全国运动会与全国体育大会比较及发展趋势简

全国运动会、全国城市运动会与全国体育大会并称为全国三大综合大型体育赛事.全国运动会是规模最大、水平最高的全国竞技体育运动会,而全国体育大会则是以发展非奥运项目、推动全民健身的全国群众体育运动会.通过对全国运动会与全国体育大会的产生背景及性质、赛事运作模式、社会评价等特征进行对比分析,最后提出由全国运动会逐步过渡到全国体育大会是“还原体育本色,回归全民共享”的体育内涵.     

全运会与全国体育大会之比较

全运会与全国体育大会同属于全国性综合大型体育赛事。全运会是与奥运会接轨的全国竞技体育类综合性赛事,而全国体育大会则是把非奥运项目吸纳进来,推动全民健身发展的全国综合性运动会。虽然全运会与全国体育大会同为全国性大型运动会,但它们之间却有很多不同之处,把握两者之间的异同点,为竞技体育与群众体育的协调发展和我国迈向体育强国提供理论参考。     

强健之路:基督教青年会对近代中国体育的历史贡献

基督教青年会与近代中国体育的产生和发展是密不可分的。从最初的学校体育班 ,到学校之间的体育比赛 ,到全国运动会 ,以及最后的国际运动会 ,青年会都是率先倡导者和具体实践者。从培训体育人材 ;引进体育项目 ;介绍近代体育思想和近代体育教育 ;举办专业运动会和组建体育机构 ;推动社会体育活动 ;注重女子体育教育等六个方面考察青年会与近代中国体育的发展历史。     

关于全国运动会理性回归的思考——兼谈十运会"体育的盛会,人民的节日"宣传口号

通过对全国运动会的理性回归的分析,认为全国运动会的理性回归的标志有:全国群众体育先进表彰活动隆重热烈;开幕式全民健身展示精彩纷呈;中国全民健身博览会圆满成功;十运会火炬传递活动轰轰烈烈。现实效果主要体现在:改善了体育场地设施条件;丰富了新闻宣传活动内容;实现了体育价值观念创新;激活了筹备工作机制;推动了群众体育的普及和提高。最后对全国运动会的理性回归的对未来的影响进行了预测。     

现代奥林匹克文化视域下反思当今全运会体育文化缺失的研究*

运用文献资料等方法,对中华人民共和国全国运动会体育文化缺失的问题进行归纳总结,为现代奥林匹克文化视域下反思当今全运会体育文化缺失提供合理的参考.通过对历届全国运动会的体育文化理念理解、人才的发展、人才的需求、人才的选择、人才的培养和对体育道德、民间体育文化传承进行深入的研究,使国民对全运会的这些缺失问题进行重新审视与探讨,形成具体理论观点,为全运会文化发展做出贡献.对此提出以下建议:从培养复合型传承人才和完善青少年竞技后备人才选拔机制,提升优秀运动员储备、提高体育文化传承经济待遇等方面来缓解人才诉求的问题.不断加强对体育道德管治与知识教育相结合来减少竞赛中的体育道德缺失的问题.从“惟金牌论”转移到全民健身上来不断提升国民身体素质,全民健身、全民参与.     

“全民全运”对我国体育健身业的影响——以第十一届全国运动会举办地山东省为例

"全民全运"理念的提出,是对第十一届全国运动会(以下简称"十一运会")深刻内涵的充分挖掘,同时也开启了中国体育与时俱进、和谐发展,竞技体育与全民健身共同繁荣的新篇章。在"全民全运"视角下,我国健身娱乐业的发展应在切实抓好政府管理与监督机制的前提下,完善法律法规保障体系,提升业内服务理念与质量,并注重引导健身意识和消费观念、采取科学营销策略、加快体育健身娱乐业经营管理人才的培养。这样,才能促进健身娱乐业又好又快发展。     

旧中国运动会史略

运动会,中国古已有之,但名称不同。这里所讲的是旧中国的近代形式的运动会,它以近代体育运动的比赛或表演为其主要内容。十九世纪下半叶以后,特别是十九世纪末、二十世纪初,随着近代体育的传入和兴起,近代运动会也陆续在中国出现。这种运动会主要有以下各种:学校运动会(包括校际运动会),省、市运动会,大区(华北、华中)运动会,全国运动会,参加远东运动会和奥林匹克运动会,以及中国人同旅居中国的外侨比赛等等。截至全国解放时止,近代运动会在中国大约有六十年的历史。     

刍议中学体育运动会改革

学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,传统的学校运动会已越来越不适应当前素质教育对学校体育工作的要求。中学体育运动会的办会理念和组织形式的全面改革势在必行。改革应注重全体性和健康性,贯彻"快乐体育,终身体育"的思想。     

论高校田径运动会的现状与改革构想

本文分析了传统的高校田径运动会的现状,认为传统的高校田径运动会存在着许多的弊端,已经难以满足新时期学校体育工作的需要,在推动学校开展群众性体育健身活动、丰富大学生课余文化生活等方面的作用也越来越小,改革传统的高校田径运动会势在必行。构建内容更宽泛、项目更丰富的"体育文化节"改革高校田径运动会、开展学校群众性体育活动、培养大学生"终身体育"意识的有效途径。     

高校体育资源与社区体育之关系研究

《全民健身计划纲要》中把社区体育作为推动全民健康优先发展的阵地,中共中央十六大报告也把发展社区体育推动全民健康作为"全面建设小康社会奋斗目标"之一。高等院校其在实施《全民健身计划纲要》,完善社区功能,促进社区体育发展方面具有独特体育资源优势,发挥着重要的作用。学校体育与城市社区体育之间存在问题,利用两者之间存在互补的辩证关系可以解决它们各自存在的问题。     

好风凭借力送我上青云--试论体育文化与南京的发展

体育的发展逐步朝由国家办向社会办的方向前进,特别是体育成为了产业,更多的融入了经济因素后,对举办城市的发展带来了很大影响.通过对南京承办第三届全国城运会带来的影响进行分析发现,运动会所形成的体育文化可在文化、经济、城建和全民健身等方面促进举办城市的发展.此分析对南京更好的抓住承办全国十运会的契机,合理开发利用十运会带来的无限商机,加快南京全方位的发展有所借鉴.     

全民健身背景下学校体育与社区体育一体化发展研究

全民健身是我国当前社会物质生活水平不断提高的背景下增强国民体质的必由之路。开展全民健身运动是社会主义和谐社会建设的题中之意。推动学校体育与社区体育的一体化发展是开展全民健身运动行之有效的途径。学校体育是全民体育开展的基础,能够为全民体育健身运动提供大量的人才支持。社区体育是全民健身的重要阵地,是全民体育健身运动开展的重要环节。推动以学校体育为依托,以社区体育为主阵地的体育健身运动是我国全民体育健身的重要途径。     

大型运动会对举办城市群众体育影响效应的研究

对大型运动会举办城市群众体育发展在"硬件"和"软件"两个方面的影响进行论述,指出:举办大型运动会有利于举办地城市基础设施、生活环境与生态环境、体育场馆的改善,提高群众参与体育活动的积极性,对全民健身计划的进一步实施和发展产生积极意义。     

第九届全国体育科学大会入选论文情况分析

运用数理统计法、文献资料法、比较分析法对第九届全国体育科学大会入选的3397篇论文的录取率、学科分布情况、作者单位构成等一些指标归类,并与历届全国体育科学大会进行比较、分析,发现存在的问题与不足之处,提出相应的建议,为提高我国体育科研水平提供参考。     

第6届全国体育科学大会入选论文情况分析

被誉为"体育科技全运会"的全国第6届体育科学大会是新世纪的一次盛会.首先简介了本届大会的基本情况,其次对大会专题报告论文的主题进行分析,再次概述了墙报与书面交流论文研究的方法学特征,最后对论文作者分布情况做出分析.     

蔡元培体育教育观研究及其启示

摘要：运用文献资料、历史分析等方法对蔡元培的体育教育观整理与研究,结果认为: 军国民体育是蔡元培体育教育观的核心,体现了学校体育的社会价值观,面向全体学生是蔡元培体育教育观的主线。其他的体育教育观为：提出“完全人格,首在体育”、强调体育促进“诸育”发展的作用、强调“全员运动会”的教育作用、反对选手制竞技体育、提倡青少年体育与卫生相结合的原则。在此基础上提出了其对当下我国学校体育的启示：蔡元培“完全人格、体育之首”体育教育观仍是当下学校教育重要指导思想、蔡元培提倡的“全员运动会”观是学校运动会的改革方向、蔡元培“面向所有学生”是学校校长搞好学校体育的航标、蔡元培提出的“体育与卫生相结合”原则对于青少年体质改善具有重要意义。     

符号互动论视角下农民工体育研究

农民工体育是全民健身工程中最基本、最主要的组成部分,也是实现体育强国目标的重点和难点。回顾与分析农民工体育研究的相关文献,归纳出农民工体育参与缺失的制约因素：（1）政府对农民工体育责任主体的模糊化;（2）体育设施与体育服务体系的不健全;（3）缺乏农民工与体育互动的有效组织形式。以符号互动论为视角,提出农民工与体育互动的路径：（1）自我：实现农民工对体育角色的建构;（2）社会：通过农民工运动会促进农民工与他人的社会互动。     

构建健康、和谐、全面发展的学校运动会

随着基础教育课程的改革,体育与健康课程基本理念的确立,原先那种中学运动会的内容、形式已不能全面贯彻"健康第一"的体育教学思想,而重新构建一种符合中学生身心特点、符合学生需要、兴趣,并能让大多数学生得到健康、和谐、全面发展的运动会模式已迫在眉睫。     

新形势下社区体育在文化建设中的作用

社区体育是新形势下"全民健身运动"的重要组成部分,是"广泛开展全民健身运动"的有效载体。"广泛开展全民健身运动"能够积极地"推动社会主义文化大发展大繁荣"。但社区居民对社区体育的功能认识不够,缺乏参与社区体育的自觉性和主动性,社区体育在文化建设中发挥不出应有的作用。只有提高社区居民对社区体育功能和作用的认识,才能促进社会主义文化大发展大繁荣。     

试论学校体育与全民健身

随着全民健身计划的实施和深入 ,学校体育显得越来越重要。学校体育与终身体育接轨是全民健身的长远目标 ;学校体育观念的转变是实施全民健身的重要前提 ;深化学校体育的教学改革是促进全民健身计划实施的基本环节。