漫谈化学课堂语言修养

阐述了教师课堂语言修养对提高教学质量的意义,提出了提高化学教师课堂语言修养的4条途径.     

提高教师专业素养 打造语文高效课堂

语文教育质量说到底是语文教师的质量,要造就优秀的语文教师,必须下工夫提高语文教师的文化素养、语言修养以及个性修养,从而去打造语文高效课堂。     

如何提高教师的课堂教学语言能力

教师的课堂教学语言是教师传授知识,培养学生能力,开发学生智力,陶冶学生情操,实现教育目标的主要工具。前苏联著名教育家苏姆霍林基有句名言“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”,因而提高教师的语言修养,加强教师的语言训练,对提高课堂教学质量具有十分重要的作用,如何提高教师的课堂教学语言呢,我认为应该注意以下几点：     

“以人为本”教学理念之我见

教师课堂语言锤炼应注意以下几个方面:一、加强和提高专业知识水平和文化修养我们不能设想一个经常出口错误百出的教师会受到学生的欢迎,一位常常被学生问倒的老师能够得到学生的爱戴。教师专业知识水平和文化修养决定着其在学生心目中的位置。精通本专业知识,并具有深厚文化修养的教师在学生心目中的位置才能稳定和高大。拓宽自己的知识面,加强自身修养,是提高课堂语言艺术的基础。二、讲究语言艺术教师课堂语言要有吸引力。言为心声,练语言实际上是练思想,练思路,练情操。课堂上运用准确周密、简洁生动、幽默诙谐、有张有弛、抑扬顿挫、深…     

化学教师课堂语言的要求及功效

在课堂教学中,语言是师生间信息传递的主要媒介,因此,"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。此外,教师的课堂语言对学生的语言修养也会     

魅力语言——语文味课堂的强力助剂

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此,笔者以为语文教师应不断提高自己的语言修养,让魅力语言成为语文味课堂的强力助剂,让魅力语言引领学生漫步语文美妙的园林,从而提高学生的语文素养。     

化学教师课堂语言的要求及功效初探

化学教师课堂语言的要求及功效初探江苏省如东县靖海中学（２２６４０６）缪徐如东县教育局教研室杨剑春在课堂教学中，语言是师生间信息传递的主要媒介，因此，“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”．此外，教师的课堂语言对学生的语言修养也...     

谈谈数学教师的教学语言

教师的形象生动、逻辑严密的语言,对于吸引学生课堂注意力,调动学生学习兴趣,引发学生联想,丰富学生想象,提高课堂教学效率有着不可估量的作用。但也有些数学教师却认为,提高语言修养是语文教师的事,而我们数学教师只要在课堂上讲清楚、说明白就行了,因而放松了对自己教学语言的要求,这对教学质量的提高极为不利。我认为,语言作为人际交流的工具,传承文化知识的载体,师生在课堂上信息互动、知识生成的媒介,各科教师都应予以重视。本人拟从一个小学数学教师的角度,谈一谈如何锤炼教师的语言修养及表述能力,充分发挥课堂教学语言的功能作用,从…     

语言教学在教学中的作用

教师的教学语言是用来表达思想、传授知识、传播文明、启迪学生智慧、塑造学生心灵的最基本的工具和最主要的桥梁。可以说教师的教育教学首先要靠教学语言来完成,而“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”(苏霍姆林斯基语)。就是说,教育教学成果的优劣很大程度上取决于教师语言修养水平的高低。因此,语言修养应成为提高教师全面素质与修养的极为重要的课题。教学语言主要分为口头语言、书面语言、体态语言、其次还有时间语言、空间语言、行为语言和物质语言。     

语文教师应追求怎样的课堂语言

苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量,因此语文教师的语言决     

教师课堂语言艺术初探

一、艺术化的课堂语言的重要作用 所谓"艺术化的课堂语言"是指教师恰当地运用有声语言和态势语言,准确、生动地传授知识、表达思想,以达到课堂教学效果的最优化,它是一名教师内部修养和外部修养的综合体现.     

谈汉语教师的课堂教学言语

本主要从教学论、教育关学、教学言语的声音形象、教学言语的风格四个方面谈了汉语教学对教师课堂言语的要求。汉语教师努力提高自身的语言修养有利于提高学生的语言输入效果，有利于提高汉语教学质量。     

青年教师如何完善自身的课堂语言修养

事实上每一个教师特别是青年教师在课堂上都或多或少地出现一些课堂语言的问题,因此青年教师应该把完善、修养自身的教学语言作为终身追求的目标,通过各个途径和方法来改正自己语言上的错误。那么,青年教师需要在哪些方面加强修养,才能有效地减少课堂语言的误区,提高自己语言运用的水平呢？以下几个对策是值得重视的。     

青年教师如何完善自身的课堂语言修养

事实上每一个教师特别是青年教师在课堂上都或多或少地出现一些课堂语言的问题,因此青年教师应该把完善、修养自身的教学语言作为终身追求的目标,通过各个途径和方法来改正自己语言上的错误。那么,青年教师需要在哪些方面加强修养,才能有效地减少课堂语言的误区,提高自己语言运用的水平呢?以下几个对策是值得重视的。     

语文课堂导语讲授语和结束语的锤炼

随着教学条件的改善,以多媒体为代表的现代化教学手段已愈来愈多地进入了课堂,这无疑大大提高了教学效率。但相对来说教师面授的教学语言更少了,师生交流的时间更短了,所以对教师的教学语言要求也更高了。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此,语文教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性,对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在大力推进新课程改革的今天,如何尽快提高我们教师的语言修养,算得上是当务之急。     

讲课宜设“片言居要”

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂因此可以这样说,教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性,对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天,如何尽快提高教师的语言修养,则是值得深思的问题。     

课堂永远的生命色彩——浅谈教师的语言智慧

智慧的教师语言可以让学生的心灵得到熏陶,让学生的思维得到锻炼,让课堂成为学生能力与知识提高和增长的平台。正所谓:"教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。所以,作为教师积极锤炼自己的语言,让语言富有文学的气息,课堂才会永驻生命的     

语文教师课堂语言艺术优化探析

课堂教学是整个教育教学活动的主阵地,教学语言是课堂教学中至关重要的一个因素,语言的重要性在语文教师身上表现得则更为突出。语文教师课堂语言艺术优化对于提高课堂效率、提供语言示范、培养学生个性具有重要的现实意义。语文教师课堂语言优化要在遵循教师语言艺术标准的基础上,注重提升自身修养。注重平时的积累和对生活的感受,与时俱进了解语言的新进展并掌握新的表达方式。     

如何增强政治课的教学效果

提高教师自身的修养;创设生活化情境,努力激发学生的学习兴趣;增强教学语言的趣味性;优化课堂结构,提高课堂时间的利用率;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率。     

教师“课堂语言”的艺术

语言是教师传授知识的重要工具，课堂教学实际上就是教师的一门语言艺术，教师只有从“书面语言”到“口头语言”实现了良好的转化，就实现了“课堂语言”质的飞跃。因此，一堂课的成功与否与教师的课堂语言有很大的关系，可以说教师的教学水平、能力、魅力及教学修养、教学风格等都会从教师课堂语言的运用上具体体现出来。所以。课堂语言应该有自己的特点。