高职教育加强人文内涵建设的理论与实践

高职教育培养大量的高等技术应用性人才，具有人文教育内涵的职业教育才是真正的职业教育。高职院校通过利用独特的地方人文优势、推动以渗透方式将人文教育融入职业教育的课程改革、以校园文化为基础构建人文教育环境等多种途径，能够有效提高学生的人文素养，提升人才培养的水平。     

发掘当代职业教育自身的人文价值

通过发掘科学技术教育的人文价值来发掘当代职业教育自身的人文价值．对于凸现职业教育的本质特性,完善职业教育的功能,提升职业教育的价值,使职业教育回归人的生活世界,具有不可低估的作用。     

语文教师引导学生加强人文素养培育的探讨

在十三五规划中,我们看到职业教育受到前所未有的重视,具有良好综合素质的职业学校培养的复合型技术技能人才是国家建设、发展的中坚力量。在学生的综合素质中,人文素养是非常重要的组成部分,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观。而今随着我国经济的迅速发展,企业对职业学校毕业生的要求也越来越高,但当前职业教育中重技术、轻人文在职业院校普遍存在,这忽略了职业教育人才培养的全面性,以至在职业教育中人文素养教育的缺失成为较普遍的现象。     

技师院校职业教育与人文教育相融合的方法与途径

为了推动技师院校教育事业的发展,使其能够更好的满足市场需要,技师院校应重视对学生全面素质的培养,开创技术与人文两手抓、两手硬的教育教学局面。本文笔者就是从当前技术院校重视技术教学、忽视人文教育这一问题进行具体的分析和探讨,并结合多年教育教学工作经验,明确阐述了要进行科学合理的课程设置,开展职业教育同人文教育向融合的教育教学发展方向。     

浅议职业院校人才培养的“工匠精神”之渗透教学

真正的工匠精神应该是专业精神、职业态度和人文素养的有机统一。培育和弘扬工匠精神,需要源头培育。这就要求职业教育,坚持立德树人为根本任务,使学生在锤炼技能的同时,将职业技能素质的道德观深植于心。把培育学生的工匠精神作为职业院校教育的灵魂,作为其首要的职业道德育人目标。要求在职业院校教育内涵的发展上,把工匠精神渗透到职业教育全过程。促进学生更真切地体会到工匠精神的价值与实质。在职业教育中深化文化育人的理念,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程,提升职业道德之素养。引导学生端正职业态度和提升专业技能,使之具有可持续的发展能力和专业上不懈的创新动力。     

专门用途英语在高职英语教学中的适用性研究

专门用途英语教学把英语与专业相结合,突出高职教育特色,既注重培养学生的人文素养和能力,又着重考虑教育的整体性和差异性,有效促进高职教育发展。其优点在于课程设置具有衔接性和前瞻性,课程内容实用,着重突出职业教育特色,在课程设置过程中着重考虑学生的主体地位,并且采用灵活多样的课程评价标准。     

加强中职文化课教学适应现代职业教育体系

现代职业教育体系建设赋予职业教育新的历史使命,对职业教育提出了新的更高的要求。中职教育是职业教育的基础,而文化课教学又是中职人才培养的基础,既要考虑学生人文素质的培养,又要考虑为学生学习专业课提供必需的工具,还要考虑中职毕业生进入更高层次的职业院校学习和就业创业发展应具有的文化基础。如此重任落在中职文化基础课教师肩上,唯有明确文化基础课在人才培养中的地位和作用,让领导、师生和家长都引起重视,加大教育教学改革和研究力度,在课程开发、教育教学手段和教学方法的改革创新方面下功夫,调动起学生的学习积极性,才能担当起这份责任。     

探析技工学校语文与人文素质教育的关系

本文结合时下职业教育重技能、轻人文教育的现状,着重探讨了人文素质教育的重要性,并结合语文这门课程提出了人文素质教育的三种途径。借此引起广大教育工作者对语文学课及学生人文素质教育的重视。     

浅谈大学的人文教育

大学的人文教育是指在大学教育中传授学生人文知识、培养学生的人文精神的教育。大学人文教育的目的在于在使学生获得人文知识,培养现代人文精神,建立起高尚的价值体系,塑造崇高的人类精神家园。简而言之,人文教育其实质上就是对人性进行全面培养的教育。     

基于文化主题的信息技术教学探究

人文素质在素质教育里占据着重要地位。在信息技术教学中,以人文素质构建文化主题的教学贯穿在整个教学当中,让职业教育实现教育目标更加明确和有效。     

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

依据高职高专教育培养目标重在职业技术应用能力和职业素质的培养,对<公差配合与测量技术>课提出"适度够用"的基本要求,通过对教学内容、教学方法的创新等方面进行课程改革的探索与实践,不仅在教学过程中实现了职业教育与人文教育的和谐共处,而且在教学中收到了学生的职业技能与人文素养相得益彰的教学效果.     

现代教育技术对职业教育发展的影响

职业教育是使受教育者获得某种职业知识、技能和道德的教育,现代教育技术是运用现代先进的教学理论促进教育的改革,优化教与学,职业教育更是需要这一先进的理论与实践来培养高素质、技能型人才。现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养技能人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析。     

中职模块化教学模式的深度探究

模块化教学模式从＂以人为本、全面育人＂的教育理念出发,根据职业教育的培养要求,通过模块间灵活合理的搭配,从培养学生的人文素养、基础从业能力着手,进而培养其合格的专门职业能力。本文主要从模块化教学模式的源起、优点、实施、瓶颈等几个方面进行探究,旨在构建以模块课程为主体的教学体系,最终实现学习过程和工作过程一体化。     

中职语文教学对学生人文素养培养的重要性

中职教育作为现阶段我国教育大系的一个重要的组成部分,其发挥着不可取代的作用。当下,中职教育大多是以职业教育的角色立于社会,其内部的教学体系相对而言是侧重于对学生职业技能的培养、实践能力的锻炼和社会技能的培训,而其内部的文化课程的教学则相对薄弱,因而学生在一些基本的文化素养上是欠缺的。因此,中职语文教学对学生人文素养的培养有着非常重要的作用。当然,如何做好这一项工作又是一件大的事情。我的论文主要是对中职语文教学对学生人文素养的培养重要性上做一个简单的论述。当然所叙之处也仅是自己的些愚见浅识。     

探析教育技术在职业教育中的应用——教育技术支撑职业教育的发展

现代教育技术与职业教育密不可分,现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养建设人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析和探讨。     

在职业教育新形势下语文教学之我见

语文教育在职业教育新形势下利用人文教育的优势渗透德育教育,还要借助语文课的学习确立正确的道德观,最终成为诚信、敬业的职业人。     

大学英语教学人文素质教育创新研究

教育的重要本质特征是人文性,人文教育是不可以从教育中中剥离出来的。人文教育的核心,即人性教育,是人文素质的培养。教育的根本是育人,育人的本质是培养人格健全的人。近年来高校事件的频现,引发了人们对人文教育缺失的高度关注。人文精神失落、价值理性式微,已引起有识之士的深深忧虑,关于人文教育的讨论已成为学术界关注的热点问题。由     

借鉴日本职教经验培养高职学生创新能力

通过对日本职业教育解析和职业教育中学生创新能力培养的介绍，剖析了我国高等职业教育中学生创新能力培养中存在的问题；借鉴日本职业教育中学生创新能力培养的经验，通过实践，提出了高职学生创新能力培养的新方法。     

高等教育如何融入"人文关怀"

科学精神与人文精神相结合,融入人文关怀,是高等学校培养全面发展的人的目标。本文从教育理念、人文素养、责任感培养、教育方法四个方面阐述了对大学生融入人文关怀的构想。     

浅析高职院校《人文素养》课程教学存在的问题及对策

高职院校既要承担培养"专才"的专业教育使命,也要承担培养"全面发展的人"的人文教育,而高职院校人文教育最重要的载体-《人文素养》课程教学的效果会直接影响大学生人文素质教育的好坏,本文就《人文素养》课程教学的现状及问题进行了分析,以此探求《人文素养》课程教学的有效方法。