五十载乒乓缘

我对乒乓球的喜爱是从上个世纪60年代开始的，当时我还在重庆煤矿学校上学，每天下午课外活动时在体育老师的指导下练习打球，不久后便加入了校乒乓球队．以后就经常代表学校参加比赛。1960年．我和同班一位姓颜的同学搭档参加重庆市中专学生运动会．获得了女子双打第三名。记得当时的奖品是一个笔记本和一支钢笔。虽然已经过去这么多年了，但我一直完好地保存着。     

体育课如何对待“小胖墩”

<正>提到"小胖墩",作为体育教师的我们并不陌生,就拿我来说,我教六年级六个班,平均一个班就有四个"小胖墩",这些"小胖墩"身体素质很差,况且不爱运动,严重影响体育课的学习。起初我也感到很头痛,但我后来看见班上的"小胖墩"越来越胖,我又感到很自责,作为他们的体育老师我是有责任帮助他们减肥的,也有责任去帮助他们上     

如何把兴趣转化为能力——浅谈体育课堂中的“以点带面”教学法

课余时间或者课堂学习中学生分组练习时有点“闲空”的时候。我就会与学生谈谈心,交流一下思想,问他们上体育课的感受,对上好体育课还有什么要求以及对体育老师的教学工作还有什么好的建议等,这时候学生们便会一哄而上,围到我的身边,高兴的说：“老师,我们可喜欢上体育课了,对现在的学习方式就非常满意。”每当听到这些学生们发自内心的呼声,一种幸福的感觉就会涌上心头,我知道自己刚从事初中体育教学才两个多月,     

我带学生训练的故事——从不让学生参加校训练队谈起

"老师,我校来了一个体育成绩特棒的学生,听说是从一所外地学校来的。"第二天正好是他们班的课,我就找到了这个学生,通过谈话了解了他的基本情况,原来在来我校之前,他随父母四处打工,学习一直断断续续,成绩很差,但他的体育锻炼却一直没停下     

超越自我，挑战成功

<正>参加工作以来,各种各样的学生我都接触过,使我记忆最深的是一个圆脸皮肤黑里透红的女生吴志影。在我接她们班的时候,说实在话,我就留意到这个学生。因为在小学开运动会时,我曾担任过裁判长,她总是短跑拿第一,对她的印象很深。我这回任教她们班的体育课,她在班里体育素质出众,属于性格外向,爱张扬的一类。前不久,在我的课上如不是一件突发事件的话,我想还是会继续她在我心中"完美"的印象。     

做个快乐和有影响力的体育老师

<正>从教17年,我是一名一直工作在一线的女体育老师,教学对象从当初的初中生、高职学生直到现在的小学生,深知体育运动对孩子们的影响,也许在分数上,体育只是一门副科,在应试考试的今天,在家长眼里体育运动只是浪费了孩子学习的时间。新学期初一新生开始军训,看到很多孩子脸色苍白地走下来休息,我的心很痛,孩子呀,你的文化成绩很棒,可你的体质是如此的糟糕,也许体质会影响你的一     

拒绝被边缘——体育教师心理困惑解析与疏导

不知从何时起,体育老师成为全民吐槽的对象,"你的数学是体育老师教的吗",前段时间高铁"扒门事件"青岛电视台女主持人公开说,如果扒门的是体育老师还不违和,更是引起了轩然大波。说者无心,听者有意;没有人会希望自己付出努力的职业被社会歧视。类似这样的话语对广大体育老师造成了极大的心理负担,如不及时引导并加以解决,不仅影响自身的发展,也会对学生的健康成长产生不良影响。学生心理需要关注,教师心理也同样需要正确引导。     

诺言博客:我要带着团队一起拿到世界冠军

很多次的问过我自己,当初选择打职业到底是为什么,我想无疑是我的兴趣爱好催生了我的梦想。要么不做,要么就做的最好一直以来都是我的理念,就是这样我才会走上这样一条职业路。最近一直发挥很差很差,很多人都鼓励我说野区改动,不适合你,不是你能力的问题等等之类的话,其实这难道不就是一个淘汰的现象吗?适者生存,如果我早点领悟到这一点就好了。我想我真正变弱应该是从     

健身操教学流程的一种新设想

这学期教委为本区体育老师组织了一次健身操培训,并鼓励老师们在小学开展各种形式的健身操教学。培训课上的收获毫无疑问是令人激动的,可是对我来说,第一次尝试在小学开展这样的教学工作,免不了会遇到很多困难,况且我们学校不仅每个班级的人数较多,而且一个年级有八个班,所以几     

体育学习中的自我评价

一、自我评价的价值自我评价是学习的一种方法,是学习过程中的良师。它能帮助学生领悟学习的价值,了解自我;还能帮助学生不断地修正阶段性的学习结果,而使学习更趋目的,使学习变得更有价值。自我评价首先要从当前的需要开始。一个瘦弱的学生和一个健壮的学生在一个班上课,瘦学生说:“我来上健美课是为了能够健壮一点。”健壮的学生说:“我想通过跳健美操,苗条一点,这样会更美一点。”他们两个人都面临着一种需要,正是这种需要,成为他们学习的动力,体现出学习的价值。自我评价来自于自我的需要,它不是纯客观的,也不是纯感觉的。一位老师问学…     

我带学生训练的故事——从不让学生参加校训练队谈起

和平常一样,学生放学后,我到各班督促运动员马上出去训练。当我走到二年级三班的门口时,一名学生向我怯怯地走来,很难为情地对我说:"老师,班主任不让我参加训练了。"当时把我搞得很尴尬,面对突如其来的场景,我尽力地使自己冷静下来。因为不便马上做出决断,我对她说:"你今天可以先休息,明天再做决定吧!"     

体育院校田径专修学生理论课教学能力培养初探——说课对培养学生创造性教学能力的实验研究

在山东体院体育系2004级田径专选班理论课教学中，采用说课这一教学方法对培养学生教学能力进行实验研究，证实这种方法可以改变教学观念，调动学生学习的积极性，让学生在课堂学习中有更多的主动权，学生从以前的“老师要我这样学”变为“我自己要这样学”，有利于培养学生语言表达能力、组织能力和理论课教学能力。     

让专业特长融入班级管理

作为体育老师,我经常拿"身体是革命的本钱""有钱难买健康""健康就是福"这些话来教育我的学生.几年的班主任当下来,我也一直坚持和学生一起运动,收获颇多.     

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,浓厚的学习兴趣是强劲的学习动力。篮球运动在小学体育中占有重要地位,在实际教学中,体育老师应积极为学生营造一个轻松和谐的学习氛围,以此提高学生对篮球的学习兴趣,从而促进其篮球技能的提升。     

抓住主要矛盾 做好统筹兼顾

<正> 《中国学校体育》1993年第1期“教学门诊”刊登了孙小虎同志在体育教学中遇到的一个问题:“一个班五六十名学生,一个教师上课,既要安排、照顾好全体学生的学习,又要加强对差生的区别对待,往往弄得手忙脚乱,结果还是顾此失彼。”这个问题,我刚参加工作时也遇到过。后来,在体育教学实践中,逐步得到了解决。当然,我不是说自己已经解决得很好了,但多少有了一些体会,愿与孙老师一起共同探讨。     

省工省时的“达标”测验法

<正> 达标测验是项费工费时的工作,弄不好容易影响学校的其他工作。经过摸索,我们总结出“一小时达标运动会”的简便办法,效果还不错。具体方法是: 1.固定号码。每班男女生分别从一号开始编号。记住就行,比赛时不必佩带。但体育老师要将学生姓名与号码同时入册,便于登记成绩。 2.固定短距离跑的各班跑道道次(男女同一道)。田赛器材、场地另定。 3.各组比赛顺序和各班学生的编号相照应。如,女生一组,就是若干个班的一号女生,女生三组就是若干个班的三号女生。各班人数不等,多出的单独编组。     

中学体育课中见习生的现状及对策

<正>教育家卢棱曾经说过:教育上的秘诀便是使身心两种锻炼可以相互调剂。因此体育课对于青少年身心健康发展极为重要,如何使体育课上的"见习生"真正做到观察、学习并收到实效是广大体育老师面临的一项重大课题。体育老师如何根据见习生见习原因对症下药,更是一门需要深入研讨的学问。一般来说,大部分体育教师对见习生的安排显得简单而随便,要么让学生回教室或宿舍自习,要么让学生坐在一旁观看学习,不闻不问。一部分见习生     

“阳光伙伴”改变了我们班的小胖墩

体育课老师最害怕碰到班里的小胖墩了,他们一般体育运动能力较差,又不好动,令老师们很头疼。这次我们学校要从五(3)班的学生中挑选出32位学生组织一支"阳光伙伴"参赛队。在挑选队员的过程中,有一个"小胖墩"一直站在我的边上:"我能参加阳光伙伴吗?""不行!"     

纠正偏见 转变观念——读潘绍伟教授的“外优环境,内强素质,赢得尊重”一文有感

<正>最近一段时间,我一直被一句话困扰着,"你的数学是体育老师教的吗?"我真的不知道这样的话怎么能说出口呢?这又是谁有这么"高"的创意呢?也许创编这话的人,他本人也不会想到会有这么强烈的"效应"吧!这句话引发了人们对体育教师职业的联想,也引起了我们体育教师深切的关注和深刻的反思,我们不得不重新审视我们的教育教学。     

联赛广告大战

我，论棋龄梃大，说棋力却很差。不过要是说盘外招嘛，且听我细细道来……