浅析班级管理的艺术

本篇文章根据多年班主任工作实践,在班级管理工作中不断探索和总结,从班主任与学生谈心、增强班级凝聚力、对待问题学生、学生心理问题处理及把握师生关系等五个方面浅谈班级管理的一些艺术技巧的运用.     

做一名有管理思路的班主任

班主任在班级管理中需要有管理思路,这既是班主任自身职责之需,更是引领学生成长发展的需要。思路形成于研究酝酿,运作于日常管理,完善于调整总结。     

浅析班级管理的艺术

本篇文章根据多年班主任工作实践，在班级管理工作中不断探索和总结，从班主任与学生谈心、增强班级凝聚力、对待问题学生、学生心理问题处理及把握师生关系等五个方面浅谈班级管理的一些艺术技巧的运用。     

做一名有管理思路的班主任

班主任在班级管理中需要有管理思路,这既是班主任自身职责之需,更是引领学生成长发展的需要。思路形成于研究酝酿,运作于日常管理,完善于调整总结。     

基于“班级梦”的班主任素养及班级管理理念

新时期,班级管理工作关涉到班主任素养、班级管理理念以及"班级梦"的构想等多方面内容,所以班主任作为班级的领军人物,务必要全面提升自我、创新理念,致力于班级管理工作的顺利开展。本文阐释了"班级梦"的涵义,分析了班主任所要具备的素养,随后详尽阐明了班主任所应坚持的班级管理理念,以求实现班级管理的科学化、合理化。     

高校班主任加强学生教育管理的探讨

高校班主任对大学生的健康成长起着举足轻重的作用,怎样做好班主任工作和加强对学生的教育管理,一直是教育工作者关注的问题.本文对高校班级管理的工作经验进行了总结.     

学生管理的双刃剑

做好技工院校的班主任,在抓班级的管理中,不仅要在班级管理上重点选好班委;培养学生自我管理能力,还要在班级管理上做到宏观控制,采取一些预见性措施,同时班主任还要调动和发挥班主任老师在课堂教学的作用。     

中职学校班级管理工作浅析

班集体是学校的组成单位,这个集体的好坏关系到学校的发展和学生个人的发展。担任中专学校的班主任多工作,在工作中总结了一些管理班级的规律;从学风,班风,养成教育,班级管理规律等几方面加以阐述。希望给中职学校班主任工作提供一些借鉴和参考。     

定位目标 分段管理

在班级管理中,班主任是主要的管理者,班主任的管理水平直接决定班级的管理效果。采用目标定位、分段管理的管理方法,可以有效激发学生的学习热情,服从班主任的管理,提高班级的管理效果。     

定位目标 分段管理

在班级管理中,班主任是主要的管理者,班主任的管理水平直接决定班级的管理效果。采用目标定位、分段管理的管理方法,可以有效激发学生的学习热情,服从班主任的管理,提高班级的管理效果。     

高校班主任加强学生教育管理的探讨

高校班主任对大学生的健康成长起着举足轻重的作用,怎样做好班主任工作和加强对学生的教育管理,一直是教育工作者关注的问题。本文对高校班级管理的工作经验进行了总结。     

网络背景下农村小学班主任班级管理的创新研究

班级管理是小学教育教学的重要组成部分。在网络背景下,农村小学班主任班级管理存在管理理念落后、管理方式单一、管理对象复杂的问题。为了提高农村小学班主任班级管理的成效,需要班主任提升自身综合素养,树立正确管理理念,引导学生善用网络工具参与班级管理,加强家校沟通,促进学生全面发展。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

关于高校新生学生班主任角色定位的思考

班级管理是高校管理的重要内容,班主任工作是高校工作的基础环节。选拔优秀高年级学生做学生班主任是高校班级管理的新探索,而针对于一个班级目前许多高校配有教师班主任、专业指导老师、学生班主任、辅导员老师等几个方面和层次的管理者。因此,学生班主任把握好自身角色是其做好管理工作的前提。本文针对学生班主任和高校新生的特点展开探讨,为学生班主任担任好其及时信息交换角色、适度班级组织者角色、充分榜样示范者角色,兼顾师长学长角色等问题提供参考。     

新时期做好初中班主任工作的几点思考

本文首先阐述了班主任在班级管理中的角色,在此基础上对初中班级管理中的问题进行了分析,最后从建立班级管理体制、实现学生自我管理和消除班主任自身压力三个方面,对如何做好初中班主任班级管理工作进行了深入思考。     

做好小学班级管理的全新思考

小学班级管理不仅是班主任管理智慧的表现,也是做好小学教育教学工作的基础所在。因此,在深入理解小学班级管理的理念后,就需要班主任牢固树立班级管理的先进理念,开展有效的班级文化建设,真正实现班级管理主体的多元化,才能真正做好小学班级管理工作,实现小学生的全面成才与成长。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

浅谈职业中学班级管理

谈起职业中学的班级管理,许多班主任都感到头疼,觉得管理的难度太大了,因此,有些教师不愿甚至不敢担任职高生的班主任。我从事教育工作至今,一直接任较差班的班主任,但成绩却名列前茅,我总结了如下几点。     

小学班主任的管理艺术探析

作为班级指导者、教育者、组织者的班主任在班级的管理与建设当中具备多样性的职能,充当着各种角色,是班级管理必不可少的一股力量。当前在进一步渗透新课改的影响之下,需要我国的初级教育务必以新课改的中心思想作为引导,持续地优化班主任的管理工作,从而探究适宜小学生的班级管理艺术。为此,本文阐述了小学班主任的管理艺术。     

做一名智慧的班主任——我的班级管理案例

做教师不做班主任很吃亏,班主任的根本任务就是做好班级管理。诚然,做班主任的确很辛苦,但如果在自己的教育行为中注入理性和艺术的力量,就会化难为易,帮助孩子健康成长。本文将从自身的班级管理案例入手,分析反思班级管理中深藏的教育理念。