高职体育教学目标应立足于服务学生生活

文章就高职体育教学目标效果进行了回顾与辨析,指出传统体育教学目标已经不能满足高职教育中职业型、技术型人才对体育的需求,高职体育教学必须立足服务学生生活,帮助学生增强高质量生活能力,加强对学生的生存、生活、道德、个性教育,从根本上调动学生学习体育的积极性,增强并扩大高职体育教学效益。     

研究性学习在高校体育教学中的实验研究

通过实验法、调查法和文献资料法,对高校部分体育俱乐部教学进行了研究,结果发现:研究性学习应用于高校体育教学,能够增强学生体质,提高学生运动技能,提高学生运动兴趣,有利于培养终身体育能力;能够增强人际交往能力和团队合作精神,有利于学生心理健康。为了更好的在体育教学中实施研究性学习,应加强教师的指导作用;注重学生学习方法的培养;课内外体育相结合;需要有合适的评价方法。     

大学体育教学改革与创新研究

为增强高校体育教学的效果,本文结合大学体育教育的意义和体育教学的现状,探讨大学生体育教学改革创新的思路和方法,旨在提高大学生主动参与体育锻炼的积极性,增强学生的体质,提高学生的综合素质,促进学生的全面能力提升。     

增强五种能力 提升体育教学水平

在当前教育教学改革不断深入的背景下,初中体育工作对教师提出了更高的要求.新课程理念要求初中体育教学工作更加关注学生全面发展,注重为学生构建和谐的师生关系和素质化的教学过程,促进学生全面发展.作为新时期的初中体育教师,应当在工作中不断提升自我,增强教育教学工作履职能力,增强沟通交流、言传身教、电脑运用、教学创新和资源整合等方面的能力,有效提升体育教学水平.     

音乐和体育有效融合教学的探究

音乐在提高学生审美能力、增强表演表现素养能力方面,有着其他学科无法比拟的优势。在体育教学中融入音乐教学理念,不但能使学生耳目一新,而且能增强课堂教学的知识性、游戏性,对促进学生美育和体育的发展有着重要的作用。     

如何利用体育教学优势，提高学生耐挫折能力

体育教学可以提高学生耐挫折能力,增强学生社会适应能力。本文从正确认识挫折、挫折的原因、提高耐挫折能力等入手,分析实施挫折教育的必要性和积极性,探讨如何利用体育教学优势,提高学生耐挫折的能力。     

小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析

在小学体育课堂开展篮球教学,可以锻炼学生的综合能力,并加强学生的身体素质。将游戏教学模式应用到小学体育篮球教学中,可以为学生营造出生动活泼的体育课堂,有利于增强学生的团结协作能力,促进体育教学的发展。本文主要对游戏教学模式在小学体育篮球教学中的合理应用进行分析探究。     

中学体育交互式教学策略的实施途径

新课程标准对中学体育教学提出了新的要求,不仅要培养学生的体育运动技能,还要全面增强学生健康运动的思想意识,培养学生自主学习、个体创造、社会交际的能力及体育竞争精神。这些都是传统体育教学无法实现的,而交互式教学策略在中学体育教学中的实施则可以有效地达到这一要求,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的体育综合素质,增强体育教学的实际效果,实现中学体育教学改革质的飞越。文章就中学体育交互式教学策略的实施途径展开了论述。     

普通高校体育教学中存在的问题及对策

高校体育教学是高校教育的一个重要组成部分,它不仅能增强学生体质,培养学生体育能力,还能培养学生顽强的意志,促进学生智力的发展,提高学生的审美情趣和能力.在体育教学中积极推进素质教育,深化学校体育改革,对于培养一代社会主义建设者具有重要的现实意义.     

高职院校体育教学效果提高策略探讨

高职院校高质量的体育教学可以使学生拥有实用体育知识、一般身体素质、职业特殊素质和终生体育锻炼能力,而这些能力是高素质技术人才应该具备的。增强体育教学的效果是促进体育教学水平提高的有效途径。     

大学生体育能力培养初探

本文论述了高校体育教学要注重学生体育能力培养的问题。文章认为应把增强学生体质,传授体育知识、技能和科学锻炼身体的原则、方法有机结合起来,作为学校体育教学总目标的重要内容。     

小学体育游戏教学法的组织与实施

体育课程一直是学生最喜欢的课程之一,也是提高学生身体素质、增强体育技能、培养终身运动意识、激发学生运动积极性的重要教学形式,而小学体育教学过程中,由于学生自我约束能力差、安全意识不强、体育基础知识与能力薄弱等原因,使小学体育专业教学面临更多的教学困难,因此老师应该积极尝试利用体育游戏教学法,激发学生对体育学习的积极性,让学生融入体育教学过程中来,才能真正做好小学体育教学活动,实现小学体育教学目标。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

体育教学的目的是培养学生运动的能力,增强学生的体质,使学生有充沛的体力、精力来完成学习任务。因此,体育教学是培养全面发展人才的必要条件,本文就在体育教学中如何培养学生兴趣作一探讨。     

浅议普通高校的体育教学

本文通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的学习,结合普通高校体育教学现状,认为普通高校体育教学应该以"健康第一"为指导,增强学生的"体育意识"和培养学生的"体育能力"。     

论培养学生的自我锻炼能力

本文主要论述了在体育教学过程中,如何提高教学质量,增强学生体质,培养学生的自我锻炼能力;并提出了培养学生的自我锻炼能力,是目前体育教学中的一个非常重要任务。     

小学特色足球教学开展影响因素及对策研究

着眼于小学体育教学,开展特色足球教学的益处是多方面的。不仅可以丰富体育课堂,使体育课堂变得多样化,而且能够强身健体,增强学生的身体素质,使学生在学习足球的过程中增强自身的随机应变能力和团队协作能力。基于此,分析总结小学特色足球教学开展影响因素,为顺利开展小学特色足球教学积极寻找相应的对策。     

如何培养中职生的体育能力

自《全民健身计划纲要》颁布以来,我国群众性体育工作进入历史新纪元,大众体育普及程度明显提高,全社会体育意识普遍增强。面对我国目前群众体育蓬勃发展的局面,全体国民终身体育意识的增强,对学生加强体育能力的培养,显得越发重要。中职体育教学应如何与学生的终身体育相结合,中职体育教学应如何结合职业教育的特色,培养中职生具有怎样的体育能力,本文从此角度加以阐述。     

上好体育课的几点建议

中学体育教学的任务不仅要使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,而且要培养学生的体育能力。因此,在体育教学中,应改变过去那种传习性的教学方式,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学质量,有效地增强学生的体质,     

浅谈中职体育课的现状及改进措施

我国高中体育的教学目标是：全面增强学生体质和身心健康;掌握体育的基础知识、技能,提高学生的体育意识和保健能力;培养学生的体育兴趣和爱好,陶冶学生情操;对学生进行爱国主义、集体主义教育,提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感,培养学生的组织纪律性;培养学生分辨是非的能力和养成文明行为习惯,     

高中体育教学实践对学生抗挫折能力的培养

高中体育教学是素质教育的重要组成部分,是一种能够培养学生体制和锻炼学生意志的综合性教学。在高中体育教学实践中,不仅要让学生掌握基本的体育知识和技能,增强他们的身体机能,还要对学生的健康心理素质进行干预,尤其是培养学生的抗挫折能力。结合华东师范大学出版社出版的《体育与健康》来谈谈高中体育教学实践如何培养学生的抗挫折能力。