田径教材与三门球教材的整合

一、田径教材的特性田径运动是以走、跑、跳、投等运动技能组成的以个人为主的运动的项目,它能有效地提高学生走、跑、跳、投等身体基本活动能力,增进学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,在体育运动项目中素有“运动之母”之美称。因此,田径在学校体育教学中也同样占有重要的地位。在以往的体育教学中我们深有体会地感到,田径教学是最不受学生欢迎的教学内容,这也给体育教师带来很大困惑。尽管我们一再向学生强调田径运动的重要性,尽管他们也懂得田径运动是开展其他运动的基础;尽管我们运用多种教学手段来调动学生的积极性,来丰富“跑…     

浅谈高等学校的田径教学

田径运动包括走、跑、跳、投掷等三十多个运动项目。经常从事田径运动能促进人体的全面发展,增进健康。田径运动是各项运动的基础,国家重点发展项目。田径水平的高低,常常作为衡量一个国家体育运动水平的标志。因此、田径运动在体育运动中占重要位置。近几年来,我国田径运动水平有了很大的提高,特别是有些跳跃项目已进入了世界     

关于构建田径健身运动体系的一点思考

田径课程的改革已势在必行，学校体育的本质属性是通过众多的竞技运动项目的手段化，以促进学生身心全面发展，为学生健康服务。田径课程的基本目标应当是通过走、跑、跳跃、投掷等身体练习，全面发展学生的基础运动能力，提高健康水平。因此，以田径健身为主要目标，注重基础层面健身属性的开发与拓展，构建一个全新的田径健身运动体系。     

浅谈少年全能运动员的选材

浅谈少年全能运动员的选材庄世培１）王肇燕２）杨秀卿３）⒇田径全能运动素有“田径之王”之称。它综合了田径运动跑、跳跃、投掷中诸多项目，是一项比全面技术、全面能力和全面素质的综合性项目，对从事这项运动的运动员提出了很高的身体形态要求、身体机能要求、身体素...     

如何钻研田径类教材

田径运动是以走、跑、跳、投等运动技能组成的以个人为主的运动项目，由于各项运动都离不开走、跑、跳、投等身体基本动作，因此，人们也往往把它称作各项运动的基础。在体育教学中，田径是经常被选用的教材之一，作为教材，它一般包括跑、跳、投等三大类，如短距离跑、中距离跑、长距离跑、接力跑、跳远、跳高、掷沙包、投铅球等。本讲就田径教材的特性和田径教学的有关要点，与各位体育教师交换一下意见。     

战国时期的“田径运动”

田径运动是由跑、跳跃、投掷等身体活动组成的运动项目。我国古代没有田径运动这个名称(田径运动这个名称是在二十世纪初期由英语翻译过来的),在古文字中也没有“跑”和“跳”这两个字(唐以后才有“跑”字和“跳”字),但却有与跑、跳跃.投掷意义相     

浅谈儿童少年田径基础教学

田径运动能有效地增强儿童少年体质。所以它是《中小学体育教学大纲》规定的主要教学内容。体育运动的实践证明:田径能提高人体走、跑、跳、投等基本活动能力;能促进人体各部位和各器官系统机能的发展,能全面发展力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质。儿童少年不仅是一个国家的希望和未来,也是一个国家田径运动水平的希望和未来.为此.我们必须重视儿童少年的田径基础教学.一、重视素质教学全面发展身体能力     

教材钻研系列讲座 第五讲 如何钻研田径类教材

田径运动是以走、跑、跳、投等运动技能组成的以个人为主的运动项目,由于各项运动都离不开走、跑、跳、投等身体基本动作,因此,人们也往往把它称作各项运动的基础。在体育教学中,田径是经常被选用的教材之一,作为教材,它一般包括跑、跳、投等三大类,如短距离跑、中距离跑、长距     

项目组合提升田径专项运动技能教学实效

<正>田径是“运动之母”,田径运动能提高学生走、跑、跳、投等基本运动技能的水平,促进青少年健康生长发育和各器官、系统机能的发展,全面发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。本田径大单元设计快速跑和跳跃组成教材内容,先进行快速跑单元的教学,引导学生掌握加速跑、途中跑动作要领,发展快速跑能力,在此基础上发展跳跃能力的蹲踞式跳远,让学生跑得更快,跳得更远。     

三维度探析大学生田径项目运动参与度的激发路径

田赛、径赛以及全能比赛被统称为田径,现代田径运动主要包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动,共计四十余项。但是,在教学实践和日常的观察中,我们看到的是很多学生不愿意进行田径运动项目的参与。本文基于笔者的教学实践,对如何提高大学生田径项目运动参与度从生活性、娱乐性和功能性三个维度进行了阐述。     

初中田径训练强度与训练量探究

田径运动是人们每天都会进行的一项体育活动。在初中体育教学中,关于田径运动的教学大多是让学生通过走、跑、跳、投掷等基本方法进行身体锻炼。为此,教师需要根据学生的身体素质情况,科学地把控训练强度和训练量。     

趣味田径，快乐体育——谈小学田径趣味化教学的有效途径

在体育运动中,田径运动一直都占据着一席之地。在小学阶段的体育课堂上开展田径项目,能够全面有效地发展小学生的速度、力量、耐力、灵敏度以及身体的柔韧感等,毕竟田径是结合了走、跑、跳、投等基本身体活动要素的运动。但是在实际的体育课堂上,一些小学生不太喜欢田径课,他们认为田径课既苦又累,很难全情投入,对此,增加田径课的趣味性是当前体育教学中的重点。本文阐述了当前小学田径教学中存在的问题,总结了趣味化田径教学的特点,探讨了田径趣味化教学的有效途径,旨在提高当前小学田径课堂教学的质量,让学生获得更加快乐的体育运动体验。     

趣味田径的创编及应用效果的实验研究

以走、跑、跳、投等田径基本运动形式为基础，通过分析、提炼、重组而创编出一种针对少年儿童的身心特点而专门设计的具有趣味的田径活动形式——趣味田径，并通过实验初步验证了其应用效果：能够培养学生对田径课的兴趣，提高学生的田径能力，增强学生的体质和健康，提高学生的人素质。     

趣味田径在大学体育教学中开设的可行性分析

一、趣味田径的概念趣味田径是根据7～12岁阶段的儿童少年的身体及心理特点,专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏的特点,目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣,从而增强少儿的体质和健康。趣味田径起源于德国,英文名称为＂fun athletics＂,     

如何创编趣味田径练习

在教学实践中,体育教师应根据田径走、跑、跳、投的基本运动形式创编一些趣味田径练习,来培养和提高学生的运动能力和活动兴趣,从而增强学生体质和健康。创编趣味田径练习时,应注意以下几点:一、创编原则1.创编的趣味田径练习应具有教育价值。应从趣味田径的名称、内容、方法、     

田径术语浅释——走与跑(一)

一、田径运动以走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的,以时间、远度、高度计算成绩的运动项目。从事田径运动能全面发展人体的素质—速度、力量、耐力、灵巧、柔韧等。田径运动是各项运动的基础。二、田径运动技术是指在从事田径运动时,运动员合理地利用身体动作能力的有效方法。三、田径运动技术标准是指对进行田径运动技术动作评价的一种依据,具有实效性和经济性。四、竞走是运动员以两脚交替走     

试论田径运动员身体训练的结构和特征

田径运动所属各项均属于体能类项目，运动成绩主要取决于运动员身体训练的程度。本文论述了田径运动员身体训练的结构，并对跑、跳、投各专项身体训练的特征进行了分析。     

关于高校教科书“田径运动”定义的思考

对近些年来我国出版的多个版本的田径运动教科书中给田径运动概念所下的定义提出不同看法,认为用《田径竞赛规则》中所写的"田径运动包括径赛和田赛、公路跑、竞走、越野跑和山地赛跑"作为田径运动的定义写入教科书不妥。《国际田联章程》中并没有给田径运动下定义,而只是对田径竞技包含的项目做了简要说明。外国只有"田径竞技"这个概念,而没有"田径运动"这个概念。中国的田径运动这个概念虽然翻译自外国(最初翻译为田径赛),但发展至今,中国的田径运动与外国的田径竞技已存在区别。在高等学校教科书中给概念下定义,必须遵循逻辑学关于给概念下定义的方法与规则并符合中国的实际情况。田径运动是走、跑、跳、投的身体运动,包括田径竞技运动和田径健身运动。     

提高中小学生跑动能力的练习方法

跑动能力是人类具有的基本生活技能和运动能力,也是田径运动项目中最基本的运动形式之一。本文以身体运动功能训练多方向移动理论为指导,将田径跑类练习和动作技能动作模式相结合,通过有针对性的动作模式练习达到提高中小学生基本跑动能力的目的。     

以生为本理念在初中体育田径教学中的渗透

田径运动包括走、跑、跳、投等多种行为能力,运动项目种类较多,可从不同方面去优化学生的身体素质,提升学生的运动能力。因此,初中体育教师要重视田径教学,且要始终做到以生为本,确保学生既可及时掌握有效的田径运动技能,也能积极展现自己的身体素质优势,使其树立终身运动意识,让学生切实实现有效运动。