试谈民办院校素质教育中的师生关系

民办院校的生源状况、师资关系与全日制公办院校有较大的区别。民办院校应更加突出素质教育,从制度、管理、校风及宣传等方面入手,处理好师生关系,发挥好教师言教、身教、情教的主导作用,努力提高民办高等院校的教学教育质量。     

新形势下民办高职思政课教学协同育人工作机制的构建

新形势下民办高职院校构建和完善思政课教学协同育人的工作机制,必须把握自身特点,坚持实践原则、渗透原则、开放原则、创新原则,建立健全民办高职思政教育协同育人的领导、运行机制、保障机制、考评反馈机制、校内校外环境支持机制,完善机制构建的组织保障、制度保障、基地保障、经费保障。     

民办高职院校发展学生党员的质量保障体系研究

学生党员的发展是民办高职院校党建工作的重要组成部分。本文通过对民办高职院校党建工作存在的问题进行原因分析,提出建立"四个一"培训体系和党务人员培训制度提升整体队伍的理论水平;通过建立发展对象"双答辩"和过程公开的制度让学生党员发展过程透明化,通过实行"三亮三比积分制",加强过程教育管理,优胜劣汰。通过构建全程化的培养教育管理淘汰机制,解决民办高职院校发展学生党员存在的质量问题。     

浅析江苏省民办高职院校“双师型”教师培养

建立"双师型"教师队伍是民办高职院校人才培养的迫切需要和根本保证,"双师型"教师培养是关键。本文以江苏为例,通过调研,从中发现江苏省民办高职院校在"双师型"教师培养过程中存在培养驱动力不足、培养模式单一和制度不完善等主要问题并进行成因分析,提出设立专项经费、内培外引、拓宽培养渠道、建立和完善培养体系等对策。     

加强教师队伍建设促进现代远程教育的发展

由于历史的原因,电大在创办之初对师资的设想是充分利用各高等院校的资源,故各级电大的专职教师普遍不多,兼职教师在电大教学中占有非常重要的地位。随着院校的连续扩招和民办高校(含二级学院)的蓬勃发展,师资的有限性和需求的迅速扩大性的矛盾正在日益加剧。尤其在教育欠发达的广西,这一矛盾表现得更为突出。因此,必须采取有效措施,建立一支思想政治素质好、业务水平高、相对稳定的兼职教师队伍。笔者认为应借鉴日本放送大学的经验,进一步完善外聘教师管理办法,规范兼职教师的聘用和管理。     

浅谈高职院校双师型队伍建设的构建

高职院校双师型队伍中,在学历结构、职称结构、能力结构等方面和教育部合格职业院校与职业教育教学的要求相比存在着一定的差距,应从制度建设、考核体系、建立企事业兼职教师队伍等方面来培养和造就双师型队伍。     

基于心理契约理论的高职院校兼职教师聘用机制研究

随着我国高等职业教育的快速发展,兼职教师队伍逐年壮大,成为高职院校师资队伍的重要组成部分。特别是2014年6月,教育部下发了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,其中明确提出:"新增教师编制主要用于引进有实践经验的专业教师,到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上。如何高效管理兼职教师队伍,充分发挥其工作积极性与主动性,已成为高职院校人事工作者必须思考的问题。本文以分析高职院校兼职教师管理工作中存在的问题为切入点,运用心理契约理论,探寻高职院校兼职教师的聘用机制,解决兼职教师实际管理中产生的问题。     

高职院校兼职教师队伍建设的路径探索

该文剖析了目前高职院校兼职教师聘用难、管理难、培训难等问题的原因,探索了从政府、企业、学校三个方面做好兼职教师的资格认证、资源库建设、选拔聘用、培训管理及服务保障等工作,从而提升兼职教师队伍素质,发挥兼职教师队伍作用,有效推动高职院校兼职教师队伍建设。     

高职院校人才引进机制研究

高职院校人才引进是师资队伍建设的重要举措。当前高职院校人才引进机制存在诸多问题。结合高职院校特点和自身需求,以人力资源管理和人才引进理论为依据,改革和完善人才引进制度,探索建立适合高职院校特色的人才引进机制。     

基于校企融合发展的高职师资建设研究

伴随着时代的发展,当前校企融合发展逐渐成为高职院校内部培养人才的重要模式和渠道。本文在校企融合发展的背景下,对师资建设工作展开全面调查和分析,针对专职与兼职教师管理中存在的问题,建议通过协同管理提高挂职锻炼效果、强化校企渗透,增强教师服务能力,以及做好兼职教师的筛选、培训和协调管理等多个方面,建立素质水平考核评价机制等方式,促进高职师资建设的专业化发展。     

河北省民办本科院校发展中的问题与对策研究

十八届三中全会提出要"大力促进教育公平,逐步缩小校际差距。"促进民办本科院校快速发展,是"十二五"时期振兴河北民办教育的一项重要途径。现阶段河北民办本科院校面临院校身份界定不清、办学经费严重不足、教师素质有待提升、教师权益尚需保障、学科建设有待加强等问题。建议从高度重视民办本科教育、加快实施二元分类管理、完善民办本科高校奖励措施、设立民办教育专项资金、构建对口支援协作机制、充分保障民办院校教师权益等方面加以解决。     

民办高职院校职业技能竞赛现状及对策建议——以广东省为例

民办高职院校在职业技能竞赛方面与公办高职院校存在较大差距.本文以广东省民办高职院校为研究对象,对其职业技能竞赛现状进行了阐述,对造成两类院校成绩差距的原因进行了分析,并从"软硬件"建设、校企合作、赛事承办、保障机制完善等方面提出了对策与建议.     

高职高专“双证书”制度实施途径研究与实践

大力推进"双证书"制度已经成为高职院校在新时期发展的突破口之一。高职高专"双证书"制度实施存在的主要问题是职业资格证书制度不完善,高职院校的教学和管理还不能完全与"双证书"制度相适应,企业和行业对"就业准入制"认识不足。因此,有效推进"双证书"制度需要国家教育管理部门、高职学院和企业三方的共同努力,尽快建立一套与高等职业教育配套的双证书制度,高职高专院校应建立适应"双证书"制度的教育教学体系,企业应推进"就业准入制"。     

加强地方新建本科院校教学秘书队伍建设刍议

地方新建本科院校的教学秘书队伍建设暴露出岗位配置与本科教学管理不对等、管理制度与岗位培训机制不完善等一系列问题。完善教学秘书管理体制、岗位绩效管理系统、激励回馈制度、岗前培训和在职培训机制及教学与科研提升平台是地方新建本科院校教学秘书队伍建设的重要举措。     

民办高职院校入党积极分子培养与管理方法探索

目前,民办高职院校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地,提高民办高职院校学生党员发展质量的关键是做好党员发展的基础工作,关键环节是对入党积极分子的培养与管理。入党积极分子质量的优劣直接影响到党员的质量。通过对民办高职院校学生入党积极分子建立全面性、常态化的培养与管理体系,可以提高学生入党积极分子的质量,为民办高职院校党员的发展工作打好坚实的基础。     

加强教学档案建设 促进教学规范化管理——以西安欧亚学院为例

民办高校教学档案建设对高校教学质量评估和教学管理起着举足轻重的作用。民办本科高校因成立时间短,经验不足,对各分院教学档案建立和管理方面长期存在重视不够、管理缺失的问题。通过寻找、分析教学档案建设存在问题的成因,找出教学档案建设的主要途径是完善教学档案管理制度;明确教学档案归档范围;树立教学档案建设意识;提高教学档案管理人员素质;增强教学档案监管力度。     

民办高校教师绩效管理存在的问题及对策研究

高校发展水平是促进社会整体发展的重要因素之一,办学水平高低最为关键因素之一在于高校中教师教学水平的高低。高校如何培养一批具有高素质、高技能、热爱与忠心于教学的教师队伍,取决于高校绩效管理过程中是否有一个科学、合理、公平、系统的高校教师绩效体系。民办院校是高校的重要组成部分,对社会的发展也做出了不可估量的作用,特别是民办院校具有自身独特的优势,但在对教师绩效考核制度中存在一些偏差,并根据问题分析提出改进措施与建议。     

西安民办院校合理定位研究和建议

民办高等学校的发展定位问题是当前教育理论研究界面临的一个非常重要的热点和难点问题。针对西安民办院校目前发展的困境和现实存在的问题,从西安民办高校自身微观层面和政府制度政策宏观层面两个方面进行了探析。一方面明确了合理定位需要西安民办院校形成办学特色、打造一流品牌,加强内部管理、提高办学水平;另一方面西安民办院校的现实定位与理想定位更需要政府从制度、政策层面上引导与关怀。在理论研究的基础上首次简要地提出了＂西安民办院校发展定位三阶段论＂的观点,并呼吁政府积极创设一种民办大学三阶段渐次发展的优质的制度政策环境。     

关于高职院校资产有效管理的思考

高职院校资产管理既有队伍、过程、手段上的进步,也存在着体制机制不完善、管理制度不健全、队伍水平不均衡的问题,为此,笔者提出高职院校资产有效管理的四个途径:即理顺资产管理的体制机制,健全资产管理的制度体系,提高资产管理的队伍素质,建设资产管理的后勤文化。     

试论民办本科学院的人才培养模式创新

随着民办本科院校的不断增多,我国民办高等教育进入了一个崭新的历史阶段。民办本科院校要健康、协调、可持续发展,必须在人才培养模式上有所创新。本文从专业设置、培养方案、教学内容和教学评价四个方面谈了人才培养模式的创新思路,并从学科专业建设、管理创新和人才强校三个方面阐述了江西蓝天学院的具体做法。