田径专项理论与实践课教学评价改革研究——以集美大学体育学院运动训练专业为例

为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专业的教学评价模式,并结合集美大学体育学院运动训练专业特点及教学环境,对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价进行改革。研究表明:现行的教学评价不适应社会需求田径专业人才的培养;教学评价过程不利于学生学习主动性的培养与田径综合能力的提高。     

波兰弗伦茨瓦夫体育学院田径专项课与国内体育学院的异同——以扬州大学体育学院为例

弗伦茨瓦夫体育学院作为波兰最优秀的体育学院之一,为波兰培养了大批优秀的田径教练员和运动员,并在欧洲锦标赛、世锦赛、奥运会等比赛中取得不错的成绩。笔者在此学习期间参加了田径专项课。笔者想通过对比发现两国体育学院田径专项课的不同之处,提出一些对于国内体育学院田径专项课的一些建议。     

我国体育专业院校运动训练专业田径专修课开课现状与改革对策研究

对我国体育专业院校运动训练专业田径专修课开课现状进行调查分析,以沈阳体育学院运动训练专业田径专修课的教学大纲、教学进度、项目设置、学时安排、考核方法、培养目标等诸多方面在教学实践过程中的合理性、可行性及存在的具体问题为个案进行研究.从明确运动训练专业人才培养目标、田径课程教学目标、构建田径课程体系、确定田径人才培养规格等几方面提出合理可行的改革设想与建议.     

不同运动专项和不同训练水平男子运动员血液动力流变学和肺通气机能的比较研究

采用XXG-D型心功能自动测试仪和FJD-80型肺量计，对体育学院田径组、篮球组、武术组和田径代表队组的男运动员的血液动力流变学和肺通气机能进行检测比较，结果显示通过长期运动训练，可使血液动力流变学和肺通气机能产生良好适应性变化；田径组、篮球组和武术组的大多数参数无明显组间差异，可能与专项训练年限较短、训练水平较低有关。     

高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究

采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。     

哈尔滨体育学院田径专修课教学改革探讨

采用文献资料、问卷调查方法,分析哈尔滨体育学院田径专修课教学大纲、教学目标、教学内容、教学手段和方法、评价体系、教材情况、师资现状等,并就目前田径专修课教学中存在的问题,提出对田径专修课适应新形势发展的教学改革思路。     

运动训练专业田径专修课一体化教学内容的构建

采用访谈调查方法和逻辑分析方法等,对组成运动训练专业田径专修课"三部分"教学内容的比重进行重新调整.在原技术动作、专项训练两部分实践教学内容的基础上,增设技术理论和专项训练理论内容.按照教学内容间固有的本质和内涵要素,以结构、层次的关系,并结合教学条件,构建一体化教学的内容.     

大学生田径课中运动性心理疲劳的调查分析与对策——以广州大学体育专业为例

目的对广州大学体育专业学生在田径课中出现的运动性心理疲劳现象进行调查分析,提出建议。方法采用观察法、问卷调查法与访谈法等方法,对广州大学体育学院大一与大三的学生进行调查。结果和结论体育专业学生在田径课中出现运动性心理疲劳的现象比较多,其原因是对田径运动的价值认识不充分,以及教学方式与教学环境的局限性等。控制运动性心理疲劳可以提高训练的效果,让学生更好的掌握运动技能与理论知识。     

在网球教学中采用“结构-定向”教学模式的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对＂结构-定向＂教学方法在运动训练专业网球专项理论与实践课中的应用进行探讨,旨在为提高学生教学能力、培养学生的创新能力和认知能力提供参考。     

运动训练专业课程设置与复合应用型人才培养

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等，对我国部分体育院校运动训练专业课程设置进行比较分析。认为，上海体育学院运动训练专业培养目标定位较好，课程设置较合理；但应改革现行运动训练专业专项教学模式，增加副项、实验课比重；专项课教学中增加学生参与设计技战术训练方法和手段的机会；扩大限制选修课和任意选修课的选课范围，提高学生人文素养，以适应社会对复合应用型运动训练人才的需要。     

不同田径项目中骨盆的运动形态及其作用

着重从理论和实践上阐述骨盆的运动形态以及对完成不同田径运动项目动作的特殊作用，给出骨盆运动的训练方法，为提高田径教学和运动训练效果提供科学理论依据。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查简

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容.     

田径技术教学中应培养体育教育专业学生的教学能力

体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

定向运动针对性训练的实验研究

结合定向跑的特点,依据运动员的具体情况,实施针对性训练,通过训练实践验证针对性训练效果,丰富定向运动训练的手段与方法,为提高高校定向运动水平提供训练理论与实践依据。     

对田径教学与训练中运用专门性练习的思考

在中学体育课的田径教学中,如何正确地运用田径专门练习,发挥专门练习在田径教学与训练中的特殊作用,达到激发学生的练习兴趣和热情,以使学生尽快掌握技术动作和技能,提高教学与训练效果及学生自我锻炼的能力和积极性,在分析专门练习的功能与特点的基础上,提出运用田径专门性练习教学的具体内容与方法。     

对田径运动部分项目技术改进后的思考

从理论与实践的角度对现代田径运动的部分项目 :短跑、跳远、铅球的技术飞跃发展与进步原因进行分析 ,目的在于认清技术进步的原因 ,将先进技术、理论知识引入田径运动的专项教学与训练 ,使体院田径专项教学水平跟上田径运动的发展 ,为培养现代化专项人才不断提高教学与训练水平。     

四位一体框架下轮滑运动在田径课程中的应用

采用文献资料法、实验法、归纳分析法对轮滑运动融入田径专项理论与实践课程的可行性及所产生的教学效果进行研究，在教学文件的制定和课时的合理分配，速度轮滑和耐力轮滑对发展身体素质的作用等方面进行具体的分析后得出：运动训练专业专项理论与实践课程中融入轮滑运动的教学是可行的，且教学效果良好；经过30个学时的学习，学生除掌握了轮滑的技术外，还提高了下肢的耐力，故轮滑运动可以作为发展下肢耐力的新手段。     

江苏高校社会体育本科专业培养目标及培养要求比较研究

采用文献资料法、访谈法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养目标及培养要求进行了深入调查、分析与比较研究。研究认为：江苏高校社会体育本科专业培养方向主要以经营与组织管理、健身指导和教学科研从业人员为主,并将人才类型定位为复合型、高级复合型人才和专门人才的高校居多。专业定位较高,与社会实际需要相脱节,各高校培养目标与要求雷同现象普遍,缺乏特色等问题较为突出。     

通过贵州省第2届大学生运动会田径比赛审视贵州省高校田径运动现状

运用调查法和推理法对贵州省第2届大学生运动会田径比赛的所出现的比赛成绩不高,秩序册编排,外省市生源比例高,团体总分分布不平衡,科报会训练类文章很少等矛盾分析,指出贵州省各高校体育教学专业学生身体素质总体较差;体育教师专业业务能力不高;科研能力不足,特别是运动训练学方面的研究;教学管理欠完善;对田径训练、比赛的重视力度不大,发展不平衡等现状。