在信息技术课中有效渗透德育教育探微

新课程实施以来,信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的,同时,还肩负着渗透德育教学工作的重任。本文从培养学生爱国主义精神、良好行为习惯、团结合作精神和自我保护意识四方面对信息技术课中有效渗透德育教育做了一些探讨。     

新课程下信息技术课教学评价

信息技术教学主要是培养学生的信息素养,培养学生的实践能力和创新能力。新课程注重的是新的教学理念在教学中的渗透,因此,在教学过程中既要对教师进行评价,也要对学生进行评价。     

信息技术教学中的人文渗透

由于信息技术的“容器人”效应以及信息技术教学中的情感交流弱化,导致信息技术的负面作用日趋显现,因此有必要在信息技术教学过程中渗透人文素质教育,其可实现的途径在于：弘扬信息技术魅力,渗透人文思想;充分挖掘教材内容,联系生活实例,促进学生的人文思辨;建立友好的师生关系,营造民主的课堂氛围;重视信息技术人文精神,鼓励探索和研究性学习。如此,方可达到良好的教学效果,提高学生的人文素养,促进学生全面、和谐、健康地发展。     

在信息技术教学中渗透德育教育的实践与感悟

信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从师资队伍、课堂教学以及网络德育出发,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将学科与德育进行整合,从而达到信息技术课教学的目标。     

信息技术教学中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的地位．它以培养和提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化的发展．还要使学生明确与信息相关的文化、伦理和社会等问题．形成与信息社会相适应的价值观与责任感．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术飞速发展的今天，在网络犯罪日趋严重的今天．在信息技术教学中进行德育渗透尤其重要。     

携手信息技术 培植学生人文素养

随着信息技术的飞速发展,人们在感受到信息技术便利性和优越性的同时,一些互联网上的消极现象和不道德行为也在严重危害着青少年的身心健康。因此,如何把握好信息技术这个“双刃剑”,作为初中信息技术教师,教学中不仅要提升学生的信息素养,还要不断渗透人文教育．使学生真正成为“具有全面素质、具有创新精神、具有创新能力”的一代新人。     

信息技术课评价模式的探索和思考

评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用，改革和健全信息技术课教学的评价机制，是提高信息技术教学质量的关键。因此，我们只有通过合理的评价，才能不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。     

重视网络德育渗透为学生成才护航

新课程标准要求高中信息技术教师在教学过程中要注意培养学生健康的信息意识、良好的信息道德素养,透过教学中的德育渗透,帮助学生树立正确的人生观、价值观,为学生成才护航。但我们目前使用的《信息技术基础》教材中几乎没有德育的内容,也就是说信息技术教学内容与网络德育方面存在着脱节现象。那么,如何在日常的信息技术教学中有效地渗透德育呢？     

有效提高初中信息技术课程教学效率探析

信息时代下,提升初中信息技术课程的教学实效变得越发重要。学生通过信息技术课程的学习,丰富对信息技术的认知,对提升学生的综合素养尤为关键。因此,教师应不断优化教学方法,有效提高初中信息技术课程的教学实效,让学生得到更好的教学渗透,促进学生的全面发展。     

浅析小学信息技术教育中的德育渗透

正在信息教育主阵地的信息技术课堂中,信息技术教师有责任和义务在传授微机的操作技能的同时,渗透德育教育,培养小学生严谨的信息辨别能力,良好的微机操作道德,健康的信息应用伦理,熟练的问题分析、解决技能,使他们规避信息爆炸带来的冲击波。基于信息技术实践教学的反思,笔者浅析一下如何在小学信息技术教育中进行德育渗透。一、培养学生良好的微机操作习惯,养成爱机护机的良好品德小学生可塑性极强,正处于培养微机操作习惯,规范操作电脑的最佳时期。因此,在信息技术上机实践教学中,要教育学生爱护微机设备,保护机房环境卫生,要传授学生微机严格     

现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学优势

当今,随着现代科技的迅猛发展,信息技术发生了日新月异的变化,以计算机和互联网为代表的现代教育技术,正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式,这为英语教学提供了前所未有的机遇。将信息技术渗透于英语课堂教学当中,既有利于学生学习英语知识和技能,又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学也日益凸显。本文将对这些优势做一个探讨。     

信息技术课中培养学生自主探究学习能力

高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。学生的自主探究学习能力是信息素养养成的重要体现。让学生具备自主探究学习能力,作为信息技术教师我们责无旁贷。因此,在课堂的教学过程中不断地创造相应的学习环境,不断地渗透这种意识至关重要。     

浅谈信息技术教学的探索和创新

新课程理念,提倡信息技术教学要培养学生对信息技术的兴趣,使学生具有获取信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础.信息技术的教学是开放的、综合的,信息技术课也因此而丰富多彩.     

利用信息技术在小学语文教学中渗透德育的研究

小学语文课程教学的目标,不仅是让学生在语文学习过程中,把握语文知识与技能,同时提高学生的品德修养,而信息技术也已经渗透进小学语文教学当中。因此,利用信息技术,在小学语文教学中渗透德育教育非常重要。本文论述了利用信息技术,在小学语文教学中渗透德育教育的途径,以期能提升语文教学的效果,以及德育教育的水平。     

关注高中信息技术教学中的德育

作为一门独立的知识性与技能性相结合的基础工具课程,信息技术在新课程体系中具有举足轻重的地位。信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的，同时，还肩负着渗透德育的重任。     

浅谈渗透德育在信息技术教学中的探讨

随着现代信息技术的飞速发展和不断深入改革新课程标准,在信息技术教学中强化德育教育显得越来越重要。一方面,在信息技术教学中可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生初识和掌握信息技术的基本知识和能力,兼备获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力;另一方面在平时的信息技术课堂中教师要培养学生良好的习惯,道德．意识和品质,教育学生养成良好地使用计算机的习惯。使学生在信息技术教学中能够树立正确的世界观,人生观,价值观,充分发挥现代信息技术的积极作用,是我们每一位教师都需要认真思考的问题。那么,信息技术教师如何对学生进行德育教育已成为广大信息技术教师在当前的新形势下不断探索研究的一个重要课题。下面就信息技术教学与德育渗透的整合,谈谈自己的一些看法与做法。     

现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学优势

当今。随着现代科技的迅猛发展．信息技术发生了日新月异的变化．以计算机和互联网为代表的现代教育技术．正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式．这为英语教学提供了前所未有的机遇,将信息技术渗透于英语课堂教学当中．既有利于学生学习英语知识和技能．又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学也日益凸显。本文将对这些优势做一个探讨．     

谈谈信息技术与小学语文的有机整合

信息技术与语文学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强语文教学的效果。因此,为了适应现代信息技术与语文教学的整合,教师必须不断学习现代信息技术,提高自己的理论水平和操作能力,把自己首先融进现代信息技术中去。     

基于多媒体信息技术条件下中职计算机教学的新研究

多媒体信息技术教学的目的:多媒体信息技术由于其具有生动、形象、直观的特点,因此在教学课堂上越来越受到教师们的青睐,它作为一种新型的信息交流方式,可以为学生们营造一个更具吸引力及活力的课堂氛围。多媒体信息技术教学可以提高学生们的综合素养及培养学生们的思维能力。随着信息技术的普及,计算机的应用越来越广泛,因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。     

提高小学信息技术教学质量的方法

信息技术教学质量对实现课标中信息技术课程的主要目标起着决定性作用。信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。培养学生的信息素养和操作能力作为教师教学的主要目标。因此,教师应结合教学实际情况,充分利用学生在校时间,最大限度调动学生的积极性,切实提高教学效率。