激发兴趣 靓丽中职英语

英语是中职生必修的文化基础课,但中职生的英语基础较差,再加上他们认为专业课程与基础课程更为重要,缺乏学习英语的积极性,学习英语的兴趣不浓。针对中职生英语学习的现状,教师要采取有效方法激发中职生学习英语的兴趣,使中职生的英语靓起来、活起来。     

浅谈中职生自主英语阅读能力的培养

英语自主阅读能力是中职生学习英语的一项重要能力,其能力的高低直接影响到中职生的英语学习效率,是中职英语教学的重中之重。本文通过对中职生的英语阅读现状进行分析,探讨培养中职生的自主英语阅读能力的有效途径。     

浅谈中职生英语教学研究

中等职业院校学生有着自身的特点,一般文化课基础差,学习兴趣薄弱。这一特点给英语课的教学带来很大不便,如何增强中职生学习兴趣,提高中职生学习英语的时效性成为当前中职院校英语教师关注的话题,分别从多媒体教学、与专业相结合、课堂氛围、教师语言、学习动机等方面入手加强中职生英语学习兴趣的培养,从而改变中职生英语教学难这一现状。     

提高中职生英语学习兴趣和能力的探索

由于中职生英语基础太差,普遍对英语学习缺乏兴趣,甚至厌学情绪颇高,因而提高教学质量困难较大,致使大部分学生的英语学习效果不好。本文作者对如何提高中职生的英语学习兴趣和能力进行了一些探索。     

浅谈中职生英语学习网站的建设

利用网络资源优化中职生英语课堂教学,有利于解决现今中职生学习英语热情低,自主学习能力差,教材教学资源不足的问题,激发学生的学习动机,促进自主学习,实现趣味学习的目标.建立能够优化英语教学的中职生英语学习网站,既能收集教学资源,也能作为浏览网络的一个窗口,更加可以作为一个教师和学生学习交流的平台.     

谈中职学校特色英语角的建设——以提高中职生英语学习兴趣及口语交际能力

本文主要探讨如何建立适合中职生学习特点及现状的特色英语角,以提高中职生英语学习兴趣及口语运用能力.     

中职英语课堂运用游戏辅助教学的实验报告

英语是适应未来社会发展必备的技能之一,然而中职生学习英语的现状却令人堪忧。笔者通过精心的研究和设计,将游戏教学引入中职英语课堂,用实验的方法证明了游戏教学法对中职生英语学习的积极促进作用。     

中职英语教学中问题情景的创设与学习动机的激发

学习动机对学习起着定向和内驱力作用,是学习过程的核心。针对目前中职生英语学习行为上缺乏内在动力的实际。首先分析了影响中职生英语学习动机的因素,并对在教学中问题情景的创设和学生学习动机动机的激发问题进行了探讨。     

影响中职生英语学习兴趣的因素与对策研究

英语的国际化使中国对英语的要求越来越高,英语也成为了一门主要课程,是中高考的重要科目,在考研中也占很高的分值。文化水平相对于大学生较低的大部分中职生缺乏对英语的学习兴趣。本来就基础差,加之缺乏兴趣,这就使得中职生在学习英语的过程中困难重重。     

激发中职生英语学习兴趣的教学初探

英语是目前世界上使用最广泛的语言,也是中职学校的文化基础课。但是绝大多数中职生的学习兴趣不高,如何提高中职生的英语学习兴趣是中职英语教师必须面对和解决的问题之一,让学生主动学习,利用一切可以利用的教学方法和手段来调动学生的积极性,从而让学生愿意学、乐意学。     

播种爱，方能收获爱

要使学生具有爱心,首先教师要有爱心,且无私地去爱学生。教师对学生的爱心体现在以下几个方面：爱学生就要理解、尊重学生;爱学生就要宽容学生;爱学生就要赏识学生：爱学生就要赞美学生：爱学生还要善于倾听学生的声音。     

如何从生活中引导学生学习物理

希望学生学好物理,必须提高学生学习兴趣,从学生最熟悉的生活入手,在生活现象中启发学生观察、思考、发现物理知识。在教学中,物理教师授课生动风趣,用自己的热情感染学生,使学生带着愉悦的心情学习物理知识,再引导学生把所学的知识应用到生活中,解决简单的问题。这样既巩固了所学的知识,也让学生体验到了自身的价值,将会激发学生学习物理新知识、解决新问题的强烈欲望。     

如何指导研究生进行科研创新工作

本文通过总结自己指导硕士研究生进行创新性研究的教学经验,从研究生需要具备的基本素质和对指导教师的素质要求两方面分析如何加强研究生进行前沿科学探索的科研能力的培养。     

浅析提高毕业生自尊水平以促进就业

自尊是个体对自己的整体评价。已有研究指出已就业签约学生与未就业签约学生在自尊水平上有显著差异,已就业签约学生的自尊得分明显高于未就业签约学生。本文在这一研究基础上,以米雪·宝帕博士（Michele Borba）提出的自尊五要素为分析视角,对学生未就业签约进行原因分析并提出相应的建议,为促进大学生就业提供借鉴。     

怎样赢得学生的信任

身为教师,应关注学生心灵和健康人格的成长,要学会赢得学生的信任,要主动参与学生活动,做学生的伙伴。要和学生民主对话,做学生的知心人。要有开阔的心境,容纳不同性格的学生。要主动为学生保密,做学生的知己。要帮助学生解难,做学生的亲人。     

把课堂还给学生

教育的目的是为了让学生学到东西,授之以鱼不如授之以渔。当下课堂还多是老师一个人在主导,学生被动接受,笔者认为这样的方法有待改进,在提倡素质教育,减负增效的大背景下,改变课堂教学方法,让学生成为课堂的主体是大势所趋。对此笔者做了课堂四部曲的尝试。     

如何构建高效课堂

构建高效课堂已成为亟待解决的问题。首先,我们应当树立学生本位思想,以学生为中心,将课堂真正还给学生。其次,借助先进教学手段,改变课堂单一化。在追求课堂多样化的同时,注重强化问题意识,激发学生创造力。在此基础上,进一步通过审美教育、德育教育,帮助学生明确生命价值,让学生在学习中思考,在思考中感悟,在感悟中成长。     

谈谈怎样转化后进生

老师对于后进生应该给予更多的关注,一是要关爱后进生,通过家访了解情况;二是认真分析导致学生＂后进＂的原因,积极引导学生树立正确学习动机,形成良好学习习惯;三是善于发现后进生的闪光点,培养他们的特长,变后进生为特长生。     

引导学生在课外阅读中提高人文素质

语文课外阅读活动,就是在通过课外阅读拓展学生的知识面,重要的是可以培养学生的人文素质。（1）合理安排学生读书时间,让学生学会＂静心＂。（2）学会与好书对话,陶冶学生的情操。（3）培养学生良好的读书习惯,让他们学会做人。     

浅析当代大学生如何端正入党动机

近年来,大学生加入党组织的积极性越来越高,绝大多数人的入党动机是端正的,但也有一些人由于各种原因入党动机不端正,本文在调查研究的基础上对该问题作出了详细的分析,提出了一系列解决问题的具体措施,以期达到大学生端正入党动机的目的。