国家精品课程中的现代教育技术应用——以国家精品课程《数字色彩》为例

在我国高等学校的精品课程建设中,现代教育技术越来越显现出它的重要作用。引进先进的教学理念、进行适合教学内容的现代教育技术设计,并寻找现代教育技术与精品课程的融通之处,是教学工作者面临的新课题。因此,对国家精品课程《数字色彩》的深入剖析,有利于精品课程建设与教学创新。     

现代教育技术在精品课程建设中的应用

文章从现代教育理念和现代教育技术的角度分析了精品课程应该具有的教学特征,对常用的多媒体制作软件的性能特点作出了归纳,对现代教育技术中的虚拟现实、智能远程教室在精品课程建设中的应用作出了展望.     

现代教育技术在微机原理精品课程建设中的应用

本文通过对微机原理课程特点的剖析,结合精品课程建设,介绍了现代教育技术在微机原理教学中的应用,主要介绍了多媒体课件制作、实验教学环节、网上问卷调查以及网站建设等方面的工作以及取得的成绩,论述了现代教育技术在微机原理精品课程建设中所起的重要作用。     

高职高专院校精品课程建设的瓶颈及对策研究

在全国大力推广精品课程的同时,各类高职高专院校也不甘示弱,建设各类精品课程。文章以定西师范高等专科学校《现代教育技术》校级精品课程建设为例讨论了其建设的瓶颈及对策。     

让教材成为"现代教育技术"精品课程建设的基石--《现代教育技术--理论与应用》简介

精品课程作为教育部高等学校教学质量和教学改革工程的重要建设内容之一,是指具有“一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材,一流教学管理”等特点的示范课程。精品课程建设的核心是创新,而包括教材在内的教学资源的建设则是精品课程建设的基石。浙江师范大学的“现代教育技术”课程被评为2004年国家精品课程,其配套教材《现代教育技术——理论与应用》在编写理念、内容和形式等方面都有创新,对精品课程的实施起到了很大的支撑和带动作用。内容创新:从“传统”到“现代”,从“泛专业化”到“实用性”“现代教育技术”是高等师范院…     

高校精品课程建设刍议

从精品课程的提出及意义出发,针对高校精品课程建设中存在的一些问题,提出相关的意见和建议．精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用．建设高质量的精品课程网站,保证精品课程得完整性、录播系统的有效性,内容的开放性是从根本上提高教育教学质量,进而提高人才培养质量的重要举措．     

浅谈现代教育技术在自动控制原理精品课程建设的作用

针对自动控制原理精品课程建设需要,通过对自动控制原理课程特点的剖析,阐述现代教育技术在自动控制原理教学中的应用,通过介绍多媒体课件制作、实验教学环节、网上问卷调查以及网站建设等方面的工作以及所取得的成绩,说明现代教育技术在自动控制原理精品课程建设中所起的重要作用。     

浅谈精品课程课堂教学录像的摄制

精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术、方法和手段,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。为了做好这项工程,全国各高校都投入很大精力。就精品课程建设过程中如何制作出好的精品课程教学录像作以详细阐述。     

“Visual Basic程序设计”精品课程建设教学研究

本文以精品课程建设为出发点,介绍了鸡西大学是如何充分运用现代教育技术理念,在Visual Basic程序设计精品课程建设过程中,进行的教学方法、教学方式改革,以及所取得的成果。     

资源建设是精品课程发挥作用的根本

建设精品课程是提高高等教育质量、促进优质教育资源共享的重要举措。本文分析了当前精品课程在资源建设等方面存在的一些问题,并提出了解决这些问题的方法。目前,在全国精品课程网站上,以全程授课录像为代表的网上资源稀少,是制约发挥精品课程效用的瓶颈,作者结合精品课程建设实践,介绍一种利用现代教育技术高效、便捷地采集流媒体格式精品课程录像资料并可以在线访问的方法。     

关于保证专业课程教学质量的几点思考

专业课程教学是大学本科教学管理体系中主要的组成部分。由于各专业课程的性质、类别的不同,教学的重点和尺度的掌握易出现偏差,影响本科专业课程教学的教学质量。为了切实保证和提高专业课程的教学质量,针对专业课程的讲授内容、教学手段的应用、新规范/新技术/新发展的反映和课程考核形式以及相应的评分标准四个结构要点,结合水利水电工程专业设置的相关专业课程的教学思考和体会,作较深入的分析和探讨。     

加强综合实训课程建设 促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足。综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上。     

教学内容创新浅议

对教学内容进行创造性地选择、组织和加工是课堂教学中落实素质教育的重要举措 ,具体在教学内容的认识、教学内容的现代化和综合化、教学内容的过程化和应用化几方面对教学内容的创新进行了探讨。     

高等护理专业“专升本”课程设置衔接的构思

通过对大学专科、本科两个层次的高等护理专业学生培养目标、现代护士职能和大学生学习特点等的分析,提出了高等护理“专升本”课程衔接的指导思想和课程设置的基本构思。     

网络信息环境下精品课程的特征和管理模式的构建

基于网络信息环境下精品课程教学理念的转变、教学模式的革新、教学方法的多样化及教学手段的灵活性等特点,提出优质教学资源共享机制的建立不仅可发挥精品课程的示范、辐射作用,同时能给学习者创设一种学习环境,营造一种学习氛围,满足学习者的各种学习需求。同时探索适合网络教育运行管理与网络资源建设需要的管理体制。     

新课程改革与教师专业化建设

新课程改革全面提升了学生的综合素质,促进了教师向教育教学研究型转化。但教育教学观念陈旧,师资队伍的整体素质仍是制约课改的＂瓶颈＂,我们认为教师专业化是新课程改革的关键,构建新的评价体系,加强教师培训者队伍建设,努力提高广大教师理论与实践相结合的能力是教师专业化建设的重要途径。     

高校旅游管理专业实践教学体系建设研究

针对当前高校旅游管理专业实践教学在办学思想、培养模式、课程设置、教学手段、培养师资力量等方面存在的问题,提出了加强校企合作、树立开放型办学思路、课程设置与市场接轨、重视运用现代化的教学模式、改变传统的旅游管理教育理念、加强师资队伍建设、强化实习基地选择的科学性和合理性、强化实践教学管理的实践教学体系建设的思路．     

教师参与高职校本课程开发的对策研究

高职校本课程开发,是课程研究关注的热点。教师参与课程开发决定着高职校本课程开发活动能否真正的实施,也决定了课程开发的程度和质量,需要广大教育工作者课程观念的转变和课程开发能力的提高。同时,也需要学院负责人在物质、财力上给予适当的鼓励与支持。对此,提出相对应的策略。     

构建应用能力培养的课程体系

与普通本科教育相比,应用本科教育应突出应用能力的培养,即一般通用能力和专业关键能力的培养。社会发展所需的一般通用能力包括继续学习能力、解决问题的能力、心理调控能力、人际交往能力以及良好的职业道德等;专业关键能力包括专业技能、迁移能力和创造能力等;以该能力目标培养的实际需要作为课程内容取舍和结构组合的标准,构建应用本科课程体系。     

浅谈高职专业教学资源库建设与应用

随着高职教育理念的发展,建立优质、精品的教学资源库越来越受到各个高职院校的重视。在"校企合作"的思想指导下,建设多媒体设计与制作专业教学资源库,依托计算机技术和网络技术,建立专业、课程、实训等教学资源,对促进高职专业教育教学改革,提高人才培养质量具有重要意义。