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浅谈新课标下的小学数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2013,(37)
数学是学生活中的数学。《小学数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,数学教学也是师生互动、平等对话的过程;数学教学更是师生共同发展相互促进的过程;感受数学的乐趣;是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程数学教学是教师引导学生"活动"的过程。 相似文献
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董锐 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):137
《小学数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.数学课堂中的任何教学活动都离不开师生双方的互动,数学课堂没有了互动,也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通."课堂教学中良好的师生交往互动,是实施新课程理念的基础.也只有在教学活动中实现真正有效的师生互动交往,才能促进教学相长,促进课堂教学的动态生成,使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时,形成良好的态度价值观. 相似文献
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小学数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观 相似文献
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小学数学课程标准指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"课堂的生成具有极强的现场性和随机性,我们所营造的动态生成的数学课堂必须结合当时课堂特定的生态环境,根据师生、生生互动的情况,顺着学生的思路,开放地接纳始料未及的信息, 相似文献
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师生互动是提高课堂教学有效性的途径之一,师生互动首要任务是营造和谐、民主的教学氛围。在小学数学教学中,更需要注重师生互动,提高教学有效性。 相似文献
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顾云娟 《新课程导学(上)》2013,(21)
在小学数学教学中,存在着互动教学比较少、互动效果较差的现象,这样师生之间、生生之间就缺少必要的交流,教学效果很难达到预期的要求.因此,做好小学数学课堂上的互动教学,对提高小学数学教学效果具有重要的意义.笔者从小学数学课堂互动教学概念入手,重点探讨了情感互动、情境互动、知识互动、师生互动、生生互动等策略. 相似文献
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新型的小学数学课堂教学应注重师生之间,生生之间的“沟通”、“合作”,互动生成需要“生动、丰富”的课堂。基于此,笔者认为小学数学课堂教学应把握好“四点”,凸现数学课堂教学的本质,让数学教学回归。 相似文献
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高效的数学课堂离不开互动,互动就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学 相似文献
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互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共 相似文献
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丁兆艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
互动教学是一种现代教育理念,当中结合了生理学、心理学和艺术学等方面的内容。数学是学生小学课程重要的组成部分,在培养学生数学逻辑思维、抽象理解等方面都有积极的促进作用。师生互动对数学的学习非常重要,数学的学习可以帮助学生在遇到问题时处理问题的能力,还可以帮助学生更好的掌握新的知识,因此,加强学生互动学习是教学的核心内容,本文主要分析互动教学模式在小学数学高年级中的应用思考,希望能对小学师生互动带来帮助。 相似文献
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陈正访 《读与写:教育教学刊》2011,(3):153-154
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,为学生创设思维的情境,使教学过程始终对学生有一种吸引力,使学生享受到学习的乐趣。 相似文献
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冯彩霞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):133
数学课程标准指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.因此,互动是非常重要的.师生互动是教与学的统一,是教师和学生之间共同进行的过程.如果互动得有效,可以激发学生的学习兴趣,让他们主动地投入到学习中,并能在此过程中获得丰富而有质量的学习经验.但是,现在的小学数学课堂中,师生互 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学课堂上进行有效的师生互动可以使小学数学课堂氛围变得轻松和民主,这也是提高小学数学课堂教学效果的有效途径。在对小学数学教学要求越来越高的今天,通过加强在数学课堂上师生之间的沟通与互动,可以很好地达到当今社会对数学教学的要求,从而逐步培养小学生各方面的能力,达到提高学生综合素质的目标。根据教学经验提出小学数学课堂加强师生互动的策略与看法。 相似文献
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数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。自主学习、合作学习、探究学习是小学数学的重要学习方式,那么如何组织学生进行有效地自主学习呢? 相似文献
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课堂不应以教师为中心,而是师生之间互动的平台。数学课堂是师生之间、生生之间以数学知识为介质进行的一种沟通与交流。那么在数学课堂教学中如何实施有效的师生互动呢?本文从营造和谐课堂氛围、重视师生情感交流、发挥教学机智等方面,就如何实现小学数学课堂教学的师生互动等问题作了探讨。 相似文献
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殷佩梓 《学生之友(小学版)》2011,(2):5-5
《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这里不但强调了数学教学是一种活动,而且指出是师生互动、生生互动、共同发展的过程,互动是发展的基础。因此,在数学课堂教学中要让学生在“乐”中互动、“疑”中互动、“做”中互动,从而把枯燥的讲授过程变为动态的探索过程, 相似文献
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在教学中.教与学需要师生之间的共同配合.如果教师与学生配合默契,教学互动就能顺利展开,提高教学效率,反之.师生之间有抵触心理.不能达成合作意识.则很难取得满意的教学效果.教学互动就成了一句空话。那么.如何进行教学互动?在多年的小学数学教学岗位上.笔者对此深有感触,总结了如下几点建议. 相似文献