识图 作图 用图

中学物理中的图主要有：示意图，包括运动示意图、物理过程示意图、装置设备示意图、技术流程示意图等；矢量图，包括物体受力图、力线分布图、矢量合成与分解图等；函数图，包括s-t、v-t、α-t、p—V、V-T、p—T图等；路线图，包括电路图、光路图等；物件图，包括实物图、模型图、元件符号图等。教师对这些较为系统的图的有关知识，     

画审题辅助图的思维策略

高考说明中明确规定 ,学生必要时会运用几何图形、函数图像对物理现象、关系和物理结论进行表达、分析 .而这种能力对提高物理解题能力具有举足轻重的作用 ,本文就审题时如何画辅助图谈谈几种常用思维方法 .1　画示意图要与分析物理过理、状态相结合示意图能简单、明确地显示物体的运动过程和状态 ,准确地找出各物理量间的关系 .但学生解题时往往不能建立准确的物理图景和画出简明的示意图 ,以致造成错误 .究其原因主要是对物理过程分析不清 ,找不出物理运动的本质规律 ,因而就不能顺利地画出示意图 .[例 1]如图 1所示 ,一个小球被绳子牵引…     

力学综合习题解题实例

解题过程通常包括以下几方面:(1)明确研究对象(个体还是系统);(2)根据题意画出受力图、运动示意图或有关图象;(3)明确物理过程及始末状态,包括其中的隐含条件或临界状态;(4)指明所选取的正方向或零位置.     

建议使用完整、科学的中子链式反应示意图

基础物理教材和有关的科普书籍等,涉及原子核裂变反应或介绍原子反应堆等问题时,大多附有示意图（见图1或图2）,以直观、形象地说明中子链式反应等．认真地阅读、思考这类经典的示意图,我们发现它存在点问题,即不全面、有缺漏与遗憾,它还不是中子链式反应的“写真”和全息图,这类图不利于学生等正确地了解、认识原子核裂变反应及基本过程等．     

再谈解决问题的策略——示意图

课程改革鲜明的特色之一是将应用题教学变为解决问题的策略的学习,此举意在促进学生学习方式的改变,培养学生学习分析和解决实际问题的方法,提高学生数学思考的能力.作为教学的内容,教材安排的策略包括:列表、画图、一一列举、倒推、代换与转化等.其中画图的策略对于小学生而言,其意义的重要性毋庸置疑.第一,小学生的思维倾向于形象思维,画图的直观性有着其他教学方式无法比拟的优势;其次,要求学生注重数的学习的同时,又要注重形的学习,强调数形结合,将画图策略的学习作为其契合点,则顺理成章.画图的策略包括线段图和示意图.在实际教学中,因为线段图条理分明,思路清晰,往往为教师们所热衷,也成为教与学的一个侧重点.相比之下,示意图却处于一种非常尴尬的位置.     

86.如何实现"一图多用"?

1.借助示意图,实现"一图多用" 示意图可包括线形图(如局部等值线图、经纬网图、模式图、网络图等)、剖面图(如地形剖面图、锋面剖面图等)、立体图(以立体形式出现的解释图,如黄赤交角图、地球内部圈层图等).     

怎样作好力学题的图示

图示(含示意图)是一种形象的语言,它往往能超越冗长的文字叙述,给人以直观、鲜明的形象展示.在物理中有许多能表示具特殊意义的图(图示),如表示"力"、"光"等的图示,在学习物理课过程中,不仅要了解有关的图示,更要能作(画)好相关题的图示.     

注重书写规范 减少失分环节

高考对物理计算题的解答有明确的要求:“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.”因此,卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.从历届高考阅卷情况看,“丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁”等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一.下面谈谈在物理解题中如何做好书写的规范性.一、文字表述规范所谓文字表述规范,简单地说就是书写整洁,表达清楚,层次分明,结论明确.表述规范能使解题过程既简洁又明确,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来,提高物理计算题的得分率;同时有利于阅卷老师掌握平衡,获得客观、完满的评分;规范化书写过程通常包括以下几方面:(1)要指明研究对象(个体还是系统);(2)据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图像;(3)要指明物理过程及始末状态,包括其中的隐含条件或临界状态;(4)要指明所选取的正方向或零位置;(5)物理量尽量用题中给定的符号,需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号;(6)设定物理量符号要规范.如题目明确:支持力F...     

中学物理教学中的习惯培养

其一,画图分析问题的习惯培养。画图分析问题能使规律、条件、过程或状态直观地展现在学生面前,是学生探究知识、解决问题一种直观有效的方法。教学中教师要特别注重培养学生构建物理模型图,如过程图、状态图、示意图等,让他们学会将条件标注在图形的相应位置,寻求因果关系,从而提高正确率。教师要养成用图讲课、用图解题、用图答疑、用图提问的习惯,引导学生运用所学的物理知识画图分析,突出解答方法的形象性和条理性。其二,归纳总结知识的习惯培养。归纳总结知识就是     

画物理示意图——解析物理习题的有效手段

物理示意图能帮助学生建立清晰有序的物理过程,更易确立物理量之间的关系.通过画图使学生在形象思维的平台上进行逻辑思维,从而有助于学生解决物理习题.本文从理论和专家研究论证了这一点,再通过例证分析说明画物理示意图是分析物理习题的有效手段.     

坐标最佳的正方形核素图

分析了各种核素图中的偶Z＝60－82上界边界线的特征,说明了在变量Z－N图,Z－H图,S－H图,K－H图与（S－K）－H图中,此偶Z边界线依序由左下向左上递变,平竖折线与从右下的向左上的边界线,发现正方形图处于中间位置,显示出此图中核素分布规律最优,对于整个核素区在各种核素图中的范围也是如此。     

关于塞曼谱线的偏振性的解释

笔从原子跃迁的选择定则出发，根据角动量守恒定律推出光子的自旋角动量方向，分析了光子的自旋与偏振性的联系，较具体地解释了塞曼谱线的偏振性。     

U-I图像及其应用

物理图像不但能形象直观地表示物理规律，而且还包含丰富的相关物理内容，理解物理图像意义，用图像来分析、讨论某些物理问题不仅可以避免繁琐的数学计算或讨论，而且能使学生对物理规律的理解更加深刻。现以U—I图像为例作一简单的应用讨论。     

基于SVG图表组件的研究与实现

图表可以使得数据的表现更加直观和生动,但随着Internet技术和移动设备的蓬勃发展,人们对于图表的应用要求也越来越多。SVG图表组件结合SVG规范的特点及优势,采用Java语言和面向对象的思想设计整个系统。SVG图表组件通过读取多种数据源,如常见的数据库、XML文档,可以生成各种样式的图表,如饼图、柱状图、曲线图、甘特图等。     

天上有个大气压 生活生产巧用它

板图是物理教学中形象思维的载体，培养能力的途径，分析计算的基础，建立模型的手段。它能够把复杂而抽象的过程具体化，便于人们全面系统地分析物理过程，观察量与量间的变化关系，有助于进行定性或定量的分析计算具有重要作用。     

光合作用与呼吸作用的考试图表分析

据笔者对近几年会考和高考生物考试题的分析,发现了光合作用与呼吸作用一般是结合起来进行考查。而这样的考查显然离不开图表的分析,而本文就是从一个宏观的方面对这样的图表题进行了概括总结,以及试题的举例论证。     

结合温熵图讨论热力学过程

用一种新的坐标研究热力学问题。使过程简单而且容易理解．并给出了建立新的坐标的大致方法．     

遗传系谱图识别能力体系的建构

遗传系谱图的识别是高中生物学教学的难点之一。为了攻克这个堡垒，有人整理出了检索表，也有人编制了一个又一个口诀，真是煞费苦心。     

利用振动频谱诊断泵内部故障

<正> 工农业生产及人民生活中常用的各种水泵、油泵设备在安装和检修时要从事轴承、密封圈、轴封、滑动面的磨损检查,轴弯曲校验,叶轮等内部零件的外观检查以及消耗品如油脂的更换,以保证泵的安全、可靠运行,从而满足生产和生活的需要。但是,在泵的运行过程中仍然可能出现某些异常情况,如振动,对此应迅速做出判断和处理。     

公历星期推算图

星期纪日是以 7为周期的纪日方法。每日的星期号数与公历日期并无规律 ,应用诺模图原理绘制的星期推算图 ,无需作任何计算 ,根据公历年月日即可方便快捷地求出当日的星期号数