身边的美丽

记得法国伟大的雕塑家罗丹说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”是的,其实仔细地去发现,美就在我们身边。美无处不在,有时候,她是一曲美妙的音乐,用音符去打动你的心灵,用音调去浇灌你的心田;有时候,她是一首绮丽的小诗,用沁人心脾的语言去引发你内心的无比欢快,用精美的形象去唤醒你的灵魂;有时候,她是一幅油画,用轻柔的画面装饰着你的眼帘,用阳光般的温柔去流露真正美的色彩。美不仅仅是一种外表的享受,还是一种内在的追求,她就在我们的生活中。在我家的前面有一个建筑工地,每天我都能看见建筑工人们挥汗如…     

宋祖英演唱《相约在月圆时节》的内在美分析

美有外在的和内在,相对而言,内在美更具有影响震撼力、更能令人长久回味。宋祖英演唱的《相约在月圆时节》亦泣亦诉,亦悲亦欢,她以祖国母亲与海外游子的相约来诠释香港回归,让歌曲的意境提升,使歌曲有了沧桑感、内含美:她通过母子被强制分离后多少次相约,表现了一种悲壮美、坚毅美。通过悲喜的更迭,表现了一种变换美、灵动美。之所以能这样,因为她深谙中国的近现代史,将对祖国的荣辱兴衰的记忆融入情感之中,带着深厚的情感来演唱。     

盛开在乱世中的一朵罂粟花——浅谈张爱玲小说的“乱”

四十年代,在上海盛开了一朵鲜艳的罂粟花,她出生在乱世,生活在乱世,颓败、畸形、阴暗、昏黄、邪恶、苍凉、繁复,这些都是她的小说给读者留下的总体印象。在欣赏她优美小说的同时,我们不禁要思考她的美表现在何处。她与乱世有了一段不解情缘,她的小说使自然而然以一种乱之美呈现在读者面前。     

美哉!余映潮!美哉!语文课堂教学!——读《余映潮阅读教学艺术50讲》有感

语文是美妙的!美在对生命力量的召唤,对人格魅力的感化;美在民族精神的凝聚与亲和;美在真实,美在最接近于生活,是生活美的一种浓缩。语文学习是美好的!美在她像温暖的阳光,在她的照耀下,我们茁壮成长;美在她像春天的雨露,滋润着我们的心田;美在她就是一架天梯,助我们走向成功,走向辉煌。     

职场进阶：学学“芙蓉姐姐”

当今中国，谁最红火？答案也许有很多种，但是美蓉姐组绝对属于他们中的一个。对于她，恨她有之，爱她有之，笑她也大有人在。但是，也许很多人都对她有一种羡慕藏在内心深处，因其并不出色的外表、并不出众的言谈。     

美的双翼

生活中,充满着艺术,就像自然中充满着阳光、雨露。生活,需要艺术的点缀,就像自然中的万物需要阳光的温暖,雨露的滋润。艺术是多种多样的。美术是视觉的艺术,她通过你的眼睛输送着一种美:音乐是听觉的艺术,她通过你的耳朵传播着一种美;而文学是心灵的艺术,她用一种美直接震撼你的心灵——尽管她只是通过几个简单的文字。文学这门艺术有着她神奇的力量。有时她让人喜笑颜开,有时又催人泪下;有时她像无尽的黑夜,伴随着     

美在我身边

美是一种很奇妙的东西,她在不知不觉中来。又在不知不觉中去。我们无时无刻不在寻觅着她.呼唤着她。美是什么呢!车尔尼雪夫斯基说,美是生活,美是人们所理想的那种生活。美能给人以享受.美能给人以愉快,美能给人以力量,美能给人以生命。     

美的历程——《教育,向美而生》拾趣

<正>"郑"和"英"本是两个较普通和较常见的字,但是当这两个字组合成一个人的名字,这个名字又和一个人结合在一起,瞬时变得芬芳和美丽起来。对于审美极度挑剔和苛刻的我来说,和郑英老师接触的第一印象是,这是一个美丽的女子。待接触久了,更发现她兰心蕙质。她的美是一种与众不同的通透美,这种美     

浅析简·奥斯汀创作的真实美——以《傲慢与偏见》为例

简.奥斯汀的一生共写作六部完整的小说,创作集中于19世纪初期,属于现实主义创作,她的作品中体现出一种真实、朴实的风格,这与她的人物设置与叙事模式密切相关。本文以她的代表作《傲慢与偏见》为例,分析她的创作模式与人物设置,品读她以小见大的朴实美。     

语言的力量

凯文·史密斯,这个一生失明的美国女人,她的世界里没有光。也许正是因此,她得以领略更多的语言之美。除了英文,她学习了8种语言。你也许同情她没见过一种颜色,但你得羡慕她能用12种语     

从《最蓝的眼睛》看西方文化霸权对他者的冲击

托尼·莫里森作为诺贝尔文学奖的唯一黑人女性得主,为当代美国文坛树起了一座丰碑。她视写作为一种思考方式,她的作品始终以表现和探索美国黑人的历史、命运和精神世界为主题,凸显出在文化冲撞的背景下对于黑人文化的坚持和呼吁。长期以来,美园黑人在政治上受压迫,经济上受剥削,他们为实现种族平等进行了不懈的斗争。     

新语丝

岁月之美 她笑了,笑得很美,那是老人特有的一种美,岁月在她脸上留下了深深浅浅的皱纹,浑浊的是眼,清澈的是心。     

姜中文化的美丽观照——江苏省姜堰中学校报《姜中风采》回读

在美丽的江苏省姜堰中学，有另一种美丽在打动着师生们。她，就是该校校报《姜中风采》。从她油墨的芳香里，从她灵动的宇里行间，流溢出的是姜中人教育的美，教学的美，心灵的美，艺术的美，和谐的美，淳朴的美，成长的美……轻盈、简约而生动的《姜中风采》，是深厚、凝重而丰富的姜中文化的美丽观照。     

美美住在童心里——我眼中的郭姜燕

<正>郭姜燕并非天生丽质,她圆圆脸形、胖胖身材,连"脆生生"的嗓音中也羼杂一点"粗犷"的味道……对于这些,她不介意,这不,个人微信公众平台就叫"郭大壮的农夫三拳",至此,你的脑海里可以大致勾勒她的形象、性格和气质。当然,在熟悉的人眼里,特别是在那些天天伴其左右的孩子们心中,她自有一股美的气息,一种美的韵味;不令人"惊艳",却值得品味、亲近和仰慕。这种美     

黛玉的生命之美

林黛玉是一位美丽动人的艺术形象,并借各种方式持续不断地在生活在各个不同时代里的不同人群间。她的外形超凡脱俗,她以诗化的形式展示着自己的才情与见识,她率真、任情,是读者心目中的一位圣洁、美丽的女神。黛玉的美是艺术美,是个性美,是性灵美,也极富审美。     

教师与美

教育是一种艺术活动，这就要求教师必须用“美”来设计和营造自己的教育活动。 教师的直觉形象应该是美的，这里的美指的是教师的仪表美、教态美、语言美等。一个一接触叫学生看了不太舒服的教师，即使他的教育方法很好，学生也不一定积极与之配合，心情舒畅地在老师的指导下学习。如果教师的外在形象邋遢，即使他育人的心情再迫切，他的教育行为也不能切实转化为学生的自觉行为。 倘若品貌具佳的老师来从事这一活动，情形也许就不一样了。同学们渴望见到她，每堂课都伴随着期待愉悦和崇拜。因为她好看、她美。上她的课，听她的声音，看她的…     

苏州大学，曲径深处的天堂学府

苏大的美,是一种小家碧玉的美,是小桥流水的美,是烟雨江南的美,她与北方的高校是不同的——没有她们的壮阔,却有着她们无法比拟的秀美。苏州的雨多,且多是那种淅淅沥沥细如牛毛沾衣渐湿的小雨,配合着这     

永生的美

一位诗人说:“请给我们谈美。”冤抑的、受伤的人说:“美是仁爱的、柔和的,如同一位年轻的母亲,在幸福中半含着羞涩,在我们中间行走。”热情的人说:“不,美是一种全能的可畏的东西,暴风般摇撼了上天下地。”疲乏的、忧苦的人说:“美是温柔的微语,在我们心灵中说话。她的声音传达到我们的寂静中,如同微晕的光,在阴影的恐惧中颤动。”烦躁的人却说:“我们听到她在万山中呼号,与她的呼声俱来的,有兽蹄之声,振翼之音,与狮子之吼。”夜里守城的人说:“美要与晨光从东方一同升起。”在日暮的时候,工人和旅客说:“我们曾看见她凭依在落日的窗户上俯…     

静静讲故事的何何舞

何何舞,又名ENO,擅长水彩手绘,画风大气却不失精致。她用色偏冷。却能给人以华丽之感。她的画笔下满是超越了俗世之美的奢华与清远．处处透着仙境一般的超脱纯净。画中人物。无论男女,总有一种冷冽浪漫之美。何何舞喜欢以繁乱背景衬托沉静人物,画中的意境与氛围极好。     

我的诗,我的梦

白白的是天上的云/宛如她白皙的脸庞/蓝蓝的是海里的水/好似她清澈的双眸/红红的是天上的太阳/和她的心一样燃烧……诗,给人的总是一种很美很美的感觉,让人联想到一种不同一般的意境。读李白的诗.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,令人荡气回肠;诵孟浩然的诗,“开轩面场