一种适合于现代远程教育的考试方式——网上考试

考试测评是教学过程的一个重要环节，是教育质量保证体系的重要内容。我国教育部自1999年开展现代远程开放教育试点以来，现代远程开放教育逐年迅速发展。学生对自主化、个性化学习需求的不断增强。对“个别化课程考试服务”的要求也越来越强烈。为此，开发、应用能够集合现代考试理论、方法和现代信息技术手段的智能化网上考试系统，在现代远程开     

远程开放教育的考试改革方向--网络化考试

随着远程开放教育事业的迅速发展，传统的“三统一”考试组织模式已经难以适应远程开放教育所倡导的以学生个别化自主学习为主的教学模式．难以为学生提供个别化的考试服务。这种考试组织摸式在试卷命题、考务管理和试题评阅等环节存在着诸多弊端。以现代信息技术为基础的网络化考试能较好地解决传统考试中存在的各种问题，它是远程开放教育考试模式改革的必然方向。     

远程开放教育“论文式”考试模式的操作范式

“论文式”考试模式代表了我国现代远程开放教育本科和研究生层次形成性考核形式的发展方向,它客观要求以“50％形成性考核分数比值”和“教师评价体制”作为其有效运行的基础,主要有纯论文式、调研报告式、专题讨论式等等。加强对“论文式”考试和研究,对深化远程教育考试模式改革和提高现代远程开放教育的教学质量都有重要现实意义。     

广东电大考试指挥系统的开发与应用

根据电大远程开放教育考试工作的特点,针对考试管理中遇到的难点和问题,利用信息技术、网络和数据库,开发完成了“广东电大考试指挥系统”。“考试指挥系统”提高了考试管理工作的力度和有效性,使全省电大考试指挥工作实时、同步、互动,确保了考试指挥工作的权威性、时效性和安全性,全面提升了电大的考试指挥能力、管理水平和应急情况处理能力。     

深化成人高教改革建设远程开放大学

本文通过对“注册视听生”教育，3 2高等职业教育、国家学历文凭考试和自学考试等几种成人高等教育形式相互关系、利弊的分析，提出在开放、公正、质量的前提下，改革我国成人高等教育的整体构想：“电大为主体，以课程结业统考为学业评价形式，实行“五统一”和“两分离”，合并电大和自考机构，组建中国远程开放大学；同时坚持实行统一考试招生和课程结业统一考试两种横式的成人高等教育。     

浅谈网上考试系统的应用和管理

“中央广播电视大学网上考试系统”的应用要注意硬件条件、教师等因素，其设计符合开放性、安全性等要求。它的开放和使用适应电大远程开放教育的开发和学生个别化考试的需要，值得大力推广和发展。     

现代远程教育半开放考试模式的质量控制研究与实践

从1999年至今我国网络教育已经走过六年的历程了。社会仍对网络教育提出质疑，尤其是网络教育的质量问题。无论网络教育工作者怎样从教学和网络技术等方面提高“教”的质量。但也无法代替网络教育学生以“学”为主的这一根本事实。本文从近几年的现代开放远程教育考试管理实践中，创造性提出适合现代开放远程教育成人特点的半开放考试模式，在日益完善的教学服务体系中达到“以考促学”的目的，确保现代远程教育质量。     

我省自考社会助学进入网络助学新阶段 辽宁招考办网站自考“在线课堂”助您自学成才

为了更好地为自考生办实事、办好事，辽宁省招考办在今年年初推出自考社会助学新举措，省招考办和北京华夏大地远程教育网络服务有限公司签订自学考试远程助学合作的协议，在辽宁招考办网站（辽宁省招生考试之窗www．Inzsks．com_）开设“在线课堂”栏目，为自考生提供远程助学辅导，自考生可通过上网学习的方式将自考助学辅导的名师“请回家”。     

半开放考试:远程开放教育考试模式创新研究

在近几年的现代远程开放教育考试管理实践中，根据现代远程开放教育特点，本文提出远程教育半开放考试的新理念，创造性提出适合现代开放远程教育成人特点的半开放考试的标准体系，以确保现代远程教育质量，避免现代远程教育的考试风险。     

埋葬偏见:考试改革的"观念"变革——从我国的高考改革现状谈起

一、考试具有“局限性”——基于高考改革现状的理性解读考试是人类社会特有的现象,与社会、政治、经济、文化、教育等密切相关。考试体现着社会对其成员资格的要求和认定,大规模社会考试还昭示出社会对所需“贤才”的标准,进而成为人才选拔和推进人才培养的重要途径和手段。[1]近年来随着我国基础教育改革和高等教育大众化的发展,国家加快了高校招生考试改革的步伐。比如,倡导“宽进严出”的高等教育理念,出台了“3 X”、“3 小综合”、“3 大综合”、“3 大综合 1”等高考改革方案,实施了远程录取、春季高考、完善保送生制度、分省命题和…     

2006年高考数学《考试大纲》解读及迎考策略

一 2006年高考数学《考试大纲》变动情况 1、文科数学《考试大纲》的变化 (1)三角函数部分,将2005年“考试内容”中的“任意角的三角函数．单位圆中的三角函数线．同角三角函数的基本关系式．正弦、余弦的诱导公式．”改为“任意角的三角函数．单位圆中的三角函数线．同角三角函数的基本关系式:sin2α cos2α=1,sinα/cosα=tanα,tanαcotα=1．正弦、余弦的诱导公式”．同时将“考试要求”中的“(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义．了解余切、正割、余割的定义．掌握同     

“开放教育入学指南”课程网上教学的探索与思考

本文通过对十堰电大现代远程开放教育模式下“开放教育人学指南”教材设计的原则和在此模式下进行开放自主学习的学生群体的显著不同特点和学习动机的分析。结合本人四年来从事现代远程开放教育“开放教育人学指南”教学方面的一些经验体会、实地考察及问卷调查以及学生追踪访谈等积累的资料．就十堰电大“开放教育人学指南”课程教学实践与创新，分析了课程教学的层次性及目标．提出了新的教学模式和实施方案．以及对网上考试做出的设想。     

远程教育模式下电大考试系统的现状与改革探析

本文首先阐述了建立远程开放教育课程考试系统的背景和作用,然后对远程开放教育课程考试系统的构成进行了介绍,综合的分析了远程开放教育考试的现状和弊端,在此基础上,对今后远程开放教育课程考试系统的改革方向和措施提出了建议。     

信息广场

石家庄教育考试信息网开通“自考在线课堂”为了更好地为自考生服务,解决自考生因地域、报考课程分散等原因而无法接受系统学习的难题,石家庄市教育考试院与全国最大的自学考试网上助学单位——北京华夏大地远程教育网络服务有限公司(www.edu-edu.com.cn)已签订自学考试远程助学合作的协议。在石家庄教育考试信息网(www.sjzjyksxx.com.cn)“网上学校”栏目开设了“自考在线课堂”,为自考生提供远程助学辅导。自考生可通过上网学习的方式将自考助学辅导的教师“请回家中”。石家庄教育考试信息网(www.sjzjyksxx.com.cn)“自考在线课堂”推出…     

改革开放教育考试势在必行

考试是开放教育教学过程中的重要环节，在开放教育中占有重要地位。在开放教育试点工作中，虽然在考试方式、考试方法等方面进行了积极的改革与探索，但改革力度不大，仍未摆脱应试教育考试方式、考试方法的束缚，不能体现基于计算机和网络的远程开放教育的特点，不能满足参加远程开放教育学习者的需求，考试改革势在必行。我们必须解放思想，更新观念，大胆探索，在考试内容、考试形式、考试题型、考试时间等方面进行改革，完善开放教育考试的各个环节，逐步向考试规范化、科学化、现代化迈进。     

试析高考网上远程录取对传统招生录取方式和机制的扬弃

高考远程网上录取工作是在信息化时代背景下兴起的现代招生录取工作方式，这一录取方式因其快速、准确、透明和公正性得以迅速在全国招生录取领域广泛应用，并对传统招生考试工作在录取机制、招生管理以及思想观念等方面进行了积极的扬弃，尤其是在贯彻“阳光高考”、“阳光招生”方面，起到了不可或缺的作用。     

电大网上考试系统设计

计算机及其网络技术的发展、社会信息化水平的不断提高，使计算机在教育测量和评价过程中得到了广泛的应用。尤其是在现代远程开放教育系统中，“以学生自主学习为主”的教学模式，更是迫切需要一种与之相适应的、能够为学生提供的灵活、方便、科学、公正的个性化学习考试方式。本较为详细地介绍了电大网上考试系统的设计思想、组织结构、信息流程、功能模块，以及网上考试系统的安全保密、管理控制等设计思路。     

远程开放教学中心的建构和范式--开放教育模式试点之延川个案研究

本文通过远程开放教育模式试点之延川范式的个案分析和解析，考察了县级电大“远程开放教育合作模式”的种种特点，指出了这种模式的优势和弊端，阐明了构建县级电大“远程开放教育中心”的必然理由。最后，作者指出：本文所探讨、构建的“远程开放教育中心范式”，实际上，就是一个完全独立的、享有一定办学自由度的“远程开放教育自治模式”范型。     

开放教育办学模式及其考试方式之改革

考试向来被人们看作检验教学质量的主要手段之一。随着现代远程开放教育的出现和发展，原有的教学模式和手段，学生能力的培养和体现都发生了很大的转变。因此，凭借传统的考试方式来检验其教学质量这一功能受到了挑战。本主要从现代远程开放教育的办学目的、培养目标以及如何改革与转变传统的考试方式，建立与之相适应的、有别于普通高等教育或其他类型成人教育的考试方式进行论述。     

远程教育实验操作考试及其计算机模拟技术

本文在分析当前远程教育实验考试存在问题的基础上，提出计算机模拟实验操作考试将成为远程教育实验考试的新模式，论述了计算机模拟实验操作考试的基本模型和特点及其实现的关键技术，并给出了网络远程模拟实验操作考试的典型实例。