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1.
学生是学习的主人,教育要以学生为主体,以德育为灵魂,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以发扬人文和科学精神为基点,培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感,培养学生良好的心理素质和健全的人格,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯,培养学生健康的审美观和审美能力。 相似文献
2.
沈学超 《江苏广播电视大学学报》1996,(2)
思维品质是在个体思维活动中智力特征的表现。培养和发展思维品质,是发展和培养思维能力或智力的主要途径。教学中,我们在发展和培养学生思维品质方面主要从:一、加强“双基教学”,二、培养“一题多解”、“一题多变”的解题能力,三、培养学生的概括和推理能力,四、培养学生思维的独创性,五、通过自我否定,培养学生思维的批判性等方面,锻炼和培养学生的思维品质。 相似文献
3.
吴忠诚 《唐山师范学院学报》2002,24(5):91-92
体育在培养与发展学生个性品质中,有着独特作用,即有利于培养学生持久的动机和兴趣,有利于培养学生的自信心,进取心和强烈的求知欲,使学生具有充沛而稳定的情绪,正确地进行自我评价,培养学生吃苦耐劳,勇敢果断和“应激”的能力,培养学生敏锐的感受性和创造性思维,培养学生协调人际关系。 相似文献
4.
信息技术课程是一门培养学生综合能力的学科,它有太多的空间可以让学生进行大胆的设想。信息技术教育,是帮助学生有效地掌握信息技术知识和技能,锻炼信息技术应用能力,培养和提高信息素养的主要万式。而素质教育也正是侧重于培养学生的思维能力,培养学生自学能力、创新能力、安全防护能力和培养追踪新技术的能力。二相辅相成,具有互动作用,为全面提高学生能力提供条件。 相似文献
5.
多媒体教学具有直观性、开放性、互动性、自动性、可操作性的优势,有利于培养学生历史思维素质。具体表现在:利用直观性,培养学生形象思维和具体思维;利用开放性、可操作性,培养学生养成独立思考的习惯;利用交互性,培养学生辩证思维能力;利用动态性,培养学生求异思维;利用高效性,深化层次、构建结构。 相似文献
6.
张宏坤 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):98-99
物理教学中培养和提高学生的思维品质、创新意识主要体现在以下几个方面:培养学生思维的灵活性,摒弃传统的“题海战术”,充分发挥学生学习游能,培养良好的发散思维和灵活多变的创新能力;培养学生思维的广阔性和深刻性.扩展知识面,提高学生的应变能力;培养学生思维的逻辑性,锻炼学生做出合乎逻辑、合乎实际、合乎科学的判断,促进辩证逻辑思维能力的发展;培养学生思维的独立性和批判性. 相似文献
7.
顾相奎 《中国基础教育研究》2006,2(7):28-29
新课程的目标就是“培养学生的创新精神和实践能力,通过课堂这个渠道,为学生创设良好的思维、创新能力的培养,保证学生主体作用的充分发挥,使学生成为知识的探索者、发现者、研究者。我认为在数学课堂教学中,实施“创新教育,培养创新能力”主要有三项内容:即培养学生的创新意识、训练学生的创新思维,开发学生的创新能力。 相似文献
8.
利用双休日和节假日组织学生走出校门、家门,进行有计划、有目的的科学考察活动,可以培养学生的探索精神、合作精神、创新能力,磨炼学生意志,同时可以培养学生热爱科学、热爱家乡、热爱大自然的美好情感,增进师生友谊。 一、开展科学考察活动是培养学生科学精神和创新能力的有效形式 科学教育是素质教育的重要内容,创新能力的培养又是科学教育的核心内容。课堂教学、校内活动是对学生创新能力培养的主阵地,但也有它的局限性,只有让学生对书本理论知识通过实践检验、实地考察、实地探索来理解和掌握,才能真正培养学生的思维… 相似文献
9.
新课程改革的出台摒弃了传统呆板、枯燥的教育模式,崇尚以人为本,注重培养学生的人生观、世界观、价值观。因此,作为现代教师应全面培养学生,塑造多方位人才。音乐教育,本身具有富有激情、生动形象的特点,对学生的身心发展有重要意义,可以培养学生良好的性格,养成良好的行为习惯,有利于培养学生的想象力、思维能力和创造力。 相似文献
10.
在学校体育教学中培养学生的思想品德不仅是非常必要的,而且是完全可能的。体育对学生思想品德的培养具有很大的潜力。体育的价值是物质方面和精神方面的统一。例如:体育比赛胜利的喜报,可以激发学生的自尊心和自豪感,产生积极进取、奋发向上的决心和与信心。比赛失利时,可以锻炼学生正确对待失败,从失败中产生愤发图强的志气,增强急起直追的勇气,培养吃苦耐劳的精神。体育教学中的各项活动都可以培养学生的思想品德。田径可以磨练学生毅力、耐力;球类活动可以培养学生团结合作、集体主义精神;体操可以培养学生刚毅、勇敢、果断的… 相似文献
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学生创新素质的培养是新时期高校改革的一个重要课题。要承担起这一历史重任,就要通过宽严相济、宽厚并重、授导并举等途径,改善学生创新素质培养的环境,夯实学生创新素质培养的基础,改进学生创新素质培养的方式。要采取情景-趣味式、悬念-刺激式、参与-发现式、讨论-启发式等教学方法,培养学生的创新兴趣、好奇心、观察力和想象力,培养学生的创新精神、创新人格和创新能力。 相似文献
12.
数学教学的主要任务,就是开发学生的智力,培养和提高学生思维能力。作为一名数学教师。不仅要向学生传授数学知识、技能、更要注意培养学生的思维能力。培养学生的思维能力,首先要掌握思维的特点及现阶段学生的思维发展水平,从而对学生的思维能力的培养具有针对性、适应性。 相似文献
13.
武耀东 《延安教育学院学报》2000,(1):3-4,7
本文根据工作实践和国内外的有益探索,对如何培养和发展学生的创造力提出见解,认为改革教育教学方法是培养学生创造力的前提,科学的学习方法是培养学生创造力的基础,尊重学生的个性是培养学生创造力的保障,开发智力是培养学生创造力的关键,生存环境和教育环境是培养学生创造力的客观条件。 相似文献
14.
小学数学新修订的教学大纲提出了“培养创新意识、实践能力”的要求,强调培养创新意识的重要性,要求以学生的发展作为教学的出发点和归宿。因此,提高全民族的素质,培养学生的创新能力,已成为我们教育工作所面临的迫切任务。数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,应在课堂教学中创设氛围,为学生提供创造契机,鼓励学生思考、探索、创造,从而培养学生的创造能力。一、注重学生质疑能力的培养质疑是培养学生创新能力的重要手段,学生通过质疑、争辩,最终统一认识,加深对知识的理解,有利于创造能力的培养。教师在课堂教学中要巧妙… 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是物理研究的基本方法和手段,对于中学生而言,实验能为学生提供符合认识规律的环境,能够培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望,发展学生的能力,对学生进行科学方法训练,实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风,其中最重要的是实验能够培养学生的观察能力和实验能力、动手能力、思维能力以及表达能力,是一种综合能力的培养过程。 相似文献
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在现代文阅读教学中,问题式教学法培养学生发现问题、分析问题和解决问题的阅读能力,培养学生自我学习、自我发展、自我提高的能力;培养学生收集、分析和利用信息的能力;培养学生自主质疑、不断创新的能力;促使学生积极主动地进行自我认识和自我完善。然而,这些能力的培养,有待于教师长期的有计划的培养和训练。教师的导读作用是不可忽视的。他起着打基础,抛砖引玉的作用。 相似文献
18.
创新思维能力是学生提高自己的关键,教师通过注重培养学生发现问题和得出问题的能力、加强学生发散思维能力的培养、注重培养学生的想象力等方法,培养学生的创新思维能力。 相似文献
19.
黄景柱 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维,培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力,应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围,激发学生创新兴趣;要发展学生个性,注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神;要建立科学的评价体系,鼓励教师注重学生创新能力的培养,科学设计教学过程,使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。 相似文献
20.
利用生命科学史培养学生的科学素养 总被引:1,自引:0,他引:1
罗世炜 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(4):86-87
利用生命科学史培养学生的科学素养,关系到提高我国劳动生产力和国家竞争力。通过学习生命科学史,培养学生对科学知识的学习兴趣,培养学生的科学能力、科学方法、科学意识和科学品质。 相似文献