浅议普通高校体育俱乐部制的构建

借鉴俱乐部教学模式优秀的管理方式和组织方法,构建高校课内外一体化俱乐部制体育课程。包含体育教学俱乐部、课余体育锻炼俱乐部、体育训练俱乐部、综合体育俱乐部四种类型。俱乐部制体育课程的构建符合高校体育思想发展趋势和时代对高校体育的改革要求,是高校体育课程改革的有益尝试。     

浅析教育资源的开发与高校体育教学改革

普通高校体育教学资源方面的开发准则以及开发方法可以了解到,要想真正提高体育教学资源方面的效率,就必须应该对各所高校内部的体育教学资源进行更多的改革。想要对教育资源以及高校体育方面进行正确有效的改革,就必须增强对高校体育方面人员的栽培,也必须加强对于高校体育方面的管理,做到以上这些才能实现对教学方面的管理。     

高校体育课程形成性成绩及基本考核模式研究

长期以来由于受传统高校体育课程管理思想的影响,高校体育课程的考核未能根据体育自身的特点在课程考核评价的管理上做出相有成效的改革,使得高校体育课程考核管理制约和影响着体育课程改革的深化。高校体育课程形成性考核成绩是高校体育教学过程质量控制的一个重要途径。体育课程形成性考核成绩应由平时体育课学习态度、平时体育技能、技术、体育理论、心理素质提高的权重组成。构建高校体育课程形成性考核成绩具体组成、实施细则、评定办法3个基本模式,是高校体育教师当前需要细化研究的问题。     

教育资源的开发与高校体育教学改革

从高校体育教育资源的开发原则及方法可以看到,要提高教育资源的利用效率,就要对高校体育的教学进行相应的改革。通过对高校体育人才的培养与交流、通过加强对高校体育设备设施的管理、通过体育教学方式的改革、通过科学设置教学内容等策略,实现教学内容与教育资源的有效配置,以提高对高校体育教育资源开发利用的深度和广度。     

高校体育教师的校本化管理

借鉴校本管理的理念,探讨高校体育管理的改革.通过校本管理理念在高校体育教师管理中的运用,立足本校资源,发挥教师的潜能,从而提高学校体育管理的水平.     

体育教学改革与学生个性培养的关系探讨

从如何深化体育教学与训练,以及管理改革;如何发展和完善大学生的个性问题和加强高校体育课程建设等诸方面出发,重点论述与分析了高校体育改革与大学生个性培养之间的互动关系.     

高校体育工作改革的校本化探索——河北联合大学的案例

有关高校体育工作改革政策意见呈现出指导性、宏观性等特点,为高校具体细化落实各项体育工作带来较大自主性。以案例研究视角,结合河北联合大学体育工作传统和实际情况,认为体育课程教学的本质是提升学生身体教养水平,体育行政管理应侧重组织结构调整,运动俱乐部应视具体问题具体设置,运动竞赛活动应倡导全体学生的参与,体育场馆运行应承担相关社会责任。旨在探索高校体育工作改革的地方化、校本化和特色化之路,为高校体育工作改革实践提供案例参考和理论思路。     

科学化、人文化与高校体育管理

为开创高校管理工作的新局面,建立与社会主义经济体制相适应的高校体育工作管理体系,充分利用现有条件,使有限的经费、师资力量及有限的设备发挥其最佳效用。科学化、人文化的高校体育管理方法,即要满足以下4个条件:提高高校体育管理科学化;改革体育课程,为学生健身服务;加强师德建设和学风建设;适应社会主义市场经济的发展。     

面向21世纪的高校体育教学改革的研究与实践

本文对当前高校体育教学改革的基本理论和问题进行了全方位的研究,为改进体育教学内容与方法,改革体育管理思想与措施,推动高校体育的研究和实践,提供了理论基础和对策。     

新文科背景下高校体育专业实验室建设提升路径

新文科建设对培养优秀体育人才提出了新的要求,体育专业实验室在培养高校体育专业学生的实践能力和创新意识等方面发挥着重要作用,改革高校体育专业实验室是新形势下促进体育学科发展的关键。以新文科视角对体育专业实验室建设革新进行思考,梳理和分析当前高校体育专业实验室建设中存在的不足,并从教学模式改革、促进资源共享、人才队伍建设、对外开放模式和规范化管理等角度阐释新文科建设背景下高校体育专业实验室建设的实践路径,旨在为深化高校体育教学改革提供新思路。     

试论普通高校体育课程教学资源的开发与利用

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,结合高校体育的实际,对体育课程教学资源的基本内容、开发途径、合理利用及其科学管理进行分析和论述,目的是为高校体育教学改革的具体实施提供依据。     

“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。     

广西本科院校公共体育课课程目标达成现状研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等,对广西30所本科院校1200名非体育专业本科学生进行问卷调查。以了解广西本科院校的公共体育课的课程研究目标的达成状况,以更好地把握大学生体质健康状况、心理健康状况、运动习惯等,为广西本科院校公共体育课教学改革提供参考。     

高校体育教学中开展"质的研究"的意义及应用初探

目前高校体育教学研究活动极为活跃,但也存在一些必须正视的问题。在了解高校体育教学研究现状的基础上,根据体育教学研究的实际需要,就高校体育教学研究中开展"质的研究"的意义及应用作一初步探讨,以开阔体育教学科研方法论的视野。     

高校体育对学生实施素质教育的新思路

本文针对当前我国高较体育教学工作现状,依据系统科学教育规律,提出了全面素质教育的理论与方法,可供同行在实践中参考。     

高等体育院校田径教学质量的影响因素及提高对策

确立11项影响我国普通高等体育院校田径教学质量的因素:领导重视程度、管理科学化程度、学校教学条件、学校经费投入、教师敬业精神、教师教学能力、教师科研能力、学生喜欢程度、学生专业基础、教材内容、考试成绩比例.并对这11项因素进行了因子分析,确立了4项因子即:教师因子、学生因子、管理因子、非主观因子.对如何提高我国普通高等体育院校田径教学质量进行了探讨,提出一些建议.     

普通高校体育教学中的创新教育

就高校体育教学中存在的问题，探讨创新教育在当前高校体育教学改革中的作用，并指出实施创新教育的主要途径及注意的几个问题。     

对新世纪高校体育改革与发展的探究

对高校体育改革如何适应新世纪的挑战 ,简单阐述了自己的一些看法 ,以求对 2 1世纪高校体育教育教学的发展方向有一个比较明确的认识。     

高校体育课程结构的研究

以构建和优化高校体育课程结构为目的,采用文献资料、专家访谈、社会调研、比较分析等方法,系统分析了我国现行的体育课程结构,深入研究了以功能为纲的体育课程结构思想和统一、灵活的体育课程结构层次;提出了“四个优化组合”是构建我国高校体育课程结构的科学途径。     

定向运动对大学生身心健康的影响研究

通过在普通高校体育选项课中开展定向运动教学的实验研究,揭示定向运动对大学生身体素质和心理素质的影响规律,探索定向运动在高校体育教学中的推广途径。