墨尔本的热成像

现场的大满贯,给我们提供了一种可以触摸的网球,它不是遗迹也不是脚印,它是伴随着春天,微博,汉堡包,比分板,路由器等等一系列必要玩意的苏醒,它提供了冷和热,蓝天和雾霾,拘束和奔放,欺诈和善良……这些所有反差带来的惊叹。这就像用烙铁在作画一样,用温度的对比刻下记忆,也许这根本不是记忆,是流动时间的切片。墨尔本如此适合用来作一块画布,蒸腾的热气让它折叠,弯曲,球员在有限的空间里使用曲线,对角线,斜线,螺旋线……他们的肤色,头发,鬓角,弯曲的关节都在成为构图的一部分。数据库企图为这些图像做一点解释,入场人数,跑动距离,发球速度,但真相仍然是神秘的,比如阿扎伦卡到底是伤到了脚还是背,费德勒是否宽恕自己的失败,李娜有多少心情保持微笑。图像永远不是真相,却比真相更迷人,喜欢呆在美术馆的人,永远比在档案馆的人要多。     

缘来缘去

一切都在来的路上,一切都在去的路上……所以我们只需淡然面对与处理,你所拥有的恰好是你所需要的,你所没有的恰好是你不需要的,一切皆因缘。随缘,但要努力,因为有未来。努力,也要随缘,因为还有未来。看淡世事沧桑,内心安然无恙。人生,说到底,活的是心情。人活得累,是因为能左右你心情的东西太多。天气的变化,人情的冷暖,不同的风景,都会     

“长春藤”之星

北卡罗莱那、杜克、乔治城、UCLA……这些大学的名字在NBA都是如雷贯耳,但它们只是篮球名校,在美国,真正的名校当属常春藤盟校(lvy League)。那是一个由七所大学和一所学院组成的大学联合会,它们是马萨诸塞州的哈佛大学,康涅狄格州的耶鲁大学,纽约州的哥伦比亚大学,新泽西州的普林斯顿大学,罗德岛的布朗大学,纽约州的康奈尔大学,新罕布什尔州的达特茅斯学院和宾夕法尼亚州的宾夕法尼亚大学,都是美国首屈一指的大学,历史悠久,治学严谨。这些大学培养了很多著名的科学家,政界要人和商贾巨子,但送出的NBA球员却为数不多,原因不言而喻,下面我们就给大学介绍一下这些球学兼优的人。     

牡丹归来——记原北京武术队著名运动员郝致华

惟有牡丹真国色,花开时节动京城。不是梅花的暗香浮动,不是菊花的孤标傲世,不是莲花的香远益清,不是兰花的空谷佳人,只有牡丹,才拥有完全的绽放和极致的灿烂。郝致华就像是牡丹一样,张扬,热情,她的美,在第一时间释放,直冲眼帘。     

山寨NBA

山寨可以山到什么程度?模仿可以仿到什么地步?这年头,手机,笔记本,PSP,电视剧,方便面,收音机,洗衣粉,周杰伦,刘翔,周华健,小小罗哪一个逃得掉山寨二字?什么你不知道?太老土了吧?山寨这一定义,从2006年的初露锋芒到2007年的红极一时再到2008年的铺天盖地,咬牙切齿者,笑掉大牙者,不属一顾者都没能改变它大踏步地前进的脚步,越多的人讨厌这个词就有越多的人喜欢这个词,谁都明白这个时代缺的不是钱,缺的是特色的创意和才华。实际上,国内第一个山寨产品正是诞生于我们编辑部所在的城市,大约七八年前,一瓶MADE IN平房的民夫山泉矿泉水雷倒了多少人,当然那个时候还不流行雷这么硬的词儿。你不能不承认,即使21世纪已经走过了这么多年头,网络的力量在电视面前还是十分渺小的,尽管我们众多高科技企业研发了众多在网络上脍炙人口的山寨品牌,但是正如前面所讲的,山寨在2006年作为潮流概念其影响力还是小众的,自娱自乐的。但是,随着电视购物——电视节目的一朵奇葩——出现,尤其是8星8箭这种创造了收视奇迹的好看节目,壮大了各山寨品牌的声势。接下来我们看到的就是,当、当、当、当!山寨手机横空出世、席卷全国,不到半年时间打倒了大片老...     

悉尼晨光

这是全球最古老的一站巡回赛,作为澳网之前的热身赛,澳网"风向标",它的历史竟然比澳网本身还要悠久,比美网的历史也要悠久,至今已经有129年了。观看现在的悉尼公开赛,人们很难读到任何古典的意味,这里总在试验最前沿的材料科技,每年在这里女选手都会展示出全新的裙装,男选手则会试验最新的装备,这里充满时尚和动感气息,海风,摇滚乐,赛车,他们旋转成为悉尼的热浪,网球的热浪,让一月身处北半球的球迷,难以想象身处悉尼是如何幸福。悉尼公开赛从来未像巴塞罗那公开赛那样,充满了封闭的本土气息,它更倾向     

华丽的转身

常规赛战罢,热队、尼克斯、超音速等队的球员们终于可以舒缓一下紧张的肌肉和神经了,度假也好,与家人团聚也罢,总之在接下来的半年时间内,他们无须为自己的球队操心了。但是对于这些球队的管理层而言,他们却无暇玩乐,球队的糟糕表现已经折磨他们一个赛季了,此际趁着人们的目光都放在了季后赛上,他们必须抓紧时间未雨绸缪,重整旗鼓,以待来年翻身,这也意味着新一轮的军备竞赛即将展开。当然,要想完成麻雀变凤凰的壮举,并非挑来几个有潜力的新秀,或者签来几条自由市场上的大鱼就可以搞定的,他们必须遵守一定的游戏规则,有时候还要靠那么一点点运气,才能成事。     

百子出游春意闹——家藏清代瓷瓶赏

和风送暖,丽日普照,桃红柳绿,莺歌燕舞,这就是春天。春天是希望,是孕育,是暖风吹开心扉,是细雨淋湿心灵。这时,最高兴的是小孩子们,他们可以脱去厚厚的冬装,在大自然中享受空气的清新,鲜花的芳香,并用柳枝编织成桂冠,用花枝编织成花环,用细线扯住各种各样的风筝,在蔚蓝的天空中遨游。     

双打比赛精彩赏析 2007上海大师杯双打比赛精彩得分赏析

职业网球的双打比赛一直被球迷所忽视,其实,在业余网球中,双打又是我们经常要参与的,所以学会欣赏双打比赛,对业余爱好者来说,也是提高球技不可缺少的一部分。打好双打的前提是,要把比赛看做是四个人的比赛,这四个人,无论是正在击球的球员,还是搭档,对手,每个人的位置,移动,甚至眼神、精神状态都对比赛有着重要的作用。下面,我们从比赛中的一分开始,看看场上的四个人是如何相互作用,相互制约,相互支持的。     

价值的缺失与制度的建立——小议两会艺术家提案

我们学习西方,却不理解西方,学习传统,也不理解传统,既然不理解历史,也必然不理解当下,更不会理解未来,这才是艺术家真正需要努力的。刚结束的两会对于文化的讨论显得前所未有的热烈,而参政议政的艺术家们,也纷纷表达了自己的夙愿和期望,其中有久居两会的老将,也有当代艺术的代表人物,有意思的是,除了个别资深代表,几乎没有人能就如何成就艺术,如何成就文化本身,提出合理的意见。艺术市场的制度的完善,是这次代表们提出意见的主要方向,包括纠正拍卖市场的某些现象,完善艺术品市场的标的的优劣,完善国家收藏制度等等。比如中国油画院院长杨飞云提出:"近年来,艺术品拍卖屡屡拍出天价。     

反馈教学模式在散打教学中的构建与实证

传统散打教学模式是以某一动作技能为教学主线,实践证明该教学模式虽有一定的教学效率,但易随"注入式教学"而产生相应弊端,不利于学生全面评价体系的建立.通过专家访谈法、对比试验和数理统计法等对反馈教学模式在武术散打教学中的应用进行研究,结果表明,以教师为主导、学生为主体的反馈教学模式是教与学组合互动的辩证统一的系统模式,能有效提高教学水平、达成教学目标、完成教学任务.     

“反思性教学”的研究与实践

反思性教学一经出现便引起教育界的广泛关注.采用文献资料法、理论分析法,对反思性教学的概念、特征、教学环节的模型加以分析,并对反思性教学在学校体育学课程教学中的应用问题进行了初步探讨.实践证明,反思性教学是科学、合理的教学模式,它以解决问题为基点,以教师的"学会教学"和学生的"学会学习"为目的,以增强教师的责任感为突破口.应用"反思性教学"可以促进教师发展,提高教学质量.     

新课标下中学武术教学的“快乐”取向

快乐体育教学理念与新的《体育与健康课程标准》所倡导的教学理念是一致的，本文通过实验法将快乐体育教学模式应用于中学武术教学。结果表明：快乐体育教学模式能提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，缓解学习压力，加深动作记忆。在中学武术教学中快乐体育教学模式的教学效果明显优于传统的教学模式，有利于新《体育与健康课程标准》的贯彻落实。     

提高普通高校速滑课教学质量的措施

通过速滑课多年的教学实践，总结出学生的身体素质、学生的心理素质、传统教学方式、师生之间的主客体关系在教学中存在矛盾以及课堂教学“一刀切”现象普遍存在等影响高校速滑课教学效果的主要因素，提出形成规范化教学的制度约束机制、发挥以学生为本的主体教学模式的独特作用、充分利用多媒体教学有效辅助手段以及拓展课堂教学模式等提高高校冰上课教学效果的有效措施，为提高高校速滑课教学质量提供参考。     

体育教学模式概念的系统分析--兼论体育教学模式概念的三元运行机制

采用文献资料、专家访问、现场访谈和逻辑分析等方法,基于对现实体育教学模式概念研究的三种基本取向:体育教学结构模式观、体育教学程序模式观与体育教学方法模式观的系统分析,诊断出三种体育教学模式观的优点与局限。以体育教学模式概念为逻辑生长点,立足于整体论视角界定出体育教学模式概念的新内涵,并系统诠释了体育教学模式概念的三元作用机制。     

CBE教学模式在普通高等院校健美操教学中的应用研究

CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式。运用文献资料、逻辑分析等研究方法对CBE教学模式进行详细阐释,并与我国传统的健美操教学模式进行比较,尝试性在健美操教学中运用CBE教学模式,旨在探索高校健美操教学的新模式,为高校体育课程教学改革提供有益的参考。     

江西省普通高校体育教学模式的研究

体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导卜，遵循体育教学原则，在一定教学条件下，为实现体育教学目的任务而形成的有效的教学结构以及一与之相适应的教法体系’]，是体育教学过程内在本质的表面化。对高校现行体育教学模式进行研究，探索构建新的教学模式，提高高校体育教     

体育教学模式研究具体化趋势反思

重新分析了体育教学模式的特性，对体育教学模式要规定它的适应范围及所对应的教学方法之观点进行了反驳，认为体育教学模式与具体教学实践有着质的区别，体育教学模式研究具体化，不利于发挥教师的主动性和创造性。提出深化体育教学模式研究应注意3个方面：一是树立正确的体育教学模式观；二是加强体育教学模式的比较性研究；三是重视课程改革后新体育教学模式的建构。     

改革教学模式突出学生主体地位--学校体育教学"双重角色”教学模式的构建与实施

“双重角色”教学模式是素质教育下的一种主体性教学模式,它把素质教育理论与学校体育教学实践有机地结合了起来,具有一定的可行性和可操作性。该模式充分体现了素质教育课堂教学的基本特征,即教学对象的全面性、教学目标的层次性、教学过程的主体性和主体探究的互动性。     

健美操课程学生实践能力培养研究

根据课程教学论原理,结合健美操课程特点,确立了以“素质教育与能力培养”并重,“传授知识与健身教育”并举的健美操课程教学理念为核心,建立了“素质教育＋能力培养’’的健美操课程双轨教学方式。以双轨教学方式为基础,实行了“技能教学＋能力训练”强能力、“课后作业＋课上综合评分”综合监控、“技能考核＋能力评定”综合考试3个教学方式。同时,进行了分组教学实验,结果显示,实验班与对照班有非常显著性差异（P〈0．01）,实验班教学效果显著,通过对健美操课程教学实施控制,能有效地提高学生的健美操综合能力。