谈童声合唱音准训练

近些年来,中小学校童声合唱团如雨后春笋般发展起来,合唱水平逐年提高。单从演唱作品来看,从单一的声部向多声部,无伴奏及现代合唱发展。但笔者观察到一种现象,在近几年的大、中小型合唱比赛中,即便是在省市里获奖的童声合唱团,也存在着合唱音准问题,合唱音准     

浅谈合唱之美——音准是关键

本文从中国童声合唱团在世界合唱比赛中屡屡出现走音的现象进行思考:到底是什么原因导致了音准出现问题?结合平时合唱训练中的反思,总结以下几方面影响音准的因素:气息控制对音准的影响;歌唱状态对音准的影响;口型舌头对音准的影响;相互倾听对音准的影响.     

巧训音准——小学合唱团音准训练策略探究

众所周知,合唱是音乐演唱的一种方式。合唱因其是有众多歌唱演员组成的整体,成员数量较多,所以加大了演唱的困难。而音准是指歌唱和乐器演奏中所发的音高能与一定律制的音高相符。因此在合唱过程中,音准对于演唱是否成功意义重大。想要使合唱更加成功,细节更加完美,提高音准水平是必要途径之一。随着德智体美全面发展教育理念的普及,越来越多的小学开办了合唱团来培养学生的艺术情操。大部分小学生对于音高的准确性的把握还存在很多问题,在合唱中这种缺陷会表现得更加明显,出现不够协调,统一的情况。本文主要对小学合唱团的音准问题做简单的剖析以及提出有效提高音准的策略。     

关于合唱中音准问题的思考

本文介绍音准问题在合唱中的重要性,以及影响合唱音准的一些因素,并通过事例对各因素进行分析探讨.作者在分析过程中提出关于解决合唱中音准问题的途径;将合唱音准分为两种:一种旋律音准、一种和声音准.针对影响音准的各因素以及两种音准进行一系列的分析.总结合唱中要注重音准,其在合唱中占据重要地位.     

社区老年合唱团的音准训练与对策

对于社区老年合唱团来说,其识谱能力、声乐演唱技术和听觉习惯等一直是影响合唱音准的主要因素.要想解决好上述问题,需要合唱团的指挥与组织者必须有计划、有步骤地对团员进行综合音乐素质培训,包括常规音准训练、声乐演唱技能以及声部抗干扰训练等,以提高整体演唱水平.     

如何把握合唱演员的声音技巧训练

合唱是声乐艺术中最高层次的一种表现形式,是一种高雅的音乐艺术体裁,是音乐表演的一种常见形式,是音乐、文学与演唱的结晶。要培养出一个优秀的合唱团,当务之急是要把合唱团的各个环节做到统一。本文就合唱的统一、合唱的协调与均衡、合唱的和谐进行科学的论述。     

浅谈合唱中的音准问题

音准问题是合唱艺术的基础性问题之一,是其他技术及艺术手段继续发展的前提。影响合唱音准的因素复杂多样,比如律制因素,个人音乐综合素质,指导者的音乐素质,作品的力度、音区,等等。善于发现音准问题、总结成因、找到解决问题的突破口及方法,对合唱指挥者来说意义重大。     

提升音准水平 尽享合唱之美

班级合唱教学对儿童的协调能力、合作能力、集体意识及音乐素养的提升有着重要的价值和意义,但在实际教学中,音准问题成了很多教师最为头疼的事。音准是合唱的生命,音准不好会严重地影响合唱的质量和美感。本文从四个方面来阐述如何有效提升班级合唱的音准水平。     

童声合唱的协调训练

中、小学童声的合唱教学、合唱演出已成为国内外音乐教学的重要内容。如何使这门综合音乐素质集中反映的课程——合唱课得到较全面的合唱知识传授,训练学生的合唱能力,这是我们必须认真推敲,有待解决的课题。合唱的“美”来源于合唱的协调。马革顺教授对协调是这么说的:“协调原意之一是‘合奏’,是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果,必须具备音量、音色和音准三种因素。”其中音量及音色决定了合唱中的均衡,音准     

论钢琴伴奏与合唱作品的协调和色调的关系

从合唱钢琴伴奏的视角分析,合唱作品声音的协调需要音量、音准、音色三种因素相辅相成,合唱作品的色调在注重音量、音色、速度的基础上还需考虑逻辑重音的位置。合唱中的钢琴伴奏应充分把握合唱作品的基本风格和特点,在对合唱音响正确着色和与合唱整体协调统一的基础上,完成好作品的二度创作,使之产生强烈的艺术效果和丰富的感染力。     

关于合唱中音准问题的研究

音乐是文化艺术中至关重要的部分,在社会经济的发展之中,音乐也有长期的广泛发展。合唱作为一种的相当具体的音乐表达形式,而音准则是音乐表达的基础元素,就类似于合唱的生命之魂,一个合唱能否完美的表现的关键在于音准的把握度和准确度,所以,目前合唱艺术发展存在的相当棘手的问题就是怎样才能有效地提高音准。本文主要分析和研究了与合唱音准相关的因素,同时给予能够提高音准的部分意见和方法。     

浅谈“想象模拟”在童声合唱训练中的实践运用——以宜兴市张渚小学少年宫童声合唱团为例

随着人们文化素质的不断提高以及少年儿童艺术生活的需要,乡村小学童声合唱作为一种高雅的音乐艺术形式在我国得到了蓬勃发展。"想象模拟"主要从气息音准训练与想象、音色统一训练与想象、音乐处理训练与想象三个方面进行了合唱教学探索,对抓好乡村小学合唱团的教学训练有一定的启示作用。     

群众性合唱的训练及其艺术表现手段

合唱是声乐艺术表现的一种形式。群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一,群众参与性强,因此深受广大群众的喜爱。对群众性合唱团进行有效的音准、音高、节奏、咬字吐字、音色变化等技巧的训练,指导队形编排,指挥动作的设计和丰富演唱形式等诸多的艺术表现进行处理,必被群众易于掌握和接受,能使他们较好地表现歌曲作品的艺术内涵,取得丰富的艺术效果,唱出自己的风格和特色。     

小学音乐合唱教学中音准的培养

音准的培养是解决小学生音乐合唱教学中常见的学生发音不到位、唱歌跑调以及合唱的时候声部出现音量不平衡等问题的重要方法。培养学生音准素养,提高音乐合唱教学中学生音准水平,是新课标对现有小学音乐合唱教学提出的基本要求。本文就如何有效加强对小学生音乐合唱中音准的培养进行探讨。     

合唱与协调

合唱教学的协调取决于合唱的均衡与谐和，合唱的均衡取决于合唱的各声部人数的配备，各声部音色的训练特别是男女低音声部的强化训练，同合唱的谐和取决于合唱各声部的音准。     

透视小学合唱常态教学的盲区现象

学生的班级合唱能力差是长期来存在的普遍状态。例如,每次组织教学研讨活动时,执教教师最担心的是学生的合唱基础不好会影响目标达成的效果而选择放弃。每次在调研中,也暴露出影响合唱课的出众多问题,如学生的歌唱能力、歌唱习惯、音准、合唱水平等不尽人意现象。     

浅谈童声合唱中的常见问题及解决方法

童声合唱是合唱艺术门类中一种普及性较高的艺术形式。它以其纯净、优美、明快的艺术特点广受群众喜爱。在精神文化生活高速发展的今天,我国各地市中涌现出众多童声合唱团。在这些合唱团发展的过程中,常因为排练者和指挥者对音乐理论知识的缺乏,且辨别声音的能力较差,导致合唱团在训练中出现呼吸、共鸣与音色、节奏等常见问题。这些问题如不加以正确的解决,会导致儿童在学习音乐知识与技能技巧的道路上走入误区,严重者会对儿童声带产生危害。本论文以童声合唱中常见的呼吸、共鸣与音色、节奏三个问题为切入点,通过资料的学习与实践的探知,得出正确的解决发法,为以后学习合唱指挥打下基础。     

业余合唱训练中的能力培养

合唱是一种集体的声乐活动。合唱音响要求各声部在音量、音色、音准三种因素结合下获得协调 ;在音量、音色的相互关系上达到均衡 ;在音量、音色、速度上所形成的不同程度的层次差别 ,获得有思想、有表现力的色调 ,这些能力的获得与具备 ,必须经过一定的训练和培养     

合唱指挥技法对激发合唱团员情感的有效性探讨

合唱团指挥者在合唱活动中居于核心地位,是合唱组织的灵魂,其指挥技法,衣着、气质及内涵,都直接对合唱团员的其审美情感产生重大影响.为促进指挥者对合唱团员情感的有效激发,必须加强指挥者的指挥技能及综合文化艺术素养的提升,本文分析了合唱活动中指挥者与合唱团员审美情感的关系,探究了如何通过指挥技法提高合唱团员审美情感的有效途径.     

中学合唱排练前的声音和音准训练

合唱教学在中学音乐教学活动中越来越被社会、学校、老师和学生所重视.在中学开展合唱教学是非常重要和必要的.本人经过长期的中学合唱排练发现,合唱排练前的准备练习—声音训练和音准训练是十分重要的,本人训练的学生合唱团,作为实行新课程改革的、以音乐教育为特色的普通高中里的一个学生音乐实践团体,通过长期坚持一系列合唱准备练习,对合唱排练起到了很大的帮助作用.因此,本人将一些必备的合唱准备练习方法加之总结,并将不断学习更新.