论我国现代学校体育的功能

作为教育的重要组成部分，对学校体育的功能问题进行剖析，是一个十分紧迫的课题，对我国学校体育长远计划以及决策部门指导学校体育的方向，有着极其重要的意义教育是一种影响人培养人的活动：它的终极价值是关注人、促进人的发展，是发展人的手段。明确了学校体育的功能，它的意义在于我们的职能部门制订和指导学校体育的发展方向时，必须注意以人为本的方针，不能忽视教育的主流，学校体育的主流，实现社会的发展，人类的进步。     

从终身体育的观点探讨体育教学发展

体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益，”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段]     

对体育教学中“教育”目标的探讨

<正> (一) 体育教学过程始终具有教育性,这是一个普遍的规律。一、体育属于人类总文化的范畴,它本身就是社会精神文明的一个组成部分。二、学校教育的目标所决定。我国学校教育以培养德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才为目标,体育教学是学校教育的有机组成部分,它必须服从于学校教育的总目标并受其制约,而不能游离于外。     

学校体育对青少年学生心理素质教育的研究

学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。心理素质教育是素质教育的重要内容,体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据;学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式。因此,学校体育应进行全面改革,将学生培养成为德、智、体全面发展的,适应现代化要求的高质量人才。     

试论高校校园体育文化及其构建

一、高校校园体育文化环境的重要性学校是一个相对独立的文化环境，而校园文化是一种相对独立的文化体系，它以一种无形的力量对处于该环境中的每个人产生潜在的教育作用，并逐渐将他们同化为群体中的一分子。高校是培养人才的重要基地，其教育的重点是要把追求知识、崇尚科学作为其宗旨，把培养全面发展的、适应现代化建设要求的新型人才作为建设方向。而校园体育文化的产生和发展对学校教育、积极引导大学生向科学、健康、文明、快乐、向上的目标上发展的过程中具有积极的和直接的作用。首先，高校校园体育文化是校园文化的一部分，具有校…     

体育教育的误区

剖析了当前部分学校对体育教育的偏见，如重智育轻体育、片面追求升学率而不考虑如何培养德智体全面发展的合格人才等。同时论述了体育的功能不仅在健身，它也是一种文化现象，肩负着教育的功能和美育功能等等，文章还就一些错误倾向提出了解决的办法。     

紧扣体育教学环节,主动实施德育渗透

<正>学校体育作为一种身体健康教育,它既是教育的有机组成部分,也是一种人类体育文化与文明的传承教育。通过体育教学,我们希望可以使学生掌握正确的思想、理论与观点,树立正确的世界观和人生观;可以培养学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,尊重他人,诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质;可以培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质。但是,就目前的教育结果来看,体育教学的德育目标     

论学校体育的教育价值

学校体育是一种蕴含着价值的实践活动,其教育价值的本质内容是“强体育心”,它首先以发展人的身体为基础,并最终促进人的全面发展.在制度化学校领域,体育的教育价值既是实践关系的一种反映,也是教育“培养人”使命的内在关照.在实践上,学校体育需要遵循教育规律,坚持以人为本,才能更好实现其教育价值.     

浅谈创新教育与中学体育教学改革

一、创新教育在中学体育教学中的意义创新是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。关于创新教育，是指将创新精神贯彻到教育中，培养出具有创新能力的人才。创新教育也是扬弃传统教育，发展现代教育的主题。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，同样面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中，对于改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革、树立新的体育教学观念，无疑是具有重大意义的。在中学体育教育中，体育…     

二十一世纪我国体育教学目标的研究

学校体育必须适应培养21世纪人才的需要,适应学生身心全面发展的需要。因此,21世纪体育教育思想也必将适应这种需要,在大的健康观和体育观的基础上,形成新的体育教育思想。为适应这种需要,体育教学目标也必将发生根本性的变化。下面仅对21世纪教学目标变化趋势进行研究。一、未来体育教学目标确立的依据体育教学目标的制定,必须反映人对体育教学的需要,也必须反映学校体育的客观规律。这样,人们为体育教学目标的实现所做的努力,才能达到主客观的统一,才能充分发挥人的自觉能动性。因此,体育教学目标确定的依据有两     

学校体育物质环境的初步研究

学校体育教育区别于学校教育的最大特点就是学校体育的开展离不开一定的体育场地、器材和设施，它是学校体育的重要组成部分和物质基础，其状况如何会直接影响到学校体育工作的整体发展。没有一定的物质基础，学校体育工作就难以开展，而器材设施建设是否科学合理亦直接影响到学校体育任务的完成。因此，本文对如何建设学校体育物质环境提出了初步设想。一、体育场地设施的建设要以培养学生全面的基本活动能力和身体素质为依据学校体育的重要任务之一就是全面发展学生的基本活动能力和身体素质。走、跑、跳、投、攀登、平衡、悬垂、支撑、负…     

学校体育工作是一项打基础和着眼未来的工作——国家体委副主任刘吉在1992年全国教育工作会议上的讲话

<正> 党的十一届三中全会以来,我国的教育事业取得了长足的进步。与此同时,我国学校体育工作的面貌也发生了巨大变化。值此1992年全教会之际,我就学校体育工作近年来的发展,做一简要回顾,并就今后应着重解决的一些问题,谈几点看法。一、七五期间学校体育工作取得了可喜的进展学校体育,作为教育事业的重要组成部分,是学校教育的基本任务之一,是培养新一代的一种社会实践。教育的目的在于发展人的智能与体能,而人类的一切智     

学校体育目标问题的思考

一、学校体育目标的性质 要严格地给学校体育目标下一个逻辑学上的精确定义,是很困难的。学校体育是培养人的活动,它的目标只能从教育对象上去寻找。人们虽然不能严格地定义学校体育目标,却可以用一个具体的表述来代替它。具体地说,这个表述就是:学校体育的目标应该使培养对象具备一定的体育知识、健康状况、身体素质和运动能力。     

关于小学体育课教学改革的一些思考

素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念，是现代社会人才培养的根本目的，也是现代教育改革的必然趋势。随着素质教育在教育改革中的全面推进，学校体育教学在指导思想方面也要顺应这一新世纪人才素质培养的要求，以“健康第一”为指导，以学生全面发展为中心，向终身体育接轨，使体育教学目标向科学化、社会化、人才化方向发展。     

落实素质教育的五个关键

实施素质教育是一项系统工程,涉及到方方面面的问题。就学校体育而言,应从学校体育改革着手,围绕“培养什么样的人才,如何培养”这个中心进行认真研究,精心设计,全面推进。 　　1 转变教育思想是先导 　　过去在体育教学中,我们重体育基本知识的学习,轻体育学科能力的培养;重运动技能的掌握,轻体育健身方法的实际应用;重统一要求,轻个性发展。素质教育要求培养具有创新精神和实践能力的人才,提倡特色教育和个性教育,为此,我们必须转变教育思想,端正教育观念,依据教学内容和学生特点,合理地让学生在学校体育活动中,学会求…     

贵州高校体育改革的一些设想

现代社会是科学技术激烈竞争的社会,这种竞争归根结底是人才素质的竞争。人们用教育投资开发人力资源,也是开发人类潜在的智力、体力和心理素质。马克思主义认为“社会人的任何行动,都是受制于一定的道德观念,实践着一定的美学要求的智力和体力相结合的活动”。所以,旨在释放、增长人的潜在能力的教育,就不能不在发展智力的同时,相应发展人的体力。学校体育是学校教育的重要组成部分,是国民体育和竞技体育的基础,体育     

论学校体育文化的构建与优化

1前言高校体育文化建设是高校校园文化建设的重要组成部分,也是高校体育工作的一项重要任务,对培养德、智、体全面发展的合格人材,具有十分重要的意义;《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》实施,是改革教育思想和人才培养模式的重要举措。作为文化素质教育子系统的体育文化素质教育理应服从和服务于这一主体要求,立足现实、面向社会、展望未来,以期为现代社会输送具有竞争意识和开拓精神的创新型、复合型的高质量人才服务。本文试图通过对高校体育文化素质教育的理论基础、基本原则的进一步探究,提出优化与构建我国高校体育文化素质教育的设想和途径。2学校体育文化提出的理论基础2.1加强学校体育文化教育是大文化教育的客观需求文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富。它为人类所创造同时又促进人类的进步和社会的发展,其根本目的就在于促进人的个体素质和社会整体文化的全面提高和充分发展。体育作为一种人类文化形态,与文化既有着密切的联系,又有着客观的区别。这是因为学校体育是在特殊的环境中产生和演进的,其发展进程包融着多种文化特质之间的传递和冲突、融合和背离,同时又具有其它文化形态所不能取代的。例如体育竞赛不仅可以极大得...     

试论学校体育对青少年的育人作用

体育是提高社会生产力和培养全面发展人材所不可缺少的,体育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。1.体育中的道德品质教育体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现,有利于培养青少年组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中,常     

从教育面向现代化看学校体育教育的整体改革

随着科学技术的发展,我国教育要适应经济建设和社会发展的需要,所以教育必须面向现代化,而且通过改革教育思想、体制、学制、课程设置、教学方法来为现代化建设服务。教育要现代化,作为教育的重要组成部分的学校体育也必须实现自身的现代化。学校体育是一个多功能、多目标的系统,要面向现代化就得进行整体改革。所谓学校体育的整体改革就是对学校体育进行总体设计,使之各组成部分形成一个最佳组合。下面谈谈学校体育整体改革的一孔之见。一、体育教育观要现代化学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展的四化建设合格人才的重任;所     

学校体育在贯彻终身体育中存在的问题及措施

1　终身体育与学校体育的关系所谓终身体育 ,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育的思想和行为过程 ,是个体一生中各种各样体育活动的总和。而学校体育是学校教育组成的部分 ,是根据国家制定的“德、智、体”全面发展的教育方针以及社会的需要 ,依据学生身心发展的特点 ,以适当的身体练习和卫生保健措施为手段 ,通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动。学校体育只是终身体育的一个阶段 ,是个体接受的体育教育中最为系统、规范的教育 ,它是培养个体终身体育意识、提高终身体育能力和形成终身体育思想的最重要的时期。而终身体育是学校体育时间上的延续 ,是学校体育价值观念、行为方式和锻炼绩效的延续。因此 ,学校体育中要大力贯彻终身体育。但由于各方面的原因 ,学校体育各环节在贯彻终身体育过程中还存在着许多弊端。2　学校体育在贯彻终身体育过程中存在的问题2 1　领导重视不够 ,体育工作者认识不清一方面 ,仍有部分校领导还没有充分认识到体育的重要性 ,“重智轻体”的观念仍占有相当大的比例。他们仅把学校体育作为一种扶持学科来抓 ,甚至把学校体育作为一种简单的劳动或学校校园综合治理的一种手段 ,因此 ,更谈不上对终身体育的理...