边在黑板上画图添加电器元件和线路,边演示边实验,同时注意启发学生积极思考;典型生产机械电气控制电路的教学,采用先参观后教学,化整为零的办法。     

大学物理中多媒体教学的不足及应对策略

结合近年来实施多媒体教学的实践,指出了提高多媒体教学效果应处理好的几个问题,并就进一步推进多媒体教学模式和教学方法改革提出了一些思路。     

少儿初学蛙泳安全速成教法试验研究

采用文献资料法、试验法、调查访问法、数理统计法对少儿初学蛙泳的教法进行研究 ,通过对初学蛙泳的少儿进行运用游泳圈、滑水板循序渐进教法的试验研究 ,证明游泳圈、滑水板循序渐进教法在少儿初学蛙泳教学中的可行性、安全性及速成性。     

自主学习效果明显——武术教学“自主学练法“实验研究

在武术教学中运用"自主学练法"进行教学方法的改革实验,通过教学实验、问卷调查及数据统计分析.结果表明"自主学练法"在武术的成绩、教学的满意度、实习效果等方面优于传统教学方法.     

浅谈英语教学中的英汉文化差异

语言是文化的一个重要组成部分,它反映了一个民族的文化。中西文化和语言存在差异,作为文化差异的一部分,语言差异反映着本质上的文化差异。由此可见,外语教学不能脱离所学语言国家的文化和历史,所以,在英语教学中要注重语言和文化之间的联系,注重文化知识的传授,提高学生对英汉文化差异的感知。     

多媒体光盘辅助教学效果的调查报告

本文调查了我院部分学生和教师，对多媒体光盘辅助《学校体育学》的教学效果进行了研究。结果表明多媒体光盘对辅助《学校体育学》的教学具有积极作用，能够激发学生的学习动机，提高学习兴趣，培养学生的创新意识等良好的素质。本文还对多媒体光盘在教学实践中的运用进行了阐述，并对具体运行程序进行了探讨。     

兴趣与作文教学

探讨了兴趣在作文教学中的重要性,并结合实例论述了培养学生兴趣在中学作文教学中的运用及应当注意的问题。